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      初中學(xué)生議論文作文該怎么寫

      時(shí)間: 世芳1022 分享

      初中學(xué)生議論文作文該怎么寫

        不少同學(xué)認(rèn)為,寫議論文只要提個(gè)論點(diǎn),再加上兩個(gè)事例做論據(jù)就可以了。其實(shí)不然。議論文,顧名思義是要發(fā)表議論的。下面是小編為大家整理的初中學(xué)生議論文作文寫作方法,歡迎大家一起來分享!

        初中議論文作文寫作方法

        有了論點(diǎn)和事例論據(jù),還得展開分析,在具體的分析中,把論點(diǎn)闡明,把道理講清,讓讀者信服。

        這里所說的分析,主要是指對(duì)事例發(fā)表議論,使事例論據(jù)同論點(diǎn)融為一體,更好地起到證明論點(diǎn)的作用。“敘例”后的議論如同黏合劑,是用來黏合論點(diǎn)和事例論據(jù)的。如果“敘例”后不“議例”,那樣會(huì)讓人感到論點(diǎn)是論點(diǎn),論據(jù)是論據(jù),事例論據(jù)不能更好地證明論點(diǎn)。“敘例”后又如何“議例”呢?常見的有以下五種方法:

        一是循果求因法。

        即列舉事例后,透過事例所反映的現(xiàn)象挖掘其原因來反扣論點(diǎn)的方法。如:勤出成果。馬克思辛苦勞動(dòng)40年寫成《資本論》;歌德花了50年時(shí)間搜集大量資料寫了《浮士德》;陳景潤通宵達(dá)旦看書學(xué)習(xí),演算研究,終于攀上數(shù)學(xué)高峰。他們這些成就的取得,正是因?yàn)樗麄兛炭?,因?yàn)樗麄兦趭^。

        上例結(jié)尾一句,是循“成就的取得”這一“果”,而探求“他們刻苦”“他們勤奮”這一“因”來反扣論點(diǎn)“勤出成果”。循果求因,使得事例論據(jù)與論點(diǎn)融為一體。

        二是正反對(duì)比法。

        即把兩種相反或相對(duì)的情況作比較,對(duì)照,突出所要證明的論點(diǎn)的方法。如:古往今來,那些卓越的人們總把謙虛作為自己的座右銘。科學(xué)巨匠牛頓在科學(xué)研究中取得了巨大成就,他卻說:“我不過是個(gè)海邊玩耍的孩子,對(duì)于展現(xiàn)在面前的真理的海洋全然沒有發(fā)現(xiàn)。”這樣一位卓越的科學(xué)家尚且如此謙虛,我們有些知識(shí)還甚為貧乏的學(xué)生,卻認(rèn)為自己什么都會(huì)了,豈不幼稚可笑!

        上段把科學(xué)巨匠牛頓的“如此謙虛”與我們有些學(xué)生的不謙虛作了比較,對(duì)照之中突出本段論點(diǎn):古往今來,那些卓越的人們總把謙虛作為自己的座右銘。

        三是假設(shè)反問法。

        即作假設(shè),從反面深入分析事例,扣住論點(diǎn)的方法。如:學(xué)文科真的無用嗎?我們就以文科中的語文為例分析一下吧,語文是工具課,是學(xué)好包括數(shù)理化在內(nèi)的任何其他學(xué)科的基礎(chǔ)。試想:語文學(xué)得很糟的人能學(xué)好數(shù)理化嗎?一篇數(shù)理化論文,詞不達(dá)意,晦澀難懂,是肯定不行的。

        上例,先假設(shè)“語文學(xué)得很糟的人能學(xué)好數(shù)理化”,從反面分析,若不學(xué)好語文,數(shù)理化論文將是“詞不達(dá)意,晦澀難懂”,從而證明論點(diǎn)——學(xué)文科是有用的。

        四是總結(jié)歸納法。

        即從個(gè)別規(guī)律的共同性質(zhì)中推出帶有普遍認(rèn)識(shí)的規(guī)律,從而使論據(jù)同論點(diǎn)融為一體的方法。如:事業(yè)是人生的不朽豐碑??鬃?、司馬遷、魯迅為民族文化寶庫增添了財(cái)富而被千秋萬代傳頌;屈原、岳飛、鄭成功為中華民族留下了偉大的愛國精神而載入史冊(cè);李自成、洪秀全、孫中山推動(dòng)了歷史的前進(jìn)而名垂千古??傊?,誰做了對(duì)人類有益的事業(yè),誰就能樹立了一座人生的不朽豐碑。

