學(xué)會(huì)讀書(shū)話題作文精選
讀書(shū)給了我知識(shí)，讀書(shū)給了我樂(lè)趣，讀書(shū)更給了我力量。我讀書(shū)!讀書(shū)讓我知道了什么是酸?什么是甜?什么是苦?什么是辣?讀書(shū)讓我知道了怎么為人處事?讀書(shū)給我的最大東西是：知識(shí)。它豐富了我的大腦，增長(zhǎng)了我的見(jiàn)識(shí)。這里給大家分享一些關(guān)于學(xué)會(huì)讀書(shū)話題作文，供大家學(xué)習(xí)。
學(xué)會(huì)讀書(shū)話題作文1
讀書(shū)是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì);
讀書(shū)是一種體會(huì)，我們可以在體會(huì)中得到樂(lè)趣;
讀書(shū)是一種樂(lè)趣，我們可以在樂(lè)趣中得到知識(shí)。
對(duì)于農(nóng)民來(lái)說(shuō)，糧食是他的財(cái)富;對(duì)于商人來(lái)說(shuō)，金錢(qián)是他的財(cái)富;而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)，是我的財(cái)富。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，這是名人高爾基先生說(shuō)的。人類(lèi)因此而進(jìn)步，是因?yàn)橛袝?shū)籍的幫助。書(shū)籍，它可以引導(dǎo)我們奮力前進(jìn)，更進(jìn)一步。多讀書(shū)，會(huì)使我們脫離庸俗，脫離無(wú)知，走到那里仿佛都有一種屬于書(shū)的清香伴隨著我們，書(shū)香彌漫。書(shū)籍，它教導(dǎo)我們要腳踏實(shí)地，問(wèn)心無(wú)愧地邁向成功。書(shū)籍，它能給我們正確的方向，讓我們從黑暗中走向光明。
書(shū)籍是人類(lèi)的朋友，而讀書(shū)則是人類(lèi)的親密朋友。在讀書(shū)的過(guò)程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng);如果我們經(jīng)常地去研究，去讀，去思考，便能從中找到新的知識(shí)點(diǎn);正所謂“溫故而知新”，還可以把知識(shí)點(diǎn)都牢牢地記住，就像印在腦海里一樣。
讀書(shū)，也讓我懂得了許多道理：《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我懂得了堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)困難要有毅力;《愛(ài)的教育》讓我知道了同學(xué)、老師、父母之間要和睦相處，讓我懂得了要愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)父母、愛(ài)親人;《丑小鴨》給了我自信和勇氣;《皇帝的新裝》告訴我做人要誠(chéng)實(shí)無(wú)欺;《海的女兒》讓我知道了人性的善良;《朝花夕拾》則體現(xiàn)了魯迅先生要求“人的解放”的愿望。
冰心說(shuō)過(guò)：“要讀好書(shū)、好讀書(shū)、讀書(shū)好?！彼晕覀円溃鹤x書(shū)是好的，要自己好讀書(shū)，而且要讀好書(shū)。況且歌德也說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話?！鳖欘R剛說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)不能信仰而無(wú)思考，要大膽地提出問(wèn)題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問(wèn)的一種方法。”
書(shū)伴隨我成長(zhǎng)，有書(shū)就有快樂(lè)!
學(xué)會(huì)讀書(shū)話題作文2
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。是啊，一本書(shū)就是一位導(dǎo)師，把我們引向知識(shí)的海洋，一本書(shū)也是一艘巨大的輪船，把我們從無(wú)知的此岸送到知識(shí)的彼岸。很多名人都高度贊揚(yáng)書(shū)籍，它是我們不可缺少的寶。
在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，書(shū)籍一直陪伴我多年。它給予我知識(shí)，賜予我力量，使我在遼闊的大海中奮力駛進(jìn)。它又好似一個(gè)滑板，讓我在成長(zhǎng)的道路上獲得了許多的進(jìn)步，書(shū)的益處使我受用不盡。
在我上幼兒園時(shí)，媽媽就買(mǎi)幼兒書(shū)給我看。當(dāng)時(shí)我還不知道書(shū)籍是什么，所以，我把眼珠子瞪得老大，迫不及待地想去看看。媽媽見(jiàn)我對(duì)書(shū)那么好奇，便馬上翻開(kāi)書(shū)，把書(shū)里面的字一個(gè)一個(gè)地念給我聽(tīng)。我聽(tīng)得非常認(rèn)真，生怕會(huì)漏掉一個(gè)字。從此，我開(kāi)始喜歡上了讀書(shū)。
我剛上小學(xué)一年級(jí)時(shí)會(huì)認(rèn)一些字了，媽媽就開(kāi)始給我買(mǎi)字?jǐn)?shù)較多的書(shū)看，那時(shí)我很開(kāi)心。我急忙翻開(kāi)書(shū)，一頁(yè)、兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。那時(shí)的我，已經(jīng)知道了書(shū)的重要之處，所以，我讀書(shū)更加地用心了。
我上三年級(jí)時(shí)，酷愛(ài)讀天文學(xué)的書(shū)和魯迅小說(shuō)，并且我從中獲得了不少的知識(shí)。每次我讀書(shū)時(shí)都會(huì)讀得非常精透。只要有我不認(rèn)識(shí)的字，都會(huì)翻開(kāi)字典查找，把拼音注上，并把字的意思標(biāo)明在下方，然后繼續(xù)讀，一讀就是幾個(gè)小時(shí)。
光陰似箭，日月如梭。如今，我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，現(xiàn)在的我已經(jīng)讀過(guò)很多書(shū)籍了，如：歷史書(shū)、作文書(shū)、科幻書(shū)每當(dāng)我讀書(shū)的時(shí)候，都會(huì)感到其樂(lè)無(wú)窮，我想讀書(shū)將會(huì)伴我成長(zhǎng)。我讀書(shū)，我快樂(lè)!
