《神奇校車》讀后感一年級作文范文10篇
《神奇校車》這套書我很喜歡，它讓我了解到許多科學知識。讀了《在人體中游覽》這本書，我知道了人體內結構非常復雜。下面是學習啦小編為大家整理的《神奇校車》讀后感一年級作文范文10篇，以供大家參考借鑒!
《神奇校車》讀后感范文一
《神奇校車》是一套特別新奇、有趣的科普知識圖畫書，這套書里我最喜歡《在人體中游覽》，它講的是這樣一個故事：卷毛老師弗瑞絲小姐帶領同學們坐著神奇校車去博物館參觀，在路途中發(fā)生了一件古怪的事情，校車變小了，并鉆進了同學阿諾的身體內，開始了瘋狂的旅程。校車經過食道沖進胃里，又滑到小腸，進入到血液、心臟、肺部、大腦中，最后從阿諾的鼻腔里沖出來。
看完這本書，我仿佛置身在神奇的校車里，跟著弗瑞絲小姐和同學們一起在人體中游覽，使我大開眼界。真是一次奇妙的旅行，讓我輕松地學習到了許多復雜的科學問題。
同學們，趕快搭上神奇的校車和弗瑞絲小姐一起去探險吧!你一定會有意想不到的收獲!
《神奇校車》讀后感范文二
“神奇校車”這一套書我放暑假的時候已經都看完了，我最喜歡里面古怪的弗瑞絲小姐，她是一名很受歡迎的老師。
這次，弗瑞絲小姐帶著她的學生去人體中傲游，讓我懂得了很多人體的知識。如：人體中有很多細胞組成，有紅細胞、白細胞、血小板、病菌、食物分子，其中白細胞能殺死有害的病菌哦，還有細胞運送器呢!人體還有很多器官，有胃、小腸、大腸、食道、肺、心，讓我知道了我們吃食物的時候是怎樣在身體中旅行的，又是怎樣將雜質排出體外。
我們每一次呼吸時吸進空氣得到了我們身體需要的氧氣，而我們吐出時把廢氣——二氧化碳吐出來。
我非常喜歡這本書，讓我充分的、圖文并茂的了解了我們的人體，我們要學會保護自己的身體，愛護人體中的每一個器官。
《神奇校車》讀后感范文三
卷毛老師為了讓同學們了解人體，把校車開進了阿諾得身體。從食管到胃，從胃到小腸，又到血管，從血管進入心臟、肺，還進入了大腦，然后從大腦離開，沿脊柱往下，到神經，肌肉，最后從鼻子里出來。
雖然我知道校車那么大，根本進不了人的身體，但是從這個想象的故事中，讓我們簡單地了解人的身體各部分的知識，各個器官的作用，真是有趣得很。
《神奇校車》讀后感范文四
追尋恐龍，到人體內部游覽，探險地球內部，這些事情是不是聞所未聞，見所未見，可這些事情就發(fā)生在《神奇的校車》這套書里呢!
這是我最喜歡的一套書，里面藏著魔力，讓我愛不釋手。漂亮的卷毛老師，她開的車很瘋狂，她的校外課堂很神奇。這部神奇的校車，它能變成宇宙飛船，帶領我們去探索宇宙，它能變成潛水艇，到達海洋的深處，它能變小，飛進人們的眼睛，只有你想不到的，沒有它變不了的，這樣的校車，你想坐嗎?
你瞧，神奇的校車縮小了，它在去春游的路上，變得像一顆沙子一樣小，飛進了警察先生的眼睛里，我們進入了一片清潔的海洋——晶狀體，接著跟隨光線來到了視網膜，又認識了“光語言”的翻譯件——桿狀細胞和椎狀細胞。終于校車從警察先生的眼睛里出來了，卻又不小心進入了一個孩子的耳朵里，跟著神奇的校車讓我知道了耳朵的結構——外耳、中耳和內耳。然后校車又在狗的鼻子里面開始了嗅覺的體驗……
當校車從卷毛老師的耳朵里被甩出來，我們神奇的旅程也就結束了，真是一次有趣的體驗啊，這本書不僅讓我欣賞到很多美麗的畫面，同時還讓我學到不少知識呢，我迫不及待地想看完整套書籍呢!如果我們學校也有這么一輛神奇的校車，該有多好啊，那我就可以跟著老師上宇宙下海洋，學會很多很多的知識了!