        本段先提出論點(diǎn)“事業(yè)是人生的不朽豐碑”,然后從三個(gè)方面舉例論證,“為民族化寶庫增添了財(cái)富而被千秋萬代傳頌”“為中華民族留下了偉大的愛國精神而載入史冊(cè)”“推動(dòng)了歷史的前進(jìn)而名垂千古”,未句歸納總結(jié)出它們的共同性“誰做了對(duì)人類有益的事業(yè),誰就樹立了一座人生的不朽豐碑”,有力地證明了論點(diǎn)。

        五是結(jié)尾反問句。

        即在列舉事列后,結(jié)尾用反問句扣住論點(diǎn),使論據(jù)同論點(diǎn)融為一體的方法。如:理想的階梯,屬于珍惜時(shí)間的人。許多科學(xué)家、文藝家都是同時(shí)間賽跑的能手。愛迪生一生有一千多項(xiàng)發(fā)明。這無數(shù)次實(shí)驗(yàn)的時(shí)間從哪里來?就是從常常連續(xù)工作兩天三天的極度緊張中擠出來的。巴爾扎克用如癡如狂的拼勁,每天歷筆疾書十六七個(gè)小時(shí),即使累得手臂疼痛,雙眼流淚,也不肯浪費(fèi)一刻時(shí)間。他一生留下為人們深深喜愛的巨著《人間喜劇》,共94部小說。這些血汗的結(jié)晶不正是時(shí)間與生命的光輝記錄嗎?

        上例最后一句,運(yùn)用否定的反問句加強(qiáng)了語氣,突出了表達(dá)的內(nèi)容,扣住論“理想的階梯,屬于珍惜時(shí)間的人”,使論點(diǎn)與事例論據(jù)融為一體。

        初中議論文高分技巧

        寫一篇論證邏輯清楚、有理有據(jù)、語言優(yōu)美的議論文,對(duì)初三的同學(xué)來講有一定的難度,但當(dāng)絕大多數(shù)同學(xué)寫的是記敘文,你能寫一篇好的議論文,一定會(huì)使閱卷老師眼前一亮。

        大家可以從下面幾個(gè)方面注意,提高議論文寫作水平:

        首先,清楚明確地了解議論文的基本知識(shí)。

        議論的三要素:論點(diǎn)、論據(jù)和論證;論證方法:舉例論證、道理論證、對(duì)比論證和比喻論證;論證的基本結(jié)構(gòu):提出問題、分析問題和解決問題。

        其次,多讀議論文,從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上讀透,然后在自己的寫作中運(yùn)用。

        下面是課外閱讀《有時(shí),我們需要將腳步放慢一點(diǎn)》一文中的一段,我們以此分析議論文的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

       ?、賹⒛_步放慢一點(diǎn),我們才能聽到別人的心聲和自我靈魂的獨(dú)白。

       ?、跊]有人會(huì)把自己的內(nèi)心世界完全暴露給別人,也沒有人能夠不讓自己的愿望從言語中流露出來。

       ?、垡虼耍c他人溝通的最好方式就是傾聽。

       ?、苋欢?,傾聽是需要一種定力的。

       ?、?“高山流水逢知音”,琴師伯牙與樵夫鐘子期演繹了千古知音情。

       ?、尢热翮娮悠诋?dāng)時(shí)步履匆匆,就不可能聽清楚,更談不上欣賞伯牙彈奏的“高山流水”了。

       ?、咝母庠甑娜?,既無暇聽清別人的心聲,也很難靜心聆聽自我靈魂的獨(dú)白。

       ?、鄬O子曰“知彼知己,百戰(zhàn)不殆。”

       ?、崞鋵?shí),“知彼”難,“知己”更難。

       ?、庖虼?,我們不妨將腳步放慢一點(diǎn),多多聆聽心靈的激情呼喚或喃喃低語。

        這一段的基本結(jié)構(gòu)如下:

       ?、儆深}目引出“聽”這個(gè)論題;

