小學(xué)生作文師恩600字
我們的老師，沒有華麗的舞臺(tái)，沒有簇?fù)淼孽r花，一支簡(jiǎn)短的粉筆便是他們辛勤耕耘的工具，他們最大的愿望也只是桃李滿天下。讓我們用可驕的成績(jī)，來回報(bào)對(duì)我們無私奉獻(xiàn)的老師們。下面給大家分享一些小學(xué)生作文師恩600字，希望對(duì)大家有幫助。
小學(xué)生作文師恩600字1
如果說父母教會(huì)了我們邁出人生的第一步，那么是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一級(jí)臺(tái)階。是您把我們從懵懂帶入成熟，是您讓我們從無知變得學(xué)有所長(zhǎng)，也是您，領(lǐng)著我們看到天有多高，海有多深，夢(mèng)想有多大。
彈指一揮間，初中預(yù)備班一年的學(xué)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼即逝。9月1日，我們正式成為了一批新的初一生。在預(yù)備一年的學(xué)習(xí)生活中，有汗水，有淚水，但更多的還是收獲。我從懵懂的少年變成有責(zé)任心，有上進(jìn)心，有責(zé)任感的青少年。
怎能忘記清晨您在教室里忙碌的身影，怎能忘記您對(duì)同學(xué)的諄諄教導(dǎo)，怎能忘記您在我們需要幫助時(shí)那慈祥的目光。以前的我是個(gè)膽小，沒有擔(dān)當(dāng)?shù)男∧泻ⅲ窃谀闹С趾凸膭?lì)下，我成功克服了自己的心理障礙，成功競(jìng)選成為了學(xué)校的大隊(duì)委員，它讓我增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也讓我對(duì)生活充滿了信心。在學(xué)習(xí)上，您同樣鼓勵(lì)我，幫我改正粗心馬虎的壞毛病。雖然沒有達(dá)到令自己十分滿意的成績(jī)，但我會(huì)繼續(xù)努力，相信一份耕耘，一份收獲，最終我一定會(huì)獲得成功。
還記得您在開學(xué)時(shí)說的一句話“對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家人負(fù)責(zé)?！边@一句話瞬間點(diǎn)醒了我，我現(xiàn)在經(jīng)常為父母做一些力所能及的家務(wù)，比如說：洗碗，拖地，收拾房間，甚至也可以燒一些簡(jiǎn)單的飯菜。以前這些事情都是我無法想象的，更是無法完成的事情。
感謝您——何老師，是您讓我明白：從失敗中汲取教訓(xùn)，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去開動(dòng)腦筋，給我們教誨、見識(shí)和想象，是您讓我們懂得生活能像紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，像天空一樣遼闊。讓我們看到智慧在海洋中閃爍。
同學(xué)們，請(qǐng)記住這比山還高，比海還深的師恩吧!讓感恩的心在心底默默涌動(dòng)，直到永遠(yuǎn)——
小學(xué)生作文師恩600字2
我的初中三年學(xué)習(xí)生活中，印象最深的是我的數(shù)學(xué)老師——彭老師。
彭老師是我所認(rèn)識(shí)的老師之中為數(shù)不多的好老師。
她是一個(gè)十分幽默且有才華的人。作為一名人民教師的她，我并不知道怎么去評(píng)價(jià)她，但是彭老師的講課方式我實(shí)在是十分的喜歡。因?yàn)樗v的重點(diǎn)突出、環(huán)節(jié)緊湊、設(shè)計(jì)合理且思路清晰，讓人聽了十分容易吸收并消化。如果你不能完全的理解，可以向老師請(qǐng)教，老師一定會(huì)細(xì)心的向你講解，直到你弄明白為止。老師是不會(huì)放棄任何一個(gè)人的。
彭老師在處理同學(xué)之間所產(chǎn)生的摩擦?xí)r，會(huì)給予你絕對(duì)的公平，不會(huì)有絲毫的偏差。
