重慶中考作文主題5篇

作為一名中學(xué)生，為了可以提升自己的作文書寫能力，應(yīng)該了解作文的格式要求。我相信,寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,下面是由小編給大家?guī)淼闹貞c中考作文主題5篇，讓我們一起來看看！

重慶中考作文主題（篇1）

人世間能帶給人力量和勇氣的就是——掌聲，而哪時(shí)侯的掌聲能為我響起呢？——題記

從小到大，孱弱的我生性怯懦，習(xí)慣了默默無聞，只當(dāng)一個(gè)過路人。

課堂上，老師的提問，明明自己會(huì)，我卻羨慕地看著別人回答。老師曾無數(shù)次激發(fā)我心底的那份渴望和激情，可都被我害羞和怕答錯(cuò)的膽小心理，強(qiáng)壓了回去。難道我真的只能如電影中的群眾演員？不管穿得多么亮麗，人們只會(huì)在乎主角。

文靜的我習(xí)慣一個(gè)人在優(yōu)美的音樂下寫作，寫一些只屬于我的小作品，那些在別人看起來枯燥無味的小事，卻在我的筆頭下如此的閃耀，生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，卻被我視為夜空中那光芒萬丈的星星。我珍存著，烙印著，回憶著。不為什么，因?yàn)槲移椒?，我孤單，我只想用文字來表達(dá)我的內(nèi)心的那份想表現(xiàn)自我卻又難于訴說的苦。

初一的學(xué)習(xí)生活將要結(jié)束，為了留戀這段美好時(shí)光，語文老師搞了一次“那年初一的回憶”日志大賽。大家面面相覷，你看看我，我看看你，平日不被看好的丑小鴨——我，突然有一種莫名的沖動(dòng)。“老師，請(qǐng)讓我試一下！”話剛一落地，齊刷刷數(shù)十張眼睛聚焦到我的身上。我雙手緊緊地捂著手中這本珍貴的回憶冊(cè)，一步一步緩緩走向平素只是敬愛的老師才唱主角的講臺(tái)，滿懷信心地演奏了一出以我為主角的歌。我們?cè)?jīng)的那些美好和不悅在我的唇齒間通暢地流出，霎那間，課室里靜悄悄的，只有我清脆的朗讀聲?！爸x謝大家，我的演講完畢！”我深深地鞠了一躬，那刻掌聲如雷。我的身體僵硬了，我不敢相信我真的也能得到屬于我一人的掌聲！為什么以前我不敢表露自我？為什么青春沒有絢麗的顏色？為什么生活不敢張揚(yáng)自我？為什么一直不敢追尋快樂？這個(gè)時(shí)候我才真正地意識(shí)到，人就應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)自我，這樣才能得到屬于你的掌聲。

那一刻，我戰(zhàn)勝了自我，我贏得了掌聲，我成功了！——后記

重慶中考作文主題（篇2）

在我記憶的長河中，經(jīng)歷過許多事，但大多事已經(jīng)淡忘，唯有那一束燈光讓我牢記在心。

那一天，我回來很晚，天空漆黑一片，只有那冰冷的月亮掛在天空。我進(jìn)了小區(qū)，今天停電，小區(qū)一點(diǎn)光都沒有。平時(shí)那普通的東西，此刻都變得如此嚇人。白天那和藹的大樹，似乎掉光了葉子只剩下光禿禿的枝干，好似魔抓般令人毛骨悚然。我加快了腳步，電梯也停了，我只好走樓梯上去，剛一上去，就聽后面“吱——咚”的一聲門關(guān)了，我嚇出一身冷汗，加緊腳步往上走，一路上只能看得到微弱的綠光帶著“安全通道”四個(gè)字。這兒陰森的可怕，在我耳畔中時(shí)不時(shí)的響起風(fēng)鉆從門縫里鉆進(jìn)發(fā)出的“呼呼”聲，也不知爬了多久，我竟然忘了我爬了幾樓，下去吧，不敢，這是上的去下不來呀！上去吧，我家一共有三十二樓還沒到就得累死在半路，我沒法子了，只能蹲在角落低聲嗚咽。

