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      關(guān)于創(chuàng)意的議論文

      時間: 曉欣0 分享

      關(guān)于創(chuàng)意的議論文【5篇】

      何為創(chuàng)意?人的創(chuàng)意是無限的,每個人都有會有自己的奇思妙想,造就不一樣的創(chuàng)意。以下是小編整理的關(guān)于創(chuàng)意的議論文,歡迎大家借鑒與參考!

      關(guān)于創(chuàng)意的議論文

      關(guān)于創(chuàng)意的議論文(篇1)

      今天,我們在水老師家舉行美食大會。

      我做的美食是漢堡。它是由面包、生菜、沙拉、奶酪和培根做成的。生菜是我媽媽親手種的,遠遠望去,我家陽臺上滿是生菜,一片碧綠。媽媽特地強調(diào)這是純天然、無污染的生菜,大家可以放心食用。我因不想讓漢堡單調(diào)無趣,所以在漢堡上刻上了各種各樣的動物頭像,如小貓、小老鼠、獅子、老虎等等,簡直是森林動物大聚會。你看,老虎頭上的“王”字是用小刀刻出來的,我左看右看,怎么覺得這個“王”字一點也不明顯呀。我靈機一動,就用沙拉涂滿凹痕,這下完美了,它可真像個吊睛白額大老虎呀,威風極了,不知哪位勇敢者敢吃它一口。還有的漢堡沒雕刻圖案,我就刻了個電話機和笑臉。

      開始品嘗了。我把漢堡給大家吃時,水老師眼睛一亮:“呀!好可愛的小動物,是小兔子吧?它的眼睛是用草莓做的嗎?真是萌萌噠!我都不忍心吃它了?!辟R正陽吃的是“小豬”,我想:賀正陽那么瘦,吃個小豬漢堡,包他長成一只小胖豬!

      岑本杰做的是美味披薩,玉米粒兒金燦燦的,很漂亮;賀正陽做的是紙杯慕斯,每一杯都撒了巧克力豆,好香啊;盛旋蛋糕上的奶油比城墻還厚,上面的水果特別多,有草莓、黃桃、獼猴桃、車厘子,真是太好吃了!雙胞胎姐妹的水果沙拉是當場做的,味道還不錯。

      激動人心的投票環(huán)節(jié)到了。我不停地為自己拉票,反復(fù)強調(diào)漢堡的優(yōu)點,希望朋友們?yōu)槲彝兑黄薄W詈笏蠋熞瞾硗镀绷?,她有四票?quán)限,我們不停地對她說好話,希望她光顧我們的“小店”,留下大大的五角星。我拽著水老師的衣服求她為我投一票,她看了我一眼,果然投了我一票。結(jié)果有三個第一,分別是:我、岑本杰、賀正陽;二等獎是盛旋;三等獎是王皓陽;參與獎是雙胞胎姐妹。

      這次美食大會,水老師夸我的漢堡真有創(chuàng)意,花了不少心思,每個漢堡上的圖案都不一樣!也正因此,我贏得了第一。

      關(guān)于創(chuàng)意的議論文(篇2)

      星期四的上午,我們學校舉行了一年一度的體育節(jié)暨運動會開幕式活動。每個方陣新穎的造型和優(yōu)美的展示動作,為我們學校開啟了創(chuàng)意之門。

      隨著激昂的進行曲樂聲,各個班級都穿著班服、帶上道具陸續(xù)到達候場場地。因為我們六年級是倒數(shù)第二個年級入場展示的,所以我們也欣賞到各式各樣富有創(chuàng)意的方陣。

      首先最令我注意到的,是一年級一個男女生都穿著拉丁舞服,戴著禮帽的班級,呵!一年級小朋友穿著這樣的服裝往隊伍里一站,還真是挺氣派的!這還是我頭一次見到呢!沒等我仔細欣賞完這個班級,另一個更有創(chuàng)意的班級有把我的目光吸引了過去。瞧!隊伍前面站了兩個全副武裝的卡通人物,那個身著肥大、白色的喜羊羊服裝的人把頭套一摘,哦~原來是這個班的班主任老師扮演的。后面的學生呢,個個都戴著有動物臉的面具,嘿,真有趣!這可是名副其實的卡通方陣??!

