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      我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文500字精選10篇

      時(shí)間: 福萍1190 分享

        我的語(yǔ)文老師姓張,我們都叫她張老師。張老師長(zhǎng)著一雙烏黑的大眼睛,一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的卷發(fā)和一張幽默的嘴巴。下面是小編為大家整理的我的語(yǔ)文老師優(yōu)秀作文500字精選10篇,以供大家參考借鑒!

        我的語(yǔ)文老師范文

        漂亮、有親和力,是語(yǔ)文老師留給我的第一印象。

        不知道為什么,從第一眼看到老師起,我心中就有了這樣的想法,也許是因?yàn)樗銡獾南嗝?,也許是因?yàn)樗f(shuō)話的聲音,也許是因?yàn)樗险n時(shí)帶來(lái)的那動(dòng)人的旋律。

        我,非常喜歡語(yǔ)文,至少在上中學(xué)的第一節(jié)語(yǔ)文課前我是這么認(rèn)為的,可是,那節(jié)課后,我想,要談喜歡,也許我還差得遠(yuǎn)。我甚至從沒(méi)有想過(guò)“語(yǔ)文”二字的含義,而這一切,老師幫我解答了?!罢Z(yǔ) 文是人們交流的工具。”這句話我一直記在心里;“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”這四個(gè)字也被我牢牢記住。那節(jié)課,老師是微笑著把課講完的,那些知識(shí),以前從沒(méi)有哪個(gè)老師給我如此細(xì)致地講過(guò),這使我在不 知不覺(jué)中對(duì)老師的喜愛(ài)又增添了幾分。

        老師的教學(xué)方法也很是獨(dú)特。

        開(kāi)學(xué)不久,班里就舉行了朗誦比賽。那天早讀,老師坐在下面認(rèn)真地聽(tīng)著選手同學(xué)的朗誦。有些同學(xué)比較緊張,老師就微笑著給他鼓勵(lì),給他提示;每一位同學(xué)朗誦完,不管好與不好,老師都帶頭鼓掌 ;如果有什么地方需要改進(jìn),老師就會(huì)提一些建議。沒(méi)有批評(píng),老師一直在鼓勵(lì)同學(xué)們大膽地展示自我,每一位同學(xué)的臉上都沒(méi)有失落,即使沒(méi)有好的名次,也都是開(kāi)開(kāi)心心的。

        此外,老師布置給了我們寫(xiě)日記的作業(yè),這樣既記下了生活中有意義的事,又讓我們的寫(xiě)作水平有所提高,真是一舉兩得。而且老師還會(huì)把一些好的句子整理打印,讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)好的寫(xiě)作方法,更 是讓我們學(xué)到了很多東西。

        我們的語(yǔ)文老師喜歡穿漂亮的衣服,喜歡讓我們?cè)谳p松愉快的氣氛中學(xué)習(xí),喜歡贊美和鼓勵(lì)同學(xué),這就是我所喜愛(ài)的語(yǔ)文老師。

        我的語(yǔ)文老師范文二

        她,從四年級(jí)就是我們的語(yǔ)文老師,平時(shí)露出一副和藹可親的面孔,平易近人;她,在上課時(shí)講起課來(lái)滔滔不絕,時(shí)而領(lǐng)讀一段小詩(shī),一篇作文,時(shí)而在她的領(lǐng)地——黑板上寫(xiě)上一段,時(shí)而讓我們討論 書(shū)本上的知識(shí)與短文。她,就是我們的語(yǔ)文老師——侯老師。

        侯老師看起來(lái)三十多歲了,一頭棕色的卷發(fā)顯現(xiàn)在同學(xué)們的面前,一雙炯炯有神的眼睛,在上課時(shí)有時(shí)候看看班里否有說(shuō)話的同學(xué),如果有,時(shí)而嚴(yán)肅的批評(píng)一下,時(shí)而搞笑的的批評(píng)一下;有時(shí)看看 舉手的同學(xué),不只讓誰(shuí)回答是好;有時(shí)看到舉手積極的同學(xué),時(shí)而夸獎(jiǎng)一下,讓舉手回答問(wèn)題的同學(xué)更多,問(wèn)題的答案也多了。