       ?、冖鄯治鎏岢稣擖c(diǎn):與他人溝通的最好方式就是傾聽;

       ?、茛蔻吲e例論證,舉琴師伯牙與樵夫鐘子期的事例,并分析如何論證論點(diǎn)的;

       ?、啖岬览碚撟C,引孫子的話,并加以分析如何論證論點(diǎn)的;

       ?、獾贸鼋Y(jié)論。

        這樣把結(jié)構(gòu)羅列出來,在寫作中可操作度就大了,我們?cè)趯懙臅r(shí)候,就可以按照這個(gè)模板把新的題目、論題、論點(diǎn)和論據(jù)填到這樣的結(jié)構(gòu)中,只要每一步都做到位,議論文的寫作能力就會(huì)有所提高。

        再次,用散文的優(yōu)美語言,彌補(bǔ)論證邏輯不夠縝密的缺陷。

        例文《做人要有立體感》其中的一段,我們可以看出議論文的語言可以這樣寫。

        “生活中,一些人卻不是這么想的。例如有的人為人處世瞻前顧后,生怕被影子尾追;有的人生怕露出真面目,而做出欲蓋彌彰的種種舉動(dòng)??梢哉f,自作聰明者有之,自圓其說者有之,苦心經(jīng)營者有之,不惜代價(jià)者有之。其實(shí),掩藏過去,掩飾現(xiàn)時(shí),遮掩未來,都是不坦誠、不真實(shí)、不全面的表現(xiàn)。”

        這樣通過句式的變化,生活中現(xiàn)象的羅列,充實(shí)了文章的內(nèi)容,讀起來朗朗上口,有說服力。

        提升議論文寫作水平的技巧

        1.可以開門見山直入話題,點(diǎn)明論點(diǎn)。

        “傳統(tǒng)讀書教育是成功的。童年之時(shí)飽學(xué)于身者,數(shù)不勝數(shù)。從近、現(xiàn)代之交的學(xué)者身上,就能看到這一點(diǎn)。”

        (《小議傳統(tǒng)讀書教育》)

        2.名人名言開頭,既是道理論據(jù),又顯得真實(shí)準(zhǔn)確。

        有一句著名的格言:“真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后。”這句格言本身,也是真理。(《真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后》)

        3.由生活中常見的現(xiàn)象入筆,自然引到論題上,提出論點(diǎn)。

        不知從何時(shí)起,“忍”成了當(dāng)今社會(huì)的一種時(shí)尚:一些年輕人穿著印有“忍”字的T恤衫招搖過市,肩膀上、手臂上刺著“忍”字以自我標(biāo)榜;一些成功人士,也把寫有“忍”字的條幅裝裱后懸掛在顯眼處,以自勵(lì)自警。(《談“忍”》)

        4.把一個(gè)事實(shí)論據(jù)放到開頭,既能激發(fā)讀者的閱讀興趣,又能做舉例論證。

        法國牧師納德·蘭塞姆去世后,安葬在圣保羅大教堂,墓碑上工工整整地刻著他的手跡:“假如時(shí)光可以倒流,世界上將有一半的人可以成為偉人。”一位智者在解讀蘭塞姆手跡時(shí)說:“如果每個(gè)人都能把反省提前幾十年,便有50%的人可能讓自己成為一個(gè)了不起的人。”他們的話,道出了反省之于人生的意義。(《年輕人更要善于反省》)

        5.比喻開頭,生動(dòng)形象,語言優(yōu)美。

        美德好比寶石,它在樸素背景的襯托下反而更華麗。同樣,一個(gè)打扮并不華貴卻端莊嚴(yán)肅而有美德的人是令人肅然起敬的。(培根《論美》)

        6.設(shè)問開頭,自問自答,吸引讀者。

        讀了大半輩子書,倘若有人問我選擇書的標(biāo)準(zhǔn)是什么?我一定會(huì)毫不猶豫地回答:愉快是基本標(biāo)準(zhǔn)。一本書無論專家們說它多么重要,排行榜說它多么暢銷,如果讀它不能使我感到愉快,我就寧可不去讀它。

        (周國平《愉快是基本標(biāo)準(zhǔn)》)

        總的來講,中考課外閱讀也許不會(huì)考議論文的閱讀,但議論文閱讀的重要性在于可以幫我們寫好議論文。


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