學(xué)會(huì)讀書(shū)話題作文3
在我的生活中，發(fā)生了許多與書(shū)有關(guān)的故事，有些已被歲月的泥沙掩埋，有些仍然記憶猶新。但書(shū)始終在我心中占有非常重要的位置。
七歲之前，我看的書(shū)主要是《嬰兒畫(huà)報(bào)》、《床頭故事》、《兒歌百首》等這類(lèi)的童話、歌謠書(shū)，它們給了我一個(gè)多姿多彩的童年。漸漸地，這類(lèi)書(shū)不能滿足我的讀書(shū)需要了。我便自己翻起了放在書(shū)柜里的《上下五千年》，可當(dāng)我真正讀懂這本書(shū)時(shí)，我已經(jīng)上三年級(jí)了。
讀完《上下五千年》后，我對(duì)秦漢歷史產(chǎn)生了濃厚的興趣，但《上下五千年》對(duì)歷史的講解并不是很細(xì)致，于是我便拿起了《秦始皇演義》來(lái)讀。可《秦始皇演義》是文言文的，我看不懂，便換成了《史記》?！妒酚洝分杏形难晕?，也有白話文，但對(duì)我來(lái)說(shuō)仍然是太深?yuàn)W了，我讀得一知半解，最后索性不讀了。這時(shí)爸爸正買(mǎi)回了全套的《明朝那些事兒》，爸媽都極力向我推薦，哥哥也對(duì)那套書(shū)愛(ài)不釋手。我覺(jué)得那套書(shū)也時(shí)刻誘惑著我，可對(duì)于一套共有七本、每本都比我兩本語(yǔ)文書(shū)加起來(lái)還厚的書(shū)，我不敢看，也不想看，還為自己找了一大堆理由：第一太厚，我看不完;第二歷史書(shū)嘛，肯定很深?yuàn)W，我看不懂;第三我對(duì)明朝歷史不感興趣……
可不看這本書(shū)，我看什么書(shū)呢?我試著抽出了第一本，一頁(yè)一頁(yè)地翻過(guò)。我發(fā)現(xiàn)它并不是那么無(wú)聊，它非常幽默，但在幽默的同時(shí)，對(duì)深?yuàn)W的問(wèn)題講解得非常細(xì)致。逐漸地，我看完了一本、兩本、三本、四本……
五年級(jí)寒假，爸爸給我在圖書(shū)館辦了借書(shū)證。我很快在那發(fā)現(xiàn)了一本好書(shū)——《名人學(xué)?！?。這本書(shū)介紹了一百位古今中外的名人以及他們的成功方法，同樣寫(xiě)得很幽默。從這本書(shū)中，我知道了一些著名作家：馬克·吐溫、凡爾納、狄更斯、歌德、海倫·凱勒……
這些作家是那么出名，可我沒(méi)讀過(guò)他們的作品呀!這時(shí)，爸爸把他的平版“淘汰”給了我，我高興極了，這樣我就能把那些作家的作品“一網(wǎng)打盡”了。隨后，我就看完了《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》、《浮士德》。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！笨墒俏沂裁磿r(shí)候才能走到階梯的盡頭呢?也許這個(gè)階梯本來(lái)就沒(méi)有盡頭，我要在書(shū)海中一直快樂(lè)地行走，踏著用生活做水泥，書(shū)籍做瓷磚的階梯，走進(jìn)知識(shí)的殿堂，走進(jìn)夢(mèng)想的世界。
學(xué)會(huì)讀書(shū)話題作文4
書(shū)能使人健康成長(zhǎng)，書(shū)就像是滋補(bǔ)心靈的甘露，正像莎士比亞說(shuō)的：“書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品?！?/p>
似幼苗發(fā)芽，如鮮花綻放，每每回憶起兒時(shí)讀書(shū)的樂(lè)趣，我的心就不禁砰砰躍動(dòng)。在童稚的歲月中，書(shū)籍便成了形影不離的好友。
初上幼兒園，每到周來(lái)，我總是纏著爸爸去逛新華書(shū)店，晚上又讓爸爸給我講童話故事。坐在爸爸身邊，津津有味地聽(tīng)著故事，仿佛置身于童話世界，與七個(gè)小矮人一起載歌載舞，與丑小鴨一起經(jīng)歷人生的坎坷，體會(huì)蛻變的樂(lè)趣。
上學(xué)后，我學(xué)會(huì)了拼音，認(rèn)識(shí)了簡(jiǎn)單的生字，便開(kāi)始自己閱讀些注音版的書(shū)籍。那時(shí)，兒童文學(xué)便是我快樂(lè)的源泉。一有空閑的時(shí)間，我就迫不及待地打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)我像一匹餓狼，貪婪地讀著。有時(shí)，為了一口氣讀完那驚心動(dòng)魄的情節(jié)，便每每忘了吃飯，忘了睡覺(jué)。