        侯老師很關(guān)心我們的學(xué)習(xí),特別作文上。四年級(jí)的時(shí)候,侯老師有時(shí)還抽出一節(jié)或半節(jié)課來(lái),讓我們修改作文,抄寫(xiě)作文時(shí),她總是讓我們邊寫(xiě)作文邊修改,而且每當(dāng)我們?cè)诔瓕?xiě)作文時(shí)又不會(huì)寫(xiě)的 字,只要一舉手,老師馬上就“速舉速到”,如果問(wèn)的字老師也不會(huì)的話,她就會(huì)從同學(xué)中借來(lái)字典,如果查的是個(gè)好詞,老師就會(huì)把這個(gè)詞寫(xiě)到黑板上,供大家在作文中使用。侯老師還讓我們多看書(shū) ,積累好詞好句,寫(xiě)到作文里。一學(xué)期下來(lái),我們班的作文字?jǐn)?shù)多了,好詞好句多了,我們班的作文水平也“更上一層樓了”!這樣大的進(jìn)步,離不開(kāi)侯老師的辛勤勞動(dòng)。

        老師,您是雨傘,為我們遮風(fēng)擋雨;老師,您是扇子,為我們?cè)谘籽紫娜账蛠?lái)陣陣清涼;老師,您是棉衣,在冬天為我們遮擋風(fēng)寒;老師,您是人類(lèi)靈魂的工程師,在教室里教書(shū)育人。老師,我永 遠(yuǎn)忘不了您對(duì)我的關(guān)心與教育!

        我的語(yǔ)文老師范文三

        我們班的語(yǔ)文老師名叫趙瑛,大家都親切的叫她趙老師。趙老師有著一頭烏黑亮麗的秀發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,散發(fā)著知識(shí)的光芒。趙老師笑起來(lái)讓人感到和藹可親,好看極了。

        趙老師知識(shí)淵博,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富,上起課來(lái)生動(dòng)有趣。我最?lèi)?ài)趙老師講課的時(shí)候。她向我們講解知識(shí)的時(shí)候總是那么的幽默風(fēng)趣,引人入勝,使我興趣盎然。趙老師的寫(xiě)作水平在我們學(xué)校所有 的老師中是最厲害的,所以趙老師講作文時(shí),每句話都很突出重點(diǎn),許多平時(shí)我們不怎么注重的話都能靈活的運(yùn)用在作文里。就連很多原本不喜歡寫(xiě)作文的同學(xué),通過(guò)趙老師的指導(dǎo),都漸漸地愛(ài)上了作 文,其中也包括我。

        但是令我對(duì)趙老師印象最深刻的一件事情,還是上學(xué)期發(fā)生的一件事兒。記得那次,我的數(shù)學(xué)隨堂丟了,不知道讓誰(shuí)拿走了?當(dāng)時(shí)我急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),恰好又趕上放學(xué),眼看著就要鎖門(mén),正當(dāng)我手足無(wú) 措的是時(shí)候,我想到了去告訴趙老師,在講清了事情的原委后,趙老師柔聲安慰我說(shuō):“沒(méi)事,先別著急,你看看是不是被前后左右的人不小心拿走了?是不是掉到地上了?你再找找看。”聽(tīng)完趙老師 的話,我又回到教室找了找,結(jié)果還是一無(wú)所獲。下午我早早的就來(lái)到了教室,終于在上課前找到了我的隨堂,真是太好了,我長(zhǎng)舒了一口氣!

        老師像燃燒的蠟燭一樣,燃燒了自己照亮了別人,老師用自己的青春時(shí)期培養(yǎng)著我們這一朵朵含苞欲放的花朵,所以我們一定要好好學(xué)習(xí),不辜負(fù)老師和父母對(duì)我們的期望,成為祖國(guó)的棟梁之才, 來(lái)捍衛(wèi)我們的祖國(guó)!