就在這時(shí)，樓上傳來腳步聲，越來越近，我的心跳得也越來越快。我看到了一束燈光，我看清了是媽媽！我叫了一聲媽媽，便一頭栽進(jìn)母親的懷里，媽媽她用那粗糙的手撫摸著我的頭，“好了，我們回家吧，我煮好了東西就等著你回來了。”我和媽媽借著那微弱的燈光回到了家。一到家，媽媽便把我的書包摘下來，放到我房間，還說：“趁熱吃，涼了就不好吃了?！蔽夷闷鹗蛛娡舱罩鴭寢尩谋秤?，繁重的家務(wù)讓她烏黑的頭發(fā)出現(xiàn)了不和諧的銀絲，我強(qiáng)忍淚水，走上飯桌，想起媽媽在我最無助的時(shí)候，她幫助了我。他知道我很晚回來，因停電，他不放心，連續(xù)幾次下來都沒見到我，可他還是下來直到等到我為止。

想到這兒，我的淚水再也克制不住了，幾大滴熱淚，滴在吃的上面，她那簡簡單單的幾句話，表達(dá)了對(duì)我的愛。媽媽走了出來見到我流著眼淚，急忙問道：“怎么了，不好吃，不好吃就別吃了?！薄安弧！蔽也粮裳蹨I，“很好吃，真的很好吃。”那手電筒的燈光，印著媽媽慈祥的臉。

這么多年過去了，那束光我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記，每當(dāng)莫看到燈光，就仿佛看著媽媽那慈祥溫柔的臉。

重慶中考作文主題（篇3）

朗朗的讀書聲在空中徘徊著。這聲音是多么的動(dòng)聽，充滿著蓬勃的朝氣。這聲音又是那么的甜美，就像清爽的泉水一樣甘甜。風(fēng)停了，小鳥安靜地站在枝頭，似乎被這優(yōu)美的朗讀聲迷住了。慢慢地，慢慢地，任何事物都凝固了，好像一切事物都陷入了這甜美的聲音里。天公作美，太陽公公紅著大笑臉，披著藍(lán)斗篷也仔細(xì)聆聽著這充滿幸福積極向上的新花朵發(fā)出的陣陣?yán)硐氲氖难浴?/p>

一首優(yōu)美的曲子打斷了朗朗的讀書聲，孩子們一涌而出，開始迎接他們幸福的課間。不遠(yuǎn)處的操場(chǎng)上，總可以看到低年級(jí)學(xué)生那天真的笑臉；乒乓臺(tái)前那沉著穩(wěn)重的高年級(jí)學(xué)生隨處可見……籃球場(chǎng)上蹦著幾只頑皮的小牛犢；跑道上飛奔著幾只可愛的小馬俊。這幸福的校園，開心使者不時(shí)光臨，幾乎在每一個(gè)角落都可以看到幸福的笑臉。在校園的某一個(gè)角落，一些雛鷹正在做著各種各樣的事情，有的在做科學(xué)實(shí)驗(yàn)；有的在寫作……各有各的愛好，相信他們長大以后會(huì)是一只只充滿遠(yuǎn)大理想的雄鷹……笑語盈盈，校園里到處都洋溢著幸福，幸福風(fēng)飄遍了整個(gè)校園。

站在校園的上空向下望，不僅會(huì)贊嘆一句：嘖嘖，真美啊！瞧，十幾個(gè)花壇像五顏六色的寶石鑲嵌在校園里，更給校園增添了幾分美的色彩。數(shù)不清的綠樹像珠寶點(diǎn)綴在寶石般的花壇旁，綠色可以給人帶來快樂，讓孩子們的心情更舒暢。孩子們?cè)谛@快樂地奔跑、玩耍、好似一只只小鷹飛在幸福的林子中，辛勤的園丁輕輕地?fù)崦麄?，為他們指引方向?/p>

這時(shí)，幸福仙女駕著五彩祥云，降落在校園里，孩子們卻茫然不知，她灑下一串串幸福種子，等待著他們生根、長葉、開花、結(jié)果……幸福精靈布滿了整個(gè)校園，歡呼聲，笑聲，讀書聲，響徹校園上空。

重慶中考作文主題（篇4）

我在小學(xué)時(shí)就喜歡體育運(yùn)動(dòng)，尤其是足球。我在隊(duì)里算是“雞立鶴群”，是個(gè)子最小的一個(gè)。要說有一次足球比賽，讓我難忘，直到是現(xiàn)在想起來也會(huì)呵呵直笑。

