清淺作文小學(xué)600字
疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。在那清淺的時(shí)光中，慢慢靠近那些不敢觸碰的過(guò)去。下面給大家分享一些清淺作文小學(xué)600字，希望對(duì)大家有幫助。
清淺作文小學(xué)600字1
有人在，兵荒馬亂的分離中，折半面銅鏡漂泊經(jīng)年，又重圓如新;有人在，馬嵬坡外的夜半時(shí)，留三尺白綾，秋風(fēng)吹散她，傾城的宿命;有人在，干涸龜裂的池塘中，見(jiàn)鯉魚(yú)一對(duì)，用口中唾沫，讓彼此蘇醒;有人在，芳草萋萋的長(zhǎng)亭外，送情人遠(yuǎn)行，落日照著她，化蝶的眼睛。
時(shí)光深處的女子們久久佇立，木槿朝榮，為一份摯愛(ài)燃盡一生。
她堅(jiān)忍決絕，不乞求虛偽的愛(ài)，曾經(jīng)的團(tuán)團(tuán)如月的合歡扇而今已無(wú)半點(diǎn)鮮艷，秋已至，何妨“棄捐篋笥中，恩情中道絕”。
她不卑不亢，無(wú)畏無(wú)懼，徒留一身女子的驕傲，歡情已斷，君郎遠(yuǎn)去，“山上雪皚皚，云間月皎潔，聞君有兩意，故來(lái)相決絕”。
她年少溫婉如花，而在生死大義之前，瞳孔中卻無(wú)半分較弱，她知自己該如何抉擇，“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄，至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東”。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。”
伊人們蛾眉輕斂，玉蔥纖纖，一襲紅衣，于遠(yuǎn)方漫步而來(lái)，舉止之間，驚艷了整段時(shí)光。
夢(mèng)淺情深，蕭蕭數(shù)年。輾轉(zhuǎn)徘徊，趟過(guò)忘川。彼岸花開(kāi)，佳人仍在。
她穿過(guò)荒蕪的撒哈拉，伴行云流浪，遙望遠(yuǎn)方，尋覓著光怪陸離的世界里的絲絲溫存。她說(shuō)：“歲月極美，在于她必然的消逝，春花，秋風(fēng)，夏日，冬雪。你若盛開(kāi)，清風(fēng)自來(lái)。”
她為愛(ài)癡狂，半世迷離;她用力去愛(ài)，縱使沉淪。素雅旗袍之下，是一顆高昂的心和一枚不屈的靈魂。輕歌花酒，一人一城，她說(shuō)：“見(jiàn)了他，她變得很低很低，低到塵埃里，但她心里是歡喜的，從塵埃中開(kāi)出花來(lái)?！?/p>
她眉眼如畫(huà)，一顰一笑之間，染美了無(wú)數(shù)芳華。她一生努力，執(zhí)著追求著夢(mèng)中美好的一切。時(shí)光易老，她卻靜美如初，她說(shuō)：“我大概是一只鳥(niǎo)，充滿了警覺(jué)，不容易停留，所以一直在飛?！?/p>
世間風(fēng)月幾時(shí)重，釵頭鳳，玉玲瓏，諸般繁華終為一場(chǎng)夢(mèng)。
藍(lán)田日暖，良玉生煙，她們隨時(shí)光慢慢沉淀。
黛眉清淺，浮生望斷，滄海桑田，佳人不變。
清淺作文小學(xué)600字2
誰(shuí)在誰(shuí)的歲月里輾轉(zhuǎn)成歌，殘余一地芳香。
——題記
與君初相識(shí)，猶似故人歸
初秋的光輝斑斑駁駁地透過(guò)林子的梧桐樹(shù)，投射一片片金輝，風(fēng)中，你回眸一望，便遇見(jiàn)了我。與君初相識(shí)，猶似故人歸。多年以后，依稀記得你的笑顏，你的影子一直在我的眼前晃啊晃，晃啊晃，泛黃褪色的記憶里，你仍沒(méi)有被時(shí)光抹去。
我與你很快便熟絡(luò)起來(lái)，我們無(wú)話不談，對(duì)酒當(dāng)歌，相逢是首歌，執(zhí)一紙素箋，我將與你的記憶用筆墨揮灑，終究徒勞無(wú)功，只因那段青澀的記憶已如風(fēng)般遠(yuǎn)去，不過(guò)是過(guò)眼云煙，留我一人獨(dú)自惆悵。
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘
細(xì)數(shù)流年，時(shí)間如白駒過(guò)隙，暮春的季節(jié)，百花凋零，依然有風(fēng)輕柔的撫摸我的臉頰，有的卻只是無(wú)盡的落寞，寂寥。多年以后，依稀記得我們相處的日子，你穿著白襯衣，與我牽手，笑看校園風(fēng)景，卻不記得，我們何時(shí)分別?