        我的語(yǔ)文老師范文四

        我與語(yǔ)文老師認(rèn)識(shí)快半年了。記得剛進(jìn)這個(gè)班的時(shí)候,第一印象就是,他個(gè)子偏矮,但十分的結(jié)實(shí),特別引人注目的是他那蓬松的直發(fā)。他已是中年了,對(duì)于一般中年人來(lái)說(shuō),頭發(fā)不是來(lái)個(gè)大偏分,就 是吹了立起來(lái),而他的顯然是沒(méi)怎么注意,隨意的吊在前額,和我們十幾歲的人一樣,如果沒(méi)有胡子,一定是個(gè)學(xué)生相,只是多一份皺紋,多一份滄桑。

        我們班的值日衛(wèi)生也還算高得不錯(cuò),但難免也有疏忽的時(shí)候,這對(duì)于各科老師就有些不公平。數(shù)學(xué)老師東找西找,非要找一張干凈紙往凳子上一放,才肯坐下;班主任則是“請(qǐng)人”;英語(yǔ)老師看一下, 不坐,站著;只有語(yǔ)文老師一進(jìn)來(lái),一吹氣,“呼”,書(shū)一放,一下坐在凳子上,沒(méi)有吹走的灰全印在他的褲子上,一個(gè)白樸樸的圓,看了誰(shuí)都不忍心,卻又都不敢提醒,只是暗恨自己忘記擦板凳。

        冬天的早晨特別的冷,誰(shuí)也不想早起,可一遇上語(yǔ)文課,一起來(lái)就像軍人結(jié)合一樣,都飛奔到教室,但語(yǔ)文老師早就站在教室門(mén)口了,真難有一天會(huì)趕在他的前面。

        我喜歡語(yǔ)文課,每到上語(yǔ)文課,我都聽(tīng)得認(rèn)真。語(yǔ)文老師那帶有磁性的聲音在教室里回蕩時(shí),再困,我都睡不著,他讓我們思考,而且這是一種不由自主地思考,課本加上生活,簡(jiǎn)直讓你不聽(tīng)都不行。 他獨(dú)特的教學(xué)方法,新穎的觀點(diǎn),幽默的語(yǔ)言,看似沒(méi)有什么章法卻有別具一格。以前的語(yǔ)文老師讓我認(rèn)識(shí)了一些語(yǔ)文知識(shí),現(xiàn)在的語(yǔ)文老師是讓我認(rèn)識(shí)了生活、人、還有我自己,領(lǐng)略了語(yǔ)文的魅力所在。

        我真喜歡我的語(yǔ)文老師!

        我的語(yǔ)文老師范文五

        我到現(xiàn)在一共有兩個(gè)語(yǔ)文老師:低年級(jí)的王老師,中年級(jí)的李老師。

        王老師是一位老教師,中等身材,和藹而又嚴(yán)厲。李老師是一位中年老師,戴著一副深度近視眼鏡,她那眼鏡后面的眼睛里透出了一種似乎能戳穿別人心,能知道別人心里想干嘛的眼光。

        王老師對(duì)我們很?chē)?yán),一個(gè)字寫(xiě)不好,重寫(xiě)!一篇作文寫(xiě)不好,重寫(xiě)!作業(yè)上有一點(diǎn)點(diǎn)小差錯(cuò)都不能算對(duì)。每天放學(xué),我們會(huì)排成兩隊(duì),一隊(duì)由張老師帶,一隊(duì)由王老師帶,同學(xué)出來(lái)后,只要家長(zhǎng)看 到自己的孩子排在王老師帶的隊(duì)伍里,肯定知道孩子在學(xué)校里犯了什么錯(cuò)誤,王老師一個(gè)一個(gè)找家長(zhǎng),“這個(gè)不好,那個(gè)不好······”家長(zhǎng)乖乖地在一旁洗耳恭聽(tīng):“嗯嗯,一定一定····· ·”這成了我們游府西街小學(xué)獨(dú)特的風(fēng)景線只有我們班有。她的認(rèn)真負(fù)責(zé)給我們打了良好的基礎(chǔ)。李老師對(duì)我們不是那么嚴(yán),放手讓我們自己來(lái)探索。比如自主學(xué)習(xí)、輪流日記、課外書(shū)筆記評(píng)比··· ···鼓勵(lì)我們?cè)诓┛蜕虾退涣鳎鄬?xiě)博客日記。她還會(huì)從百忙之中抽出空來(lái)看我們寫(xiě)的日記。李老師可是個(gè)大偵探哦!只要有一個(gè)同學(xué)作文不是自己寫(xiě)的,她一眼就看出來(lái)了,并讓他(她)重寫(xiě)。