老師的幽默總是能夠給課堂上帶來許多快樂，使課堂不再單調(diào)無味。老師總是會(huì)將許多課外的觀點(diǎn)帶給我們，并且?guī)椭覀內(nèi)⑺鶎W(xué)的融入到生活去。她會(huì)幫助我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)自己，使我對(duì)自己有一個(gè)良好的認(rèn)識(shí)。老師也是人，但是，我從來沒有見到老師對(duì)我們發(fā)脾氣，從這一點(diǎn)可以看出來老師十分有教養(yǎng)，有內(nèi)涵。
彭老師個(gè)子矮矮的，身子圓圓的，一雙明亮的眸子，炯炯有神，烏黑的秀發(fā)，總是捆著一束馬尾辮，顯得老師非常的有精神。
老師的身體型屬于偏胖的類型，所以，并不怎么擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)，可是，在跑操時(shí)，老師還是堅(jiān)持慢跑，以這種形式來陪我們跑完整個(gè)過程。她這么做，是為了讓我們知道在我們初中的成長(zhǎng)路上，老師她會(huì)一直堅(jiān)持陪伴著我們，直到我們從中學(xué)走出去的那一刻，才會(huì)放手。老師這樣的行為，贏得了我們班全體學(xué)生的尊敬，使我們班每個(gè)人都對(duì)她有一個(gè)好印象。在我們體育考試時(shí)，我記得老師在我們每一個(gè)人上場(chǎng)前，都會(huì)叮囑我們一些體育考試的一些小技巧，讓我們能夠多得一點(diǎn)分?jǐn)?shù)。
那一天，老師一直在操場(chǎng)上轉(zhuǎn)悠，但并不是單純地轉(zhuǎn)，她還是為了讓我們班的同學(xué)們都能有一個(gè)好的成績(jī)。我只知道，在體育考試的那幾天，老師一直在操場(chǎng)上面呆著，并不是我們班的學(xué)生很多，而是因?yàn)槲覀儼嗟目忌植嫉氖植痪鶆?，基本每一?chǎng)考試都會(huì)有我們班的考生。而老師便會(huì)一次又一次的強(qiáng)調(diào)考試時(shí)應(yīng)該注意的地方。
老師在我們實(shí)驗(yàn)操作考試時(shí)，總會(huì)犧牲自己的上課時(shí)間來為我們播放操作視頻，好讓我們能夠進(jìn)一步的了解操作的步驟，有的時(shí)候，老師會(huì)向其他班借用實(shí)驗(yàn)器材來供我們使用，讓我們?nèi)ナ煜?shí)驗(yàn)用具的特定以及作用，這使我們班的學(xué)生在考試的時(shí)候如魚得水，大家非常自然地將所有實(shí)驗(yàn)都做了出來，并且取得了非常優(yōu)秀的成績(jī)。
人非草木，孰能無情。
我們對(duì)老師的行為看在眼里，記在心中。一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我們知道了老師生日的具體時(shí)間，由此，一個(gè)慶生計(jì)劃便開始醞釀了。
在老師生日的前幾天，借助著老師開會(huì)的機(jī)會(huì)，我們班級(jí)的一群人便策劃出了一個(gè)具體計(jì)劃。
首先我們“買通”了我們的語文老師來協(xié)助我們完成這個(gè)計(jì)劃。我們一群人買花的買花，打扮教室的打扮教室。等到所有的一切都準(zhǔn)備完畢，我們便在開始思考如何將彭老師吸引到教室里來。
巧了，就在我們幾個(gè)思考如何將老師吸引過來的時(shí)候，我們班的幾個(gè)同學(xué)搞“壞事”被抓了，教導(dǎo)主任就聯(lián)系了班主任——彭老師，老師一來到門口，我們便將所有的東西都拿了出來，最后在語文老師的幫助下，我們將蛋糕運(yùn)進(jìn)了教室。彭老師也十分的驚訝且欣慰的露出了笑臉，我們將對(duì)老師的感覺都寄托在了這上面，這也算一種精神上的托付。
彭老師教給我們的并不只有知識(shí)，還有為人處世的道理，我從老師身上學(xué)到了很多有價(jià)值的道德觀點(diǎn)，以及做人要常懷一顆感恩的心，能夠在我初中的求學(xué)之路上遇到她，是我的運(yùn)氣，更是我的榮幸!