      而我們班的方陣造型,雖然沒有那幾個班那么花俏,但是整個方陣都是綠色的綠色的班服,綠色的扇子,大家都喊著綠色環(huán)保的口號,可突出我們環(huán)保方陣的個性了呢!

      輪到我們年級上場了,往操場上一看,那才叫一個琳瑯滿目!各個方陣的顏色五彩斑斕呢六年級七個班,在操場上站成彩虹的形狀,因為一至七班的班服逐次是赤橙黃綠青藍紫的顏色,乍一看,還真像是一條絢麗的彩虹呢!主席臺前,有的班級在集體拿著道具勁舞,有的班級高呼口號并放飛氣球,還有的班級利用科技小發(fā)明向大家一展風采現(xiàn)場的氣氛可是非凡的熱鬧,兩個系著標語布的大氫氣球隨風飄揚,充氣大龍門橫跨于跑道兩端,不時有禮花彈和氣球沖入云天。我們的情緒也因其特別興奮,就這樣,我們圓滿的完成了這次方陣展示。

      這次運動會開幕式,不僅讓我們有了一個向全校老師和同學展示的機會,還讓我們欣賞到了各種富有創(chuàng)意的班級方陣表演,開啟了創(chuàng)意之門。

      關(guān)于創(chuàng)意的議論文(篇3)

      星期六,我和媽媽收到了美術(shù)老師的邀請,去學校參加親子T恤創(chuàng)意大賽。一聽到這個消息,我興奮得一蹦三尺高,媽媽臉上也露出了開心的笑容。

      下午兩點,我和媽媽來到學校,等所有家長和孩子到齊后,劉老師開始講規(guī)則:“T恤創(chuàng)意大賽是讓孩子和家長在雪白的T恤上根據(jù)自己的創(chuàng)意裝飾。然后,讓孩子穿上這件衣服,和家長一起在這個簡陋的T臺上走秀?!碑斘覀冾I(lǐng)到T恤后,都迫不及待地跑進教室畫了起來。按規(guī)則,我畫正面,媽媽畫反面,我拿著勾線筆開始構(gòu)思了一下,一幅畫頓時在我腦海里浮現(xiàn)出來。因為是首次在T恤上設(shè)計花紋,所以我一定要好好把握,一定要一氣呵成。我下筆了,首先畫了一個少女圓圓的頭,接著,畫出了身體的輪廓,然后給她添上五官和長長的頭發(fā),再給她配上漂亮的裙子,一位美少女“躍然衣上”。最后拿出油畫棒涂色,這是最難的步驟,因為T恤是布做的,軟軟的,最難涂了,但我和媽媽依然配合默契。哈哈!正面終于大功告成了。該媽媽畫反面了,媽媽雖然沒學過繪畫,但媽媽聰明,媽媽學著我的樣子眼睛直盯著布,手中的畫筆不停地在T恤上描畫,我和媽媽的共同作品完成后,我急急忙忙穿上這件T恤衫,心里別提有多開心呀!

      接著是走秀環(huán)節(jié),我和媽媽既緊張又激動。音樂響起,前面的一個個選手都很有節(jié)奏地走著臺步,我和媽媽也隨著音樂走到T臺中央,根據(jù)我繪畫的主題,我和媽媽機智地擺出了個愛心的造型,臺下剎那間響起了雷鳴般的掌聲。在T臺上,同學們也紛紛介紹自己的創(chuàng)意,有的同學畫了一只翱翔藍天的雄鷹;有的同學的創(chuàng)意來自朱自清的《背影》;還有的同學畫的是科幻作品,我畫的是一個小女孩正在為客人分水果,畫面色彩艷麗,非常好看。

      時間就像手中的沙,一不留意就溜走了,轉(zhuǎn)眼間,親子T恤創(chuàng)意大賽就結(jié)束了。最后,我們贏得了最佳繪畫獎!這個星期六真的太快樂了!親子T恤創(chuàng)意大賽太令人忘懷了!