        這使我想到了一個(gè)很好的比喻:王老師和李老師是雞媽媽?zhuān)覀兪莿偝鰵さ男‰u寶寶們,知識(shí)就是蟲(chóng)子。王老師是到處找蟲(chóng)子拼命往我們嘴里塞,把我們喂得飽飽的,李老師是放手讓我們自己去找 吃的東西,去土地里找蟲(chóng)子吃,去麥田里找谷子吃······我們學(xué)會(huì)了自立更生。

        這兩位老師都是給我影響很深的好老師,我愛(ài)她們!我敬重她們!

        我的語(yǔ)文老師范文六

        我的語(yǔ)文老師是丁老師,她四十多歲,中等身材,頭發(fā)稍微有點(diǎn)卷,有一雙炯炯有神的大眼睛。她平時(shí)對(duì)我們和藹可親,平易近人。

        丁老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,上起課來(lái)總是那么輕松、活潑,我們尤其愛(ài)聽(tīng)她的作文課。她講作文總是那么生動(dòng)、有趣,引人入勝。

        記得三年級(jí)下學(xué)期的一堂作文課,上課時(shí)丁老師端來(lái)了一盆水,還拿來(lái)了一個(gè)杯子和一些豌豆??吹竭@個(gè)場(chǎng)景,大家都感到很驚訝,咦,丁老師要干什么?正當(dāng)大家議論紛紛的時(shí)候,丁老師笑瞇瞇地 說(shuō):“今天我們做個(gè)試驗(yàn)?!币宦?tīng)說(shuō)要做實(shí)驗(yàn),大家都來(lái)了勁。同學(xué)們都伸長(zhǎng)脖子,睜大眼睛,生怕自己看不到。這時(shí)只見(jiàn)丁老師倒了慢慢一杯水,接著丁老師又問(wèn)“同學(xué)們,你們想一想,放上豌豆, 水會(huì)不會(huì)流出來(lái)?”這時(shí)同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái),爭(zhēng)先恐后地說(shuō)個(gè)不停,丁老師神秘地說(shuō):“做完實(shí)驗(yàn)大家就知道了?!苯又蠋熗永锓磐愣?,一顆、兩顆、三顆……、三十顆,水超出杯沿 老高,這時(shí)同學(xué)們都鼓起了掌。丁老師說(shuō):“再放一顆,水會(huì)不會(huì)流出來(lái)?”只見(jiàn)豆子放進(jìn)去后水流了出來(lái)。這是為什么哪?丁老師告訴我們這就是水的張力,接著給我們?cè)敿?xì)講解什么是水的張力。試驗(yàn) 做完了,老師讓大家把看到的、聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái),同學(xué)們個(gè)個(gè)下筆如有神。

        丁老師的講解,猶如春風(fēng)化雨、春雨點(diǎn)點(diǎn)不斷滋潤(rùn)我的心田,提高了我對(duì)寫(xiě)作文的興趣,以前我總是怕寫(xiě)作文,現(xiàn)在我雖然寫(xiě)得還不太好,但我有了信心。感謝丁老師的教育,讓我對(duì)寫(xiě)作文有了興趣 。

        我的語(yǔ)文老師范文七

        馮老師是我們的語(yǔ)文老師,她身材高挑,留著烏黑的長(zhǎng)發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透,高高的鼻梁下面是一張一笑起來(lái)就露出雪白牙齒的嘴巴。她教育學(xué)生盡心盡力,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)著我們。

        記得三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí),馮老師任我們班的班主任,那時(shí),我們對(duì)馮老師十分陌生,上課舉手的同學(xué)幾乎沒(méi)有。我非常膽小,低著頭一邊想問(wèn)題,一邊擔(dān)心著:會(huì)不會(huì)叫到我呀。‘’閆千鈞!‘’老 師剛好點(diǎn)到了我的名字,我把頭埋得更低了,幾乎快碰到桌子,臉紅的像個(gè)蘋(píng)果,但是‘’軍令如山‘’,我還是慢慢地站了起來(lái),結(jié)巴巴地回答著,聲音小得像蚊子叫似的,我似乎成了一只受驚的小鳥(niǎo) 。這時(shí),馮老師不但沒(méi)批評(píng)我,還親切地對(duì)我說(shuō):“回答得很正確,聲音再響亮些,不要緊張,就更好了?!?/p>