那天，我們牽著手，漫步在校園，誰(shuí)的笑渲染了我的青春?我想就是你那甜甜的笑，你的眼如大海般澄澈，就如同我們的友誼，沒(méi)有摻雜半點(diǎn)雜質(zhì)。相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。后來(lái)，你告訴我，你要走了，我只有輕吟：剪不斷，理還亂，是離愁，別是一般滋味在心頭!
少年風(fēng)月浮華盡，曲終人散終有時(shí)
畢業(yè)典禮那天，有人問(wèn)我還想不想見(jiàn)你，我望著窗外，不語(yǔ)。又是清秋時(shí)節(jié)，校園里楓葉翩然起舞，又有風(fēng)了，只是物是人非，風(fēng)中卻缺少你的身影，心尖又別有一番離愁之意。
少年風(fēng)月浮華盡，曲終人散終有時(shí)。翻看畢業(yè)錄，那一張張笑臉清晰的印入我的腦海，卻缺少原來(lái)的感覺(jué)，我恨，恨夢(mèng)的卑微落幕，最終，能留下的只有“記憶”二字，我嘆息，嘆息時(shí)光不敵歲月催，當(dāng)懂得珍惜的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，今日的繁花似錦已不似昨日，我只能問(wèn)：今夕是何年?
流年似水，我難過(guò)，不能陪你一起走過(guò)
少年，你永遠(yuǎn)也不會(huì)知道，我寫(xiě)了多少關(guān)于你的文字，漫步在校園里，空氣中似乎還殘留有你的氣息，就連指縫間還有你牽過(guò)的余溫，那些被歲月墨染的痕跡，重拾在心懷。流年似水，我難過(guò)，不能陪你一起走過(guò)……
清淺作文小學(xué)600字3
漫天飛舞的雪花，給人間增添了一道潔白的帷幕。
雪后的校園到處是一片潔白的世界，盡管有同學(xué)們?cè)谇鍜?，因?yàn)槲业叫Ｔ?，還是覺(jué)得腳下步履蹣跚。當(dāng)看到有一處結(jié)冰的路段，有點(diǎn)膽怯，正當(dāng)我猶豫的時(shí)候，一個(gè)親切的聲音傳來(lái)：“來(lái)，老師帶你過(guò)去”。是一個(gè)我不認(rèn)識(shí)的老師，伸出了溫暖的手，帶我安全的走過(guò)結(jié)冰的地段。當(dāng)我說(shuō)聲謝謝的時(shí)候，老師就已經(jīng)又去忙碌了。
當(dāng)我從教室里再出來(lái)，準(zhǔn)備參加除雪戰(zhàn)斗的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)操場(chǎng)上，很多班級(jí)的同學(xué)和老師都已經(jīng)到各自的分擔(dān)區(qū)除雪了，只是，操場(chǎng)上的人比平日里多了不少大人。我?guī)е@個(gè)疑惑問(wèn)老師的時(shí)候，只聽(tīng)老師這樣說(shuō)：“家長(zhǎng)們都很支持學(xué)校的工作，雪后，很多家長(zhǎng)主動(dòng)到校幫助清除積雪，有的家長(zhǎng)到孩子的班級(jí)，有的家長(zhǎng)，一直到整個(gè)學(xué)校的積雪清除干凈才回去“。這，這可是我們學(xué)校以前沒(méi)有的先例啊!真心的謝謝這些同學(xué)的父母了。有這樣的家校聯(lián)手，孩子們?cè)趺茨懿粣?ài)自己的母校呢!
