我的老師優(yōu)秀作文600字(5篇)

老師對(duì)我們來(lái)說(shuō)意味著什么？老師如園丁,澆灌著祖國(guó)的花朵。老師如蜜蜂,辛勤的工作。以下是小編整理的我的老師優(yōu)秀作文600字，歡迎大家借鑒與參考！

我的老師優(yōu)秀作文600字（篇1）

我的語(yǔ)文老師，名叫胡明強(qiáng)，中等個(gè)，烏黑的頭發(fā)長(zhǎng)著一對(duì)濃濃的眉毛，還有一雙明亮的眼晴，胡老師待人很和善，很溫柔，發(fā)脾氣的時(shí)候也不是光靠武力解決，而是慢慢的教育啟發(fā)那位犯錯(cuò)的同學(xué)，但是有一位同學(xué)犯了錯(cuò)，并不改正，胡老師便會(huì)用他那三寸不爛之舌，進(jìn)行更深刻的教育，保正那位犯錯(cuò)的同學(xué)以后都不會(huì)再犯錯(cuò)了，所以我們大家都很喜歡上胡老師的課。

有一次，中午我吃有太多了冰淇淋，下午發(fā)了高燒，上課的時(shí)候感到頭有點(diǎn)痛，于是我就趴在了課桌，胡老師看到這里連忙走過(guò)親切的問(wèn)我“你哪里不舒服？”并且打電話把我的爸爸媽媽都叫了過(guò)來(lái)，一起幫我送去找醫(yī)生看病。想起那件事，我還真有一些不好意思呢！還有一件事，讓我很久都沒(méi)有忘記，一天下午放學(xué)時(shí)，我正在教室里做作業(yè)，突然有一道題不會(huì)做，我想了好長(zhǎng)時(shí)間也沒(méi)有想出來(lái)，那時(shí)我正在讀三年級(jí)，上課也不敢舉手，更不敢去問(wèn)老師了，于是我又想了很長(zhǎng)一段時(shí)間，還是沒(méi)有想出來(lái)，最后，我提心吊膽地走進(jìn)了辦公室，其實(shí)事情并沒(méi)有我想象的那么復(fù)雜，胡老師很認(rèn)真地給我講解了這道題。并鼓勵(lì)我，上課大膽舉手發(fā)言，就是要像今天這樣做，不懂就問(wèn)，我也非常激動(dòng)地說(shuō)了一聲“謝謝您！胡老師！”

我們的胡老師就是這樣的一個(gè)人。

我的老師優(yōu)秀作文600字（篇2）

從幼兒園到小學(xué)，我經(jīng)歷了許許多多的老師。其中有一位老師是我印象中最深刻的老師，她就是我們現(xiàn)在四年級(jí)的語(yǔ)文老師。

語(yǔ)文老師有一束長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，一張瓜子臉上總帶著燦爛的笑容。使人一看便知道是一位關(guān)心同學(xué)。愛(ài)生如子的老師。

語(yǔ)文老師大學(xué)畢業(yè)以后就開(kāi)始教書(shū)了。語(yǔ)文老師從學(xué)前班就開(kāi)始教我們，一直到四年級(jí)這五年中，有許許多多的事讓我難忘。

記得在一年級(jí)的時(shí)候，有一次放學(xué)的時(shí)候，天突然下起了大雨。我忘了帶雨傘，老師就把她自己唯一的雨傘借給了我，然后老師老師冒著風(fēng)雨把我送我回家。老師的衣服濕透了，我的衣服卻干干的??！老師就象我們的媽媽一樣關(guān)愛(ài)我們。

在二年級(jí)的時(shí)候，有一次我們班的丁丁摔傷了。我們連忙去報(bào)告給老師聽(tīng)，老師聽(tīng)了后，飛快地向操場(chǎng)跑去把丁丁抱起來(lái)就往學(xué)校的衛(wèi)生室跑去。老師把丁丁的傷口清洗之后就幫丁丁涂上藥水，然后就把丁丁的傷口包扎起來(lái)。??！老師真是一位關(guān)心我們的好老師！

老師對(duì)工作非常地負(fù)責(zé)任：下課鈴響了，我們紛紛地去操場(chǎng)做游戲了，但是老師卻仍然在教室里改作業(yè)。老師時(shí)而打勾，時(shí)而打叉，時(shí)而微笑，時(shí)而皺這眉毛。她是多么投入??！

??！十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，我永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)也忘不了。

我的老師優(yōu)秀作文600字（篇3）

是誰(shuí)把我領(lǐng)入知識(shí)的大門？是誰(shuí)把我從一個(gè)只知道玩耍的幼兒園小朋友，變成一個(gè)會(huì)閱讀會(huì)寫作的小學(xué)生？她就是我的啟蒙老師—郭老師。

郭老師個(gè)子高高的，烏黑的秀發(fā)下一張端正的臉，嘴角總帶著一絲微笑，但她唯一美中不足的就是有點(diǎn)瘦。

郭老師教我們語(yǔ)文，也是我們的班主任。她對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，我們哪怕一點(diǎn)小小的錯(cuò)誤都逃不過(guò)她銳利的眼睛。有一次，我的同桌沒(méi)有交作業(yè)本，郭老師來(lái)到他身邊，一雙嚴(yán)厲的目光注視著他，問(wèn)：“你的作業(yè)本呢？”他低下頭，聲音比蚊子還?。骸巴鼛Я恕背龊跻饬瞎蠋煵](méi)有狠很地批評(píng)他，而是溫柔的對(duì)他說(shuō)：“抓緊把作業(yè)補(bǔ)上?！惫蠋煵幌矚g找家長(zhǎng)告狀，“不拋棄，不放棄”每一個(gè)學(xué)生，她總是耐心的幫助成績(jī)暫時(shí)落后的同學(xué)，