        她上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,情感真實(shí)感人,像磁鐵一樣充滿了吸引力,我們都喜歡上她的語(yǔ)文課。忘不了她給我們上《花鐘》時(shí),用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀一邊展開(kāi)想 象,讓我們一起來(lái)欣賞花的世界,遨游花的海洋?!瘪T老師每一句形象生動(dòng)的語(yǔ)言,每一個(gè)準(zhǔn)確有趣的手勢(shì),都在我們面前描繪出一幅百花齊放的景象,每一位同學(xué)都在津津有味地聽(tīng)著,思考著,想象 著——

        馮老師的語(yǔ)文課就是這樣,她總是用豐富的情感,創(chuàng)造出一種具體生動(dòng)的情景氛圍,帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游探索。

        我喜歡馮老師,更喜歡上馮老師的語(yǔ)文課。

        我的語(yǔ)文老師范文八

        我班上有一個(gè)非常幽默的語(yǔ)文老師。為什么說(shuō)我們的語(yǔ)文老師非常幽默呢?因?yàn)槲覀兩纤恼n總是會(huì)笑的前胸貼后背。

        記得有一次老師給我們上了一篇課文,題目是《金蟬脫殼》,課文上到最精彩的地方時(shí)老師給我們提了一個(gè)問(wèn)題:“誰(shuí)能表演一下金蟬脫殼?”這時(shí)班上鴉雀無(wú)聲。老師又對(duì)大家說(shuō):“誰(shuí)能表演一下金蟬脫殼啊?不要害羞嗎,誰(shuí)來(lái)?”老師在班上尋視了一片只看一個(gè)人舉著手并且那同學(xué)也有點(diǎn)不自信,好像又要把手給放下來(lái),老師在他還沒(méi)有把手給放下來(lái)之前叫到說(shuō):“好,徐葉志雄你來(lái)吧,你們還有誰(shuí)要來(lái)的啊?”班下又是一片靜默。老師又說(shuō)道:“那么徐葉志雄先做一個(gè)示范后你們誰(shuí)要來(lái)的再來(lái)。徐葉志雄可以開(kāi)始了。”過(guò)了幾十秒之后徐葉志雄的表演就結(jié)束了,我們大家給徐葉志雄的不是掌聲而是對(duì)他說(shuō):“做的一點(diǎn)都不像?!边@時(shí)老師嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō):“你們?cè)趺茨苓@樣呢!徐葉志雄同學(xué)好心為我們做示范你們卻不夸他反而打擊他,雖然他做的不怎么好但是我們也要以最熱烈的掌聲為他的勇氣鼓掌?!比缓蟀嘞戮蛡鞒隽岁囮囌坡暋U坡曂O聛?lái)了之后老師對(duì)我們大家說(shuō):“徐葉志雄做的不像那就我來(lái)做一個(gè)示范吧!看下我做的像不像?!崩蠋熼_(kāi)始表演了。他先是爬上講臺(tái)然后趴在那兒,在把身子慢慢地挪下去,老師把身子挪下去之后才發(fā)現(xiàn)自己的衣服沒(méi)了。我們大家開(kāi)懷不已。甚至有些人都笑到在地了。不知是誰(shuí)說(shuō)的:“老師你演的真像,蟬是把殼脫了,而你是把衣服脫了?!贝蠹衣?tīng)了這句話更是大笑不已。

        你們一定不知道這位幽默的語(yǔ)文老師是誰(shuí)吧!他就是我們班的夏老師。

        我的語(yǔ)文老師范文九

        他身材不算魁梧,也不高俏,但給人健壯之感。這也許與他經(jīng)常鍛煉有關(guān)吧——課間活動(dòng)常見(jiàn)他在杠上吊臂抬腿,雙腳觸手,且能起十幾個(gè)!最有特點(diǎn)的是:短短的頭發(fā)打著卷兒,還有直立的感覺(jué),顯 得很有精神。