那是在五年級(jí)的一個(gè)下午，我們球隊(duì)又要踢一次隊(duì)內(nèi)比賽了。那天所有替補(bǔ)隊(duì)員都上場(chǎng)，裁判是體育老師。所有人員都到齊了，裁判一聲哨響，比賽開始了。我們隊(duì)的一個(gè)同學(xué)帶球跑，迎面一個(gè)隊(duì)員要鏟我們的球。帶球跑的同學(xué)靈機(jī)一動(dòng)，打了個(gè)幌子，對(duì)方的球員被迷惑了，趁機(jī)會(huì)把球傳給了我。我擺著漂亮的姿勢(shì)，胸有成竹地向前帶球跑去。這時(shí)，我右腳蓄足了力，身體向后一挪，眼里充滿殺氣。“??！”我大喝一聲，隨之把球射了出去。我的鞋呢？我看到我的鞋隨著球在空中劃過。守門員早已做好了準(zhǔn)備?！芭尽！闭l也沒想到，我的鞋竟一下子重重拍在了守門員的臉上。球從守門員的頭上飛過，打進(jìn)了門。隊(duì)友們?cè)趺匆矝]想到，我們哭笑不得。守門員臉上自然印上了一個(gè)大鞋印。我光著一只腳蹦過去，他的眼眶里泛著淚花，我急忙道歉，他原諒了我。就這樣，我們就進(jìn)了一球。

第二場(chǎng)比賽開始了，我跑到自己的位置上。對(duì)方的隊(duì)員嫻熟的運(yùn)著球，不料我從旁邊一擁而上，掌握了球的主控權(quán)，我傳給另一個(gè)同學(xué)，彼此交換這眼神。球又到了我腳下，旁邊來了個(gè)對(duì)方的隊(duì)員，我閉上眼睛朝球門方向一滑，球慢悠悠的滾了過去。我重重地摔在地上。對(duì)方球員松了一口氣，因?yàn)檫@一球很輕，守門員肯定能接住?？墒朗码y料，守門員兩腳叉開，用兩手去接，結(jié)果他的手摸了個(gè)空，求慢慢的從他腿下劃過。贏了！又贏了！對(duì)方球員無奈了，我們歡呼起來，又蹦又跳，十分喜悅。

這場(chǎng)有趣的球賽，我們收獲的不僅是成功，更是友誼。

重慶中考作文主題（篇5）

隨著《乘著歌聲的翅膀》上課鈴打響了，我們回到了教室門口，互相擁擠著，排在前面的幾個(gè)先沖進(jìn)了教室，在座位上坐好，后面的便一窩蜂地?fù)磉M(jìn)教室，像小兔一樣，急匆匆地蹦向自己的座位。我端坐在位子上，心“砰砰”直跳——這節(jié)課要換座位，我好緊張啊！老師你千萬別給我換座位??！

老師在教室里口若懸河、唾沫四濺、聲情并茂地講了一大筐話，但我沒聽，因?yàn)槲艺谒妓鲃e的事情，而且我對(duì)這種長時(shí)間的語言談吐也不是非常擅長，更何況，我根本沒有興趣去聽這樣的“演講”。老師啊！上帝保護(hù)著您哪！請(qǐng)求您千萬千萬不要給我，不，是不要給我們小組換座位啊，這樣，我會(huì)對(duì)您千恩萬謝的！因?yàn)檫@樣我們就可以……事情是否會(huì)如我所想般順利呢？還是把目光轉(zhuǎn)向我們可敬的王老師同志吧，一切決定大權(quán)皆掌握在她的手中。

“嗯嗯”老師清了清嗓子，大聲宣布，“開始調(diào)位！”我緊張起來，這時(shí)用腳趾想想也知道，大家一定都繃緊了神經(jīng)，用激動(dòng)地，平靜地，困惑地或不滿地盯著王老師，不過沒人吱聲。

“這樣”，老師開始指揮，“這個(gè)同學(xué)到哪位身旁去，那個(gè)同學(xué)去旁邊休息一下……”我看著王老師指揮，不知不覺記起了一部，已被記憶塵土掩蓋，一部不知名的動(dòng)畫片的一個(gè)片段：一個(gè)渾身上下穿著一體蘭色的老人站在小板凳上，一邊揮舞著魔杖，一邊念著魔咒，屋里的家具、用具便整整齊齊地排著隊(duì)，跳進(jìn)一個(gè)手提包。在這里，老師就是魔法師，同學(xué)們則是那些跳來跳去的家具。想到這兒，我“撲哧”笑了一聲。一抬頭，猛地發(fā)現(xiàn)我沒有換位，同桌沒有換，前面兩位也沒換，我們四人小組都沒換位！我臉上當(dāng)然是非常驚嘆和歡喜。