郭老師不但教給我們知識(shí)，還教我們?cè)鯓幼鋈?。她告訴我們要懂得感恩，要關(guān)心幫助有困難的人。她用自己的人格魅力影響教育著我們，四年了，老師就像媽媽一樣關(guān)心我們的冷暖，就像導(dǎo)師一樣引領(lǐng)我們求知。老師日夜把我們牽掛，她額上的每個(gè)皺紋中都藏著一個(gè)學(xué)生的故事。我們的點(diǎn)滴進(jìn)步，都凝聚著老師的心血和汗水！

有人說(shuō)，老師像紅燭，燃燒自己，照亮別人；老師像園丁，辛勤的培育祖國(guó)的花朵。我卻覺(jué)得老師更像朋友，和我們一起成長(zhǎng)。

老師，我們愛(ài)您！

我的老師優(yōu)秀作文600字（篇4）

老師是園丁，辛勤地栽培我們，替我們修枝剪葉；老師是蠟燭，燃燒自己照亮我們；老師是路燈，在我們成長(zhǎng)路上指路、照明。

在我記憶中，最忘不了的三位老師定是六年級(jí)的三位主科老師。分別是數(shù)學(xué)朱老師、語(yǔ)文成老師和英語(yǔ)吳老師，他們各自的教學(xué)方式不同但卻都能促使我們不斷進(jìn)步，讓我們?nèi)〉煤玫某煽?jī)。

首先要說(shuō)的就是朱老師，他有著一個(gè)啤酒肚，啤酒肚里面裝滿那源源不斷的知識(shí)。不僅如此，朱老師還是一個(gè)幽默風(fēng)趣的人。上他的課，我從來(lái)都不會(huì)覺(jué)得枯燥，當(dāng)我們上課心不在焉的時(shí)侯，他就把他的笑話和稀奇古怪的歇后語(yǔ)融入課堂內(nèi)容中，常常逗得我們前仰后合，笑得合不攏嘴，一下子我們注意力都集中起來(lái)了。朱老師對(duì)我們也比較嚴(yán)厲，無(wú)論成績(jī)好壞，他都從不會(huì)偏袒誰(shuí)，像疼愛(ài)自己的孩子一樣疼愛(ài)我們。

成老師就不一樣了，她全身上下透露著優(yōu)雅的氣息，他給我的感覺(jué)就是一位仙女似的，無(wú)論從言行還是姿態(tài)時(shí)刻是從骨子里流露出來(lái)的優(yōu)雅，卻不是裝模作樣。但是她的嗓子不好，常常為我們操勞過(guò)多而吃藥去醫(yī)院，她帶過(guò)的學(xué)生都知道，希望她保護(hù)好自已的嗓子，多注意自己的身體。她對(duì)我們非常溫柔，上課時(shí)也佷有耐心，會(huì)一個(gè)一個(gè)指導(dǎo)我們。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的吳老師，他非常注重細(xì)節(jié)，總把一些易錯(cuò)點(diǎn)、易記點(diǎn)都給我們打印出來(lái)，制作成一本書(shū)發(fā)給我們，也因?yàn)檫@樣，才讓我養(yǎng)成了積累的好習(xí)慣，成績(jī)也有了很大的提高。

老師們默默無(wú)聞的為我們傳授知識(shí)，我會(huì)永遠(yuǎn)記住我的老師。

我的老師優(yōu)秀作文600字（篇5）

從小到大教過(guò)我的老師數(shù)不勝數(shù)，然而有一位老師，卻十分特別，令我至今難忘。

升入了六年級(jí)，要換數(shù)學(xué)老師了，帶了我們5年的高老師要換班了，而對(duì)新的老師則帶有一份神秘感。

不久，我們見(jiàn)面了。40多歲的年紀(jì)，眼睛不太好卻不戴眼鏡，1米6的個(gè)子，腰板挺得筆直，渾身散發(fā)著一股精氣神，那總的目光快速掃過(guò)班里的每一位同學(xué)，嚴(yán)肅中夾雜著一點(diǎn)慈祥，不禁令人心生敬畏，他走上講臺(tái)莊重的對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，大家好，我姓聶，你們可以叫我聶老師，從此我就是大家的數(shù)學(xué)老師了，大家有什么問(wèn)題都可以找我”這樣一名剛從鄉(xiāng)村支教回來(lái)的老師，說(shuō)著一口溫和又摻雜著地方口音的普通話，讓我們感到和藹又親切。

聶老師講課嚴(yán)謹(jǐn)又不失趣味，有一次一名同學(xué)上課走神，他儼然化身成為“江湖術(shù)士”，說(shuō)：“這位同學(xué)，我見(jiàn)你印堂發(fā)黑，想必你的魂魄是被鬼神勾了去，幸虧遇到了為師”話語(yǔ)間，聶老師挑動(dòng)著彎彎的雙眉，眼睛像是在發(fā)光。隨即，全班哄堂大笑。從此，少有人上課再走神了。

他的嘴邊時(shí)常掛著燦爛的笑容，但它卻難以捉摸。有時(shí)我在班上起哄了一句，全班“熱鬧”熱起來(lái)，而她只是微笑的看著大家，看著很慈祥，其實(shí)是用它來(lái)掩飾憤怒，臉上也透著無(wú)奈。俺也有時(shí)是用它來(lái)思考問(wèn)題，或是掩飾失望，怎能讓人琢磨透呢？

這樣一位特別的老師，幽默、風(fēng)趣、大度，與眾不同，不一樣的態(tài)度，不一樣的有趣。不知若干年后大家會(huì)身在何處，但大家一定不會(huì)忘記那個(gè)美麗的聶老師。