我一定銘記師恩，努力學(xué)習(xí)，用成績(jī)匯報(bào)老師對(duì)我的愛。
小學(xué)生作文師恩600字3
“老師就像一把雨傘，在風(fēng)雨中給我們遮風(fēng)擋雨;老師就像一條小船，在學(xué)習(xí)的海洋里載著我們盡情遨游;老師就像一把鐵鏟，在書山中給我們鏟出一條光明大道……”每當(dāng)我讀到這首詩，就會(huì)想起曾經(jīng)教過我的老師——楊老師。
2020年的春節(jié)，由于一場(chǎng)突如其來的新型冠狀病毒的侵襲，我們不能如期開學(xué)。我們響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，在家里進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)。我的英語老師——楊老師，每天準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)名，視頻教學(xué)，她要求我們每人都要把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)背熟發(fā)上學(xué)習(xí)群。哪一位同學(xué)的發(fā)音不準(zhǔn)，哪一位同學(xué)的英語單詞讀錯(cuò)了，她都一一糾正。如果有同學(xué)不會(huì)的，她又不厭其煩地教讀，直到她學(xué)會(huì)為止。
我的英語成績(jī)不是很理想，疫情期間，我更不想學(xué)了。有一天上課時(shí)，我裝作很認(rèn)真聽課的樣子，可心卻早已飛到電視機(jī)上。老師似乎看透了我的心事，就點(diǎn)名讓我讀一遍剛教過的對(duì)話，我一看老師點(diǎn)我的名字，心里暗暗叫“苦”，小聲嘀咕“糟糕”，卻一個(gè)單詞也讀不出來。老師看到我的尷尬樣，溫柔地示意我坐下。我不由得深深地倒吸了一口氣，從此再也不敢不認(rèn)真學(xué)習(xí)了。
下課后，老師打電話來找我，耐心地教導(dǎo)我：“四年級(jí)的英語，剛起步不久，你基礎(chǔ)不好，現(xiàn)在努力還能補(bǔ)回來，如果你現(xiàn)在就放棄，不努力學(xué)習(xí)，那你英語這科就沒了。從現(xiàn)在開始，你愿意每天跟老師學(xué)多15分鐘嗎?”我聽后，感激地點(diǎn)了點(diǎn)頭。從那天起，老師每天都視頻單獨(dú)教我，一個(gè)音標(biāo)，一個(gè)單詞地教我讀，直到我學(xué)會(huì)為止。
為了不辜負(fù)老師的心血，我也格外努力學(xué)習(xí)，終于，我的英語水平提高了，我也能像其他同學(xué)一樣流利地用英語對(duì)話了。
師恩無以為報(bào)，唯有以優(yōu)異的成績(jī)讓她為我驕傲，為我快樂!謝謝您——楊老師!
小學(xué)生作文師恩600字4
綠色的盛夏已悄然走過。秋至，落葉滿地，一地枯黃見證了春的新生，夏的繁盛，秋的多情，冬的祥和。
捧花，踏葉，迎風(fēng)，感念師恩……
十五年的光陰，如涓涓潺流，時(shí)光的沙漏，生命中有太多的過客?！袄蠋煛边@個(gè)詞或許會(huì)漸漸忘卻在我們的匆忙的生活中。金秋九月，內(nèi)心深處微微泛暖，成長(zhǎng)的腳印映現(xiàn)在我的腦海中，師恩滿溢。
在我平凡的生活中，老師的痕跡無處不在：教桌前那盞還亮著的燈光是老師的奉獻(xiàn)和辛苦;夜空中的那一輪圓月傾訴著老師的掛念;耳畔邊的呢喃細(xì)語是老師的叮囑……生活的點(diǎn)點(diǎn)，我們可曾留意?