《神奇校車》讀后感范文五
從我出生第一天睜開雙眼時起，多姿多彩的世界就一直吸引著我去探索。我有很多個“為什么?”去問爸爸媽媽，問老師，問朋友：為什么我會長高?為什么血是紅色的?為什么人要呼吸?……這些問題在我讀了《神奇校車——在人體中游覽》這本書后，都得到了生動細致的回答。我仿佛和書中的美國小朋友們一起乘坐著那輛神奇校車在人體里進行了一趟奇妙的旅程：從阿諾德嘴里開進了他的身體，經歷了食物消化的過程，然后進入血管，認識了紅細胞和白細胞，了解了肺泡的作用，又跑進大腦，知道了原來人在睡覺的時候，大腦也在不停地工作，真勤勞呀!還有很多很多我以前不知道的知識，最后，阿諾的一個噴嚏讓校車飛出了他的身體。
書中的旅程結束了，但我覺得我的探索之旅永遠不會結束。我想下次邀請好朋友們一起去追尋恐龍，海底探險，飛向太陽系……
你愿意和我一起去么?
《神奇校車》讀后感范文六
宇宙是無限大的，就從最近的太陽系開始探索吧。
1543年，波蘭的哥白尼發(fā)表了《天體運行論》，提出太陽中心說(日心說)，成為近代天文學的起點。
太陽系是指太陽和所有圍繞它旋轉的星體——行星，行星的衛(wèi)星，小行星以及飛行的石塊，冰塊和塵埃。
太陽是一個恒星，有熾熱的氣體組成。是能自己發(fā)光的球狀或類球狀天體。
太陽能一般是指太陽光輻射的能源，是太陽內部或者表面的黑子連續(xù)不斷的核聚變反應過程產生的能量。太陽能的利用主要有三種形式：光熱轉換、光電轉換和光化學轉換。太陽能既是一次能源，又是可再生能源。
地球自轉產生了白天和黑夜，地球朝向太陽的一面就是白天，當這面背向太陽時，就是黑夜。
火星上有生命嗎?火星上還沒有發(fā)現(xiàn)生命跡象。生命的存在需要水，火星上沒有發(fā)現(xiàn)液態(tài)水，所以科學家認為火星上可能不會有生命。
一年有多長?我們所說的一年365天是指地球圍繞太陽運轉一圈所花的時間。而海王星和天王星離太陽很遠，所以他們的一年比我們所說的一年要長很多。天王星的一年相當于地球的84年。
對于宇宙，對于太陽系，我有無數未知的領域想探索，有無數的問題想得到答案。
我就像廣袤的宇宙中一顆無法用肉眼識別的小小塵埃，只想用知識去強壯我的身體，用時間去澆灌我郁郁蔥蔥的幼稚的想法?？赡芙K有一天，宇宙會向我展現(xiàn)它神秘面紗后的嬌麗的臉龐。
《神奇校車》讀后感范文七
我看了一本《神奇校車-在人體中游覽》，書上寫了：他們的老校車沿著黑暗的食道往身體里面去。我知道身體倒過來，也就是倒立也可以吃東西哦，而且胃就像一個攪拌機。我知道白細胞是用來殺死病菌的，紅細胞是用來傳送氧氣的，我覺得一個紅細胞和一個白細胞，它們兩個的用處可真大!我知道紅細胞變成暗紅色的時候，它就需要更多氧氣。我還知道肺可以保存很多氧氣。
我們沒有大腦皮層就沒有嗅覺、觸覺、味覺，不能看、不能聽、也不能說話、運動和思考了。我還知道我們已經睡覺了，大腦還在工作。我覺得這本書是一本非常好的書，我從書上學到了很多知識。
《神奇校車》讀后感范文八