一會(huì)的功夫，操場(chǎng)的積雪清除干凈了，同學(xué)們都回到了班級(jí)，正常進(jìn)行上課，課間游戲，積雪并沒(méi)有給我們帶來(lái)麻煩，反而給我們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)：學(xué)校因勢(shì)利導(dǎo)，組織各班同學(xué)利用課間堆雪人，看看那個(gè)雪人堆的有新意，看著同學(xué)們?cè)谘┑乩锩罎L打的樣子，喊叫聲，歡呼聲，成了寒冷冬天的校園增添了無(wú)限的活力。
放學(xué)回家的路上，看著干凈的路面上車來(lái)車往，行人在路上也沒(méi)有因?yàn)榉e雪遇到阻礙，這得感謝城市的美容師——清潔工人。是他們的辛苦勞動(dòng)，給人們出行帶來(lái)的方便。
夜里，回味著一天的經(jīng)歷，用清淺的文字，記錄下一天的感動(dòng)和溫暖。
清淺作文小學(xué)600字4
愿時(shí)光清淺，許一世安然。
記憶中的您，總是精神勁兒十足，身體倍兒棒，力氣特大。卻原來(lái)這些早已成為記憶。
現(xiàn)在的我，仍記得回家時(shí)你看我的樣子;
現(xiàn)在的我，仍記得兒童犯錯(cuò)后逃跑時(shí)你騎單車狂奔的樣子;
現(xiàn)在的我，仍記得農(nóng)忙時(shí)你滿頭的汗水，卻從不說(shuō)苦。
關(guān)于你的許許多多，我都記得。它并沒(méi)有隨著時(shí)間而淡忘，反而在看著你的一條條皺紋時(shí)更加深刻。
曾經(jīng)的你，是多么的有精神。
現(xiàn)在的我已不是當(dāng)年的小丫頭片子了，我已經(jīng)長(zhǎng)成了一個(gè)大姑娘了。而您呢?您也不再是當(dāng)年的帥大叔了，您已經(jīng)變成了如今的大爺了。
滿頭的白發(fā)昭示著您已老去，而滿桌的藥也告訴我您的身體不再硬朗。看著那些瓶瓶罐罐，無(wú)一不刺著我的眼，扎著我的心。可我不愿相信你已如此年邁。于是，我仍肆無(wú)忌憚的偷懶，我仍在你數(shù)次叫我起床后仍賴在床上。好像如此，我便還是一個(gè)小孩子，而你也沒(méi)有老去。
上一周回家，我才知道你摔了一跤，還在那個(gè)充滿消毒水味的地方住了好幾天。我竟然什么也不知道，直到回家。你什么都沒(méi)說(shuō)，許是你囑咐過(guò)了吧，竟沒(méi)有一個(gè)人告訴我。是你怕我擔(dān)心嗎?可是你知道嗎?當(dāng)我回家時(shí)，看見(jiàn)你了滿面的憔悴，心里該是多么擔(dān)心，我心里是多么后怕，假如你當(dāng)時(shí)真摔得十分嚴(yán)重，這讓我如何接受。我害怕在我以后回家的日子再也看不見(jiàn)你在家門(mén)口等我回家。
現(xiàn)在的你還沒(méi)到七十歲，卻看起來(lái)比七十歲的人更老。是為我們這些孫輩操勞的嗎?總是叫你少干一點(diǎn)兒活兒，可你仍是要做那么多，你怕自己拖累兒女嗎?
以前的我總覺(jué)得你身體特好，怎么都可以活到九十歲吧，而現(xiàn)在我不敢篤定了，因?yàn)槟愠缘乃幨悄敲炊唷?/p>
我曾經(jīng)說(shuō)，等我長(zhǎng)大了，努力讀書(shū)，以后掙錢(qián)來(lái)養(yǎng)你?？墒?，我好像發(fā)現(xiàn)我在違背我的諾言，我沒(méi)有努力學(xué)習(xí)，可是，我又該如何呢?
或許我真的是神經(jīng)大條，總愛(ài)幻想自己仍是一個(gè)孩子，可以無(wú)限的任性?？墒俏乙庾R(shí)到了我不是孩子了，于是我不再賴床，我開(kāi)始“懂事”了。
其實(shí)我只是希望你不要再生氣，因?yàn)闅獯髠?。我希望多看你笑，爺爺，真的，你笑的時(shí)候給我一種安心的感覺(jué)。我希望你少一點(diǎn)操勞，保養(yǎng)好自己的身體，可以健健康康的看著我真正的長(zhǎng)大成人，能看到自己從小帶大的孫女有出息!
我愿時(shí)光清淺，許你一世安好!