        他就是我的初中語(yǔ)文老師郭老師。與他相處雖然僅一年多,但他的點(diǎn)點(diǎn)滴滴卻給了我深刻的印象。

        記得剛上初一時(shí),聽(tīng)他的課我有點(diǎn)不適應(yīng),因?yàn)樗闹v課“抑揚(yáng)頓挫”——“揚(yáng)”的時(shí)候可謂聲如山崩,聞?wù)咝捏@;抑的時(shí)候好似蚊蟲(chóng)低吟,聽(tīng)者吃力。這讓我覺(jué)得老師的講課十分搞笑,也因此著急聽(tīng) 不好課。慢慢地,我發(fā)覺(jué)老師這是別有用心——他用這種特殊的講課方法原來(lái)是為了引起我們的注意力——當(dāng)有同學(xué)走神時(shí),他會(huì) “揚(yáng)”;當(dāng)同學(xué)們安靜地聽(tīng)時(shí),他又會(huì)“抑”。于是,每當(dāng)他“抑”的 時(shí)候,我便豎起雙耳認(rèn)真傾聽(tīng),時(shí)間長(zhǎng)了,我的注意力反而更集中了。

        還有一次,我的一篇作文(《我》)得到了郭老師的青睞。在他的指導(dǎo)下,我不斷地修改,最后,老師把它當(dāng)作了范文在班中展出。那時(shí),在課堂上的我甭說(shuō)有多激動(dòng),因?yàn)檫@是我的作文第一次被當(dāng)眾 展出。也就是這一次,我寫(xiě)作的信心被這大大鼓舞了。

        當(dāng)然,老師不只青睞我,其他同學(xué)的好素材也經(jīng)常會(huì)拿來(lái)共欣賞,即使那些搗蛋鬼也會(huì)給予薄面的。我們班有六十一名學(xué)生。四十名就是男生。這樣大的班集體中難免有幾個(gè)搗亂不聽(tīng)話的學(xué)生。當(dāng)有同 學(xué)節(jié)外生枝,不盡人意時(shí),老師就會(huì)把他們叫到辦公室查問(wèn)教育,而不是當(dāng)眾難看。

        像這樣的事情還有很多,總之,在這一年多的耳濡目染中,我老師的講課風(fēng)格,教育形式給了我深刻的印象??梢哉f(shuō),有這樣的老師陪我們成長(zhǎng),我們是的幸福的。

        我的語(yǔ)文老師范文十

        在我的老師中,最難忘的就是我的語(yǔ)文老師。

        她,大大的眼睛,臉有點(diǎn)方方的感覺(jué)。烏黑的頭發(fā),喜歡穿一件藍(lán)色或白色的衣服,夏天的時(shí)候喜歡穿裙子。經(jīng)常戴一只手表,手上還戴著一枚漂亮的戒指。

        聽(tīng)她講課的時(shí)候,我們必須用心回答問(wèn)題。如果老師提問(wèn),只有個(gè)別同學(xué)舉手回答。那么就耐心給同學(xué)們?cè)僦v一遍,直到大多數(shù)同學(xué)舉手發(fā)言才能通過(guò)。在老師的耐心教育下,我便開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí),成績(jī) 開(kāi)始迅速回升,奪回了我原有的前三名。

        然而,最令我難忘的還是那一次我的臉“受傷”的經(jīng)歷。在我們低年級(jí)的時(shí)候,最喜歡在教室里玩拉火車(chē)的游戲。一次,我們?cè)谕胬疖?chē)游戲時(shí),不小心后面有一位同學(xué)推了我一把。正好我在經(jīng)過(guò)一個(gè) 桌子,于是臉便撞到了桌角,瞬間鮮血就流了下來(lái)。

        記得那次意外發(fā)生后,我的語(yǔ)文老師知道后,便迅速地跑到我的身邊,焦急得問(wèn)我疼不疼。她一邊給我家里打電話,一邊遞來(lái)一段紙讓擦一擦血。第二天,我在課間做操時(shí),老師還抽出時(shí)間問(wèn)我傷口還 疼不疼。

        啊,我敬愛(ài)的老師。學(xué)習(xí)上您嚴(yán)格要求,生活中您關(guān)愛(ài)慈祥。我永遠(yuǎn)也忘不了您!


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