助人是人格升華的標志。幫助了別人自己也得到了快樂。接下來學習啦小編為你帶來樂于助人的作文1000字，希望對你有幫助。

　　樂于助人的作文1000字篇1

　　“借我支筆!”

　　“行。”

　　“橡皮我先用用!”

　　“哦!”

　　熟悉的借東西的聲音今日仍舊在班上響起。常說“做一件好事容易，做一生好事難”，我估計我同桌可以當“傳說中”做一生好事的人吧。

　　那個響當當?shù)娜宋锝懈遆，胖胖的，很多人叫她“高富婆”。因為她天天在外面吃飯，所以兜里有不少錢。雖然長相一般，可心地善良，所以在同學眼中，即使再丑陋的她，也是美麗的。

　　記得那是一個陰沉沉的天氣，我的一次數(shù)學測試考砸了，心情很郁悶，再望窗外的天氣，也和我的心情一樣，我一句話也不想說。上完廁所回到教室后，我來到高X身旁，有氣無力的說了聲“讓”。她把板凳向前挪了許多，可我不知是因為“出氣”還是因為什么，進去還要故意“擠”進去。坐在板凳上之后，高X陰著臉看著我，我頓時有種不祥的預感，感覺有陣殺氣襲來……高X咬著牙對我說：“下次再這樣，當心你的小命……你要知道，很疼的!”這時，數(shù)學老師跑進來說：“下節(jié)信息課我不占了，給你們放松。”“耶!”眾人的歡笑聲中夾著我的慘叫聲。高X問我為什么，我充滿恐懼的說：“我沒帶腳套，信息老師非K死我不可。”“我很同情你。這樣吧，我把我的借你好了。”高X笑著對我說。“可是你怎么辦?”我問。“別忘了……”她www.99zuowen.com指了指自己的口袋，“有錢呢!”我接著問，還是膽戰(zhàn)心驚的問，因為一提這事，她就有可能不借我了：“剛才，我……”沒等我說完，她就打斷我：“沒什么了，拜拜!我去買腳套的。”

　　你可別以為她只以前幫過我，如今也是一樣。

　　今天作文補習要藍筆寫作文，我買了一枝，可是掉了，我在桌面上、桌底下、書包里都翻了個遍也找不著。啊，蒼天為何“有負”有心人啊?哇，上課時間馬上要到了，此時，我急得象熱鍋上的螞蟻——團團轉。高X只能干著急。過了一會，高X對我說：“算了，我給你錢，買一枝吧。”說完便在口袋里掏錢。“呀，”高X掏出一張5元的：“最后的生命(最后五塊)，算了，誰叫咱倆是多日的同桌呢?”“算了吧……”我推了推說。其實我是很想拿下的，可又不好意思……高X死死地盯著我，盯著我發(fā)慌：“好吧，等挨K吧，最后我給你5秒鐘考慮……”“那……那我……就拿著吧。”最后，還是怕“挨K”的想法占了上風。

　　怎么樣，是不是忌妒我有這么一個樂于助人的同桌呢?

　　樂于助人的作文1000字篇2

　　快樂就是可以盡自己的力量幫助他人，讓他人感到快樂。

　　——題記樂是要大家一起快樂才是快樂。

　　去年的那個冬天，真的很冷很冷，水撒到地面上馬上就能結冰。我穿好大衣，帶上一切保暖衣物，匆匆地去了書店。

　　書店很大，人卻很零星，里面也沒有開空調，所以書店里的溫度和外面的溫度沒有多大差別，我凍得發(fā)抖，只想買完書后趕快回家。

　　這時，一個年近花甲的老爺爺向我走來，“小姑娘，你看這兩本書哪個好啊?”

　　我把書拿過來看了看，是關于中老年人學計算機的，于是我便問：“老爺爺，您是要自己學電腦嗎?”

　　“是呀!自己在家學電腦打發(fā)一下時間，你看看，哪本適合我啊?我不太會拼音。”老爺爺笑了一下，那笑有點窘迫。

　　“這本吧!這本字體大，內容也豐富，挺適合老年人學的，不過您不會拼音，這個有點難辦!”我耐心的解說著，“要不，您先去買一本學拼音的書，比較簡單!”