      關(guān)于創(chuàng)意的議論文(篇4)

      昨天,老師讓同學們帶一些水果到學校來做水果拼盤。今天早上剛來到,老師就拉開桌子,又在桌子上貼上保鮮膜。簡單安排幾句,就開始做了,我卻沒有一點思緒。

      一大堆水果擺在眼前,四個人都無動于衷。也不能干愣著,就先剝果皮吧。我想也沒想,先拿起荔枝剝了起來,老師把他拿來的瓜削好了皮,發(fā)給每個組一個。我往果盤里一看,桔子、葡萄、香蕉、荔枝、蘋果、桃子……也算應(yīng)有盡有了,于是我們先把這些東西整理好,再正式做拼盤。

      張恒碩先把荔枝、葡萄、桔子等往瓜里面塞,我就在盤子四周擺花樣。裝完所有的水果以后,他拿起另外一塊小瓜蓋在上面。我說:“你這是玩的什么花樣啊,那么多的好東西塞在里面,別人都看不到了,怎么吸引人的眼球???”他說:“這就是創(chuàng)意,就要跟別人的不一樣,不然怎么能算得上創(chuàng)意呀”。我們小組的幾個人雖然不贊同,但東西已經(jīng)進了瓜里面,再拿出來肯定會面目全非的,所以只好作罷。為了進一步補救這個拼盤,我又剝了個香蕉,在瓜上做了個造型,但還是好難看,這時老師已經(jīng)走過來把這個難看的造型給拍了照。

      老師說要給各自的拼盤起個好聽響亮的名字,但我們絞盡腦汁也沒有想出適合我們主題的名字,左看右看,那個水果拼盤都像一只趴著的老烏龜。張恒碩脫口而出:“要不就叫他萬年老王八吧!”老師聽后笑得直不起腰來,說:“那么難聽的名字,誰還愿意點這道菜呀,不如叫它長命百歲吧。”我們都覺得這個名字好聽又寓意深刻,于是采納了老師的建議,正式給我們的作品起名為“長命百歲”。

      作品雖然不好看,但是很好吃。通過這個水果拼盤的制作,我充分認識到了,無論做什么事情都要認真對待,這樣才能有所收獲!

      今天真開心!一切都得益于我的創(chuàng)意水果拼盤。

      關(guān)于創(chuàng)意的議論文(篇5)

      創(chuàng)意常常打破禁錮人們的枷鎖,開辟出一個新天地。就像學生作畫、老師教學、商人做買賣生活中有太多太多需要創(chuàng)意。

      作畫需要創(chuàng)意。記得在一個很美的夏季,美術(shù)老師給我們布置了一個作業(yè),制作一幅盤畫。當時我十分納悶,不知道應(yīng)如何動手制作,我天生比較缺乏想象力,更別提什么創(chuàng)意了。于是我呆呆地坐在窗前的書桌上,望著午后窗外炙熱的陽光射照大地,大樹下還有星星點點的光斑,很是美好。突然有一片葉子緩慢地隨風飄落,影子來回移動,最終穩(wěn)穩(wěn)的固定在土壤上。這時,我的腦袋靈光一現(xiàn):為何不把它用做美術(shù)作業(yè)的材料呢?我興奮地跑出了外面,愉悅地撿起樹葉最后,我的作品受到了老師的表揚。

      課堂需要創(chuàng)意。今年,我們班更換了一個英語老師,這個老師很特別,她的臉上少有嚴肅,常帶笑容,微笑是她臉上的招牌。她的課堂,很幽默。她會編順口溜,會化枯燥為有趣、化繁瑣為簡單的讓我們記住各個知識點。在復(fù)習人稱代詞主格的時候,她發(fā)現(xiàn)好多同學混淆了用法,就用趣記歌幫助我們記憶?!拔沂荌,你是you。還有三個不用整,另用he,也用she,it指物要明白。以上說的是單數(shù),還有we,you加上they?!薄:唵魏糜?,這也是英語課上的一個創(chuàng)意吧。

      市場也需要創(chuàng)意。最近,在街上看到一個畫面,是兩家相隔不遠的服裝店,甲家生意火爆,經(jīng)常有人光臨,顧客絡(luò)繹不絕。乙家冷冷清清,服務(wù)員皺著眉頭走來走去。這是什么原因呢?我想與甲家店主的創(chuàng)意經(jīng)營密不可分。甲家門口,變著花樣吸引顧客,不是有小丑表演,就是鮮花饋贈;不是買一送一促銷就是用服裝秀助力。這么多精彩的創(chuàng)意促銷你還會無動于衷嗎?乙家服裝店沒點創(chuàng)意,生意冷淡就可想而知了。

      創(chuàng)意像洶涌的海浪為你的學術(shù)推波助瀾,像一雙大手托舉你的事業(yè)蒸蒸日上,生活處處需要創(chuàng)意。

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