清淺作文小學(xué)600字5
“很多東西和你的文筆無(wú)關(guān)，而是和你內(nèi)心想說(shuō)的、最真實(shí)的東西有關(guān)?！?/p>
這是文章開(kāi)端時(shí)吳校長(zhǎng)說(shuō)的一句話。
那么，我最想說(shuō)的，或者說(shuō)我最想表達(dá)的是什么呢?
晴朗的天空洗過(guò)般閃亮，舒長(zhǎng)的云夾雜著黃昏時(shí)瀉下的殷紅越發(fā)的嫵媚，縹緲的馳于空中。褪去鋒芒的金光透過(guò)路旁稀條的枝葉，在道上投下斑駁的樹(shù)影。小家庭最近一次的活動(dòng)就是在這樣的曼妙下;在透薄暖陽(yáng)的淺問(wèn)下進(jìn)行的。
“餓了嗎?”家庭成員中的“大家長(zhǎng)”——Mr。Huang(黃老師)低聲問(wèn)道。
我們一群人面面相覷，愣是說(shuō)不出一句話來(lái)?！懊?”隊(duì)里一愛(ài)搞怪的小成員耐不住餓，哼哼了幾聲后高聲喊出了面。
“好!聽(tīng)你的?！崩L(zhǎng)尾音的“面”字剛落，老師富有磁性且洪亮的聲音就響在了我腦袋上方。問(wèn)了一圈沒(méi)人反對(duì)，老師興致勃勃地帶著我們一群人去他事先挑好的幾家店之一(我是回到學(xué)校以后才知道的)?？粗蠋煋屜葞返纳碛?，其實(shí)真的很想問(wèn)一句：老師，你想吃什么?他總是喜歡“忽略”自己。
一路上談學(xué)習(xí)卻總穿插著幾個(gè)小笑話，活躍的氣氛使得大家的腳步都快樂(lè)起來(lái)，不覺(jué)已跟著黃老師走街串巷到達(dá)了目的地——百炒園。
百炒園，百炒園，雖然不是真的有一百種炒法，可它超發(fā)的多樣性也讓人眼花繚亂。黃老師顯然是?？屠?瞧他那熟絡(luò)的樣子，還強(qiáng)烈推薦了兩款炒飯。許是他高漲的情緒感染了我們，在他的帶動(dòng)下，我們仿佛一下子放開(kāi)了手腳，熱火朝天的討論在一起時(shí)，我卻悄然瞥見(jiàn)老師獨(dú)自立于一旁的身影，那摸樣像是剛剛松了一口氣。我心下微動(dòng)：老師，你是怕我們不能融在一起吧。
上菜的速度很快，大家很快就吃上了自己心儀的炒飯。我也是一邊哈著氣，一邊幸福地瞇眼，不住地往嘴里塞著飯。不過(guò)馬上就有眼尖的同學(xué)發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁了?！袄蠋?你不吃嗎?”一女同學(xué)發(fā)問(wèn)了。“我……回學(xué)校再吃，沒(méi)事，你們吃吧?！崩蠋燁D了一下，干干的回了我一句。我們都不傻，一下子就聽(tīng)出老師的難言之隱：學(xué)校的經(jīng)費(fèi)有限，老師已經(jīng)很多次自己出錢(qián)補(bǔ)貼著經(jīng)費(fèi)帶我們吃了，時(shí)間一長(zhǎng)這辦法也就行不通了。也是怕我們吃不飽才不吃的吧……一旁是店里的服務(wù)員，見(jiàn)此情景笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō)：“你們老師這么好，還帶你們出來(lái)吃。你們要謝謝老師呢!”還不等我們回話，老師就干干的笑出聲，打斷了那個(gè)服務(wù)員，只一個(gè)勁地叫我們管自己吃。
我不知道，老師當(dāng)時(shí)心里的想法。我所知道的，是老師一直認(rèn)為，他要做好他認(rèn)為該做的。而此刻，就是他認(rèn)為“該做的”……
我沉默地低頭吃著嘴里的炒飯。一顆敏感的心被微微觸動(dòng)。天生性格敏感的我每每看見(jiàn)老師細(xì)心的小動(dòng)作，微微的面部表情，總是有種被人呵護(hù)的感覺(jué)，我想這，就是親人之間的感受吧。
余暉的午后，夕陽(yáng)如簾卷，蕩起前路一片金爍輝煌。夏風(fēng)夾雜著他袖間的暖意照拂著我們的面頰
時(shí)光清淺，暖意入心……
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