我看了《神奇校車-追尋恐龍》的書，書上寫了：一位卷毛老師帶著一群小朋友穿越時代，去尋找慈母龍。他們的老校車在三疊紀晚期出了故障，這個時代生活著恐齒龍獸、腔骨龍、恩吐龍類、植龍、板龍和安琪龍;植物有蘇鐵、蕨類植物和針葉樹。我還知道了熱帶雨林里會忽然下起傾盆大雨來。他們的老校車在侏羅紀又出現(xiàn)了故障，這個時代生活著一種巨大的恐龍，它有兩個名字，第一個名字叫做雷龍，第二個名字叫迷惑龍。侏羅紀不光有迷惑龍，還有異特龍、劍龍，還有一種鳥叫始祖鳥。白堊紀的有薄片龍、魚龍、古海龜和無齒翼龍。最后，他們來到了慈母龍的時代，他們看到幾只傷齒龍把一只慈母龍咬死了。我覺得這本書是一本非常好的書，因為它讓我學到了很多知識。
《神奇校車》讀后感范文九
這本書很神奇，主要是講了卷毛老師和她班上的學生們乘坐神奇校車進入到阿諾身體里旅行的故事。他們一起到了胃里、小腸里、血管里、心臟里、肺里、大腦里、脊椎、肌肉里，最后來到了鼻腔里，這時，阿諾打了一個大大的噴嚏，大家一起跟著校車安全著陸了。
看了這本書我知道了身體各個部分工作的過程，也懂得了許多關于人體的科學知識。我知道了我們的身體是由億萬萬個細胞組成的，細胞需要能量來支撐我們的生長、運動和思考……為了獲得足夠的能量，我們就需要補充各種各樣的食物，做到不挑食，所以，小朋友們，吃飯千萬不可以挑食哦，這樣，我們才能長的更健康更強壯。
這本書里不光有知識還有很多的插圖，現(xiàn)在，我只要閉上眼睛，就好像能夠看見自己身體里各個器官在忙碌的工作著，真希望有一天科學家真的能發(fā)明這樣神奇的汽車帶著我們一起暢游人體世界。但是媽媽說，科學家已經發(fā)明了一種生物芯片可以在人體里暢游，我想神奇汽車出現(xiàn)的那一天不會太遠了。
《神奇校車》讀后感范文十
今年暑假，我有幸讀到了《神奇校車》。這套書主要由幾個部分組成：“地球內部探秘”，“在人體游覽”，“追尋恐龍”，“漫游世界”，“奇妙的蜂巢”，“迷失在太陽系”，“探訪感覺器官”，“穿越颶風”，“海底探險”，“水的故事”。這套書主要是講一位奇怪的費瑞思老師，帶著孩子們坐著變化多端的校車，進入蜜蜂的巢穴里、鉆進別人的肚子里、升入太空里……上天入地，他們歷經一場又一場天翻地覆，驚心動魄，刺激、精彩的自然科學的大探索，使我們看的人仿佛身臨其境。從這套書里我學到了許多課本里所學不到的知識。比如：蜜蜂是怎么生活的?海底鯊魚是怎樣的?雷聲是怎么形成的?水是怎么來的?……
其中給我印象最深的是《奇妙的蜂巢》，講的是：蜜蜂是勤勞的、智慧的，它們不知疲倦的“采訪”上萬朵花，傳播花粉。它們可以用觸角通過氣味交談和溝通，用不同的舞姿傳遞好食物和距離。蜜蜂的家是有分工有合作的和諧大家庭。一個蜂巢里約有六千只蜜蜂：一只蜂王只產卵，少部分公蜂與蜂王交配后就死亡了，其余絕大多數都是勤勞忘我工作的公蜂，他們站崗放哨，打掃衛(wèi)生，筑巢，采花粉，釀蜜……
看著看著，我不禁想到了自己，平時在家里只知道玩電腦，看電視。在生活中只知道衣來伸手，飯來張口，學習上一遇到困難就退縮。蜜蜂的勤勞，智慧與和諧相處給了我很大的震撼。今后我一定要努力學習，充分發(fā)揮自己的聰明才智，做一個有益于社會的“小蜜蜂”。
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