二三年級(jí)，作業(yè)量已大大增加，閱讀的時(shí)間雖然減短了，卻絲毫不影響我對(duì)讀書(shū)的熱愛(ài)。一次，臨近考試，媽媽天天催促我復(fù)習(xí)，可我的心思卻還在那看了一半的《愛(ài)麗絲漫游奇境記》，于是便乘媽媽不在家偷偷看起了。啊!書(shū)中的世界真神奇，要是所有人都可以隨意變換身體的大小，那這個(gè)世界會(huì)變成什么樣呢了?我忘情地遐想著?！班?，噔，噔”一陣刺耳腳步聲傳進(jìn)了我的耳朵，肯定是媽媽回來(lái)了!我急忙把我書(shū)藏進(jìn)書(shū)包，開(kāi)始做作業(yè)。媽媽進(jìn)門(mén)了，看見(jiàn)我還在做作業(yè)，便安心地?zé)盹埲チ?。我又拿出?shū)，偷偷地看了起來(lái)。
現(xiàn)在我已看遍了各種類(lèi)型的小說(shuō)，而我最喜歡看的還是國(guó)際大獎(jiǎng)小說(shuō)系列叢書(shū)。伴隨著閱讀量的不斷增加，我增長(zhǎng)了不少知識(shí)，明白了許多道理，我在讀書(shū)中獲得了成長(zhǎng)。
學(xué)會(huì)讀書(shū)話題作文5
“讀一本好書(shū)，就好似一個(gè)饑餓的人趴在面包上。”高爾基的話真真實(shí)實(shí)地證明了閱讀的重要性。
要讀好書(shū)。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，市面上呈現(xiàn)著各種各樣的書(shū)籍。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，選擇一本好書(shū)是至為重要的。在好書(shū)中汲取它的精華，再通過(guò)自己的努力或?qū)嶋H行動(dòng)，將它有無(wú)形變?yōu)橛行危S富自身的情感，陶冶自身的情操。例如，在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，我們會(huì)看到一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈，勇敢無(wú)畏的主人公形象，同時(shí)也在無(wú)形中教導(dǎo)我們?cè)诶щy中勇敢直前，在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。反之，若選擇不好的書(shū)，會(huì)對(duì)我們的思想產(chǎn)生負(fù)面影響。因此，好書(shū)塑造人生，促進(jìn)人的全面發(fā)展，這一舉兩得的途徑，我們何樂(lè)而不為呢?
要好讀書(shū)。每個(gè)人都不是與生俱來(lái)就愛(ài)讀書(shū)的，許多人也是在后天閱讀積累起來(lái)的興趣。唯有將讀書(shū)當(dāng)成身體中的一部分，才能讀出其中的精華。沒(méi)有興趣可以培養(yǎng)，就像沒(méi)有好的身體可以鍛煉一樣。久而久之，自己會(huì)愛(ài)上讀書(shū)的。
要會(huì)讀書(shū)。這是最重要的一項(xiàng)技能。依照每個(gè)人的習(xí)慣，讀書(shū)方法很多，而如何選擇正確的方法，就因人而異了。若走馬觀花式讀書(shū)，那么到頭來(lái)都不知道自己讀了什么，甚至連作者也無(wú)從知曉;若將重要的情節(jié)看一遍，那么會(huì)覺(jué)得小說(shuō)“牛頭不對(duì)馬嘴”，不能正確的把握主人公的形象我是這樣讀小說(shuō)的：先將整本書(shū)大致過(guò)一下，在大腦中留下印象。接著精讀，把握住故事情節(jié)，故事脈絡(luò)，以及人物性格;再閱讀第三遍，這時(shí)會(huì)產(chǎn)生與第一遍截然不同的奇妙感覺(jué);隔上一段時(shí)間將其再拿出來(lái)閱讀，重溫故事情節(jié)。只有這樣，才能說(shuō)明真正的讀了一本好書(shū)。
在我看來(lái)，讀好書(shū)、好讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)三者是貫穿于閱讀之中的。正確處理好這三者的關(guān)系，學(xué)會(huì)去擁有它，那么就是真正掌握閱讀方法了。不僅豐富我們的情感和知識(shí)，還陶冶我們的情操。
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