我自思，老師不僅是灌養(yǎng)花朵的園丁，更是黑暗中的一支蠟燭!在我們漫長(zhǎng)卻又短暫的一生中，有著一條條布滿荊棘的岔路，我們會(huì)迷茫，會(huì)猶豫……彷徨時(shí)，那條正確的道路上總會(huì)有一支蠟燭指引出你要走的方向，它不足以照亮所有的路，但它能卻能讓你在人生的旅途中少走彎道;蠟炬成灰淚始干，發(fā)出的光與熱，是你前行的方向與力量，奉獻(xiàn)的卻是它自己。
帶著懵懂和祈愿離開了小學(xué)，師說：”孩子，你長(zhǎng)大了，我不能再牽著你的手往前走了，但別怕，還會(huì)有領(lǐng)路人帶著你走出迷霧，看到陽光?！翱钢鴫?mèng)想的我步入初中，知識(shí)的進(jìn)步，讓我明白師如船渡者，我如船中客。
片言之賜，皆我?guī)熞?。師為花，但沒有牡丹的高貴，沒有芍藥的妖艷，亦沒有荷花的孤高。師如康乃馨，樸素，淡雅，色暖。學(xué)生如滿天星，星星點(diǎn)點(diǎn)，都有老師的辛勤哺育。
老師，在這漫天星辰中，哪一顆沒有你的凝視，哪一顆沒有你的牽佳。因?yàn)橹挥心臐补嗪团嘤?，才?huì)有桃李的絢爛，麥穗的金黃。
三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三千桃李……
夜涼如水，感師恩……
小學(xué)生作文師恩600字5
我滯留于山中，綺麗的景色使我望而卻步。遠(yuǎn)望山峰悠然，瀑布于兩縫之間溢出，濤聲陣陣，云煙繚繞，一池碧水，云遮月麗秀更美，水落三千似銀河。我舍不得眨眼，這仿佛是最后的凈土，心中最后的世外桃源。
兩行淚齊落下，舍不得，忘不掉，得不到，棄難舍。
晨間，鈴聲突然響起了，我從夢(mèng)中驚醒，摸著凌亂的頭發(fā)，又將去往學(xué)校。
緊張與壓力，希望與未來，壓在所有人的肩膀，沒人能喘過氣。班上難得的安靜，一個(gè)個(gè)昏昏欲睡的腦袋，一雙雙堅(jiān)持不懈，奮筆疾書的手。寒風(fēng)下，有人的手不再像一個(gè)十四五的少年一般，更像是在田間勞作的雙手。眼睛微微起了紅腫，哈欠一連不斷。我坐上了那個(gè)終日無光的座位，陰冷的寒風(fēng)吹到我的臉上，生疼。老師在講臺(tái)上講著課，手也從未停下。咔嚓，粉筆斷了。她撿起半截粉筆繼續(xù)書寫著，咔嚓，又?jǐn)嗔?，她紅腫的手上又多了幾道老繭。沒有人有怨言，因?yàn)樗腥硕家粯印?/p>
下午了。暮光垂落在窗外的空地上，暮色染紅了天邊的白云，落雨了。雨滴滴落在窗外的銀杏樹上，微溶了那樹葉枝干間的皚皚白雪，天空深不見底，仿佛有萬層般厚重，一眼望不到盡頭，仿佛是我們的未來，一言難盡。教室里彌漫著考試的緊張氛圍，老師坐在最前面的小桌邊，刷刷地批改作業(yè)。時(shí)而蹙眉，時(shí)而莞爾，時(shí)而平靜，時(shí)而焦急……她的心因?yàn)槲覀兊某砷L(zhǎng)而悸動(dòng)。終于，太陽落山前的最后一縷光線沖破了阻礙，現(xiàn)于大地，那微弱無比的光芒仿佛成為了那迷茫路上指路的明燈，回首一人走過的路，好像沒那么漫長(zhǎng)，因?yàn)槭冀K有她在一邊陪伴。從頭再來，仿佛不是期望。
雪白的月光，灑落在老師的頭頂，月光落滿頭，也好似白首。那個(gè)我們一直討厭的人，卻突然顯得瘦小而偉大。難道只有我們苦于應(yīng)試嗎，我們身邊還有她，那她呢?我是否有那三兩句的關(guān)心，哪怕只是無心之施。慚愧讓我低下了頭。再回想，她對(duì)我們的每一個(gè)歡笑，每一句關(guān)心，我又仔細(xì)聆聽了嗎?我更羞愧地難以自容。若學(xué)校是我的第二個(gè)家，那她又何嘗不是我們的第二個(gè)母親呢?
窗外的美景，淡淡彎月，淙淙水聲。人們總寄情山水，渴求在山水中求得一方自在。我卻希望山水寄情于您，望您笑顏常在，白首不再。
剪不斷，理還亂，是離愁。舍不得，忘不掉，是師恩。
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