　　“行，那我去看看!”老人一步一步走向賣漢語拼音的專欄。

　　我依舊在尋找我要買的書，這時候，天好像不是那么冷了，心頭涌現(xiàn)出一絲溫暖。

　　過了沒一會，老人又拿著一本拼音書走了過來，“你看看這本行嗎?”

　　“這本挺好的，您會讀嗎?”老人搖了搖頭，又說：“會一點。”

　　“這樣啊，那我教您。您看這個音……”我笑著教老人讀字母，老人一字一句的跟著我讀。

　　就這樣，我教了老人大概半個多小時，老人掌握了大部分字母的讀音，然后買了這本書向我道別。

　　而我，也選好了我要買的書，回家的路上，天空竟然飄起了絨絨小雪，閉眼仰望天空，雪花灑在我的臉上，微涼，伸出舌頭舔了一下，甜絲絲的，想著我?guī)椭艘粋€人，腳步也不禁輕快起來，唇角不自覺的上揚。天氣似乎變得可愛了，還掛著太陽呢，這小雪就飄了起來，輕柔的北風將它們吹的漫天飛舞，上上下下的打轉，我似乎愛上了這樣的天，或許心里暖暖的，看什么都是美好的。

　　幫助別人的感覺，真好。

　　樂于助人的作文1000字篇3

　　我與同桌我是一個內向的女孩子，上課不敢舉手發(fā)言，但是我樂于助人，是女生們的“大姐大“，女生有心事總找我來談心。我的成績在班中也名列前茅。

　　我的同桌是一個活潑的男孩，他膽子很大，上課舉手也比較積極，和我剛好相反。他也樂于助人，不過他不愛做作業(yè)，心思不放在學習上，因此成績比較差。

　　一個內向的女孩子和一個外向的男孩子走在一起，難免會吵架。我們隔幾天便吵一次，但吵得并不厲害，只是互相說兩句就完事。

　　“樂于助人”是我們共同的特點，因此經常被別人說成是“心心相印”。我當時很氣憤，罵了同桌幾句，還叫他以后別理我，我也不理他。但不久我又覺得羞愧，因為他還是對我那么……

　　那天，別人又在說我和他之間的事，我受不了了，上課前生氣地對他說：“以后你別理我了，我也不理你，免得別人說三道四。”他看了看我，沒有說話。我又說：“你聽見了沒有啊?，F(xiàn)在你不要跟我說話了，你走你的大道，我過我的獨木橋，我們井水不犯河水。”他聽了，表示反對，但我一再堅持，他也只好勉強同意。我知道那時我過分了一點，但是為了我自己，我也沒有后悔。

　　“丁零零——”上課了，這節(jié)是音樂課，需要準備音樂書和口琴。我不慌不忙地拿出音樂書，又準備拿口琴。但我卻怎么也找不到，我又把整個抽屜的書都拿出來，繼續(xù)尋找，但還是沒有找到。雖然是大冷天，但我的頭上還是冒出了豆大的汗珠，我顯得六神無主。我本想向同桌求助，但想到上課前我說的話，我狠下了心，就準備接受音樂老師的批評。

　　音樂老師走進教師，開始檢查我們的上課準備。快輪到我了，我的心“怦怦”直跳。我閉上眼，就準備老師叫我站起來。腳步聲越來越響了，我的心越跳越快了。“陳楊，你的口琴呢?”老師把同桌叫了起來。

　　我心想：怎么沒叫我呢?我慢慢地睜開雙眼，只見我的桌上有一把嶄新的口琴，像剛買的一樣。再仔細一看，啊，那是同桌的口琴!我抬頭望了望他的桌子，上面空空的。“他把口琴借給了我?我心里一直琢磨著。我看看他，他朝我一笑，輕聲對我說：“口琴借你。”啊!真的是他的口琴!我說不出話了，張了張嘴又沒出聲。我只記得那節(jié)課他被老師批評了，狠狠地批評了!

　　下課了，我心里一直過意不去，我終于開口對他說：“對不起!我對你那么壞，你還幫助我。”他說：“同學之間本來就應該是這樣。”我被他的話深深地感動了。

　　以后，別人再提起我和他的事，我就回答：“我們只是同學，沒有其它關系，你們要尊重他人。”