優(yōu)秀教師先進個人事跡材料
作為一名青年教師,必須是得到學生的信任,了解學生的精神世界,及時對學生給予指導和幫助。今天學習啦小編給大家整理了優(yōu)秀教師先進個人事跡材料,僅供參考。
優(yōu)秀教師先進個人事跡材料篇一
我叫劉____,女,生于19____年,1988年從事教育教學工作,大專學歷,小學一級教師。1988年教學以來擔任語文學科教學工作和班主任工作。2005年以來擔任學校教導主任。曾多次獲縣、鄉(xiāng)“師德先進個人”、“模范、優(yōu)秀教師”稱號,優(yōu)質課和論文多次獲縣、市級獎項。目前是學校三年級語文教師兼班主任。在從事教育工作的23年中,我一直站在教育工作的前沿。“讓每一位學生在我的課堂上都有所收獲”是我事業(yè)追求的目標;“學高為師,德高為范”是我的自律信條。
一、銳意進取,不斷超越。
我從事教育教學工作以來,忠誠于黨的教育事業(yè),教書育人,誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己,工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤,干滿點,從不遲到早退。以校為家,熱愛學生、團結同志,在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。在多年的教育教學中,為了不斷提高自己的政治業(yè)務素養(yǎng),提高自己的教學認識水平,適應新形勢下的教育工作要求,在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務素質的機會,積極參加各種政治學習和政治活動,積極參加師德師風建設活動,向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學習,并認真寫心得體會。工作期間,我既教書又育人,經(jīng)常對學生進行思想品德教育,教育學生做人要自立自強,誠實守信,為人正直;在學習上要積極進取,開拓創(chuàng)新,待人要寬厚,做事要有責任心;在生活上要勤勞節(jié)儉,生活儉樸。經(jīng)常教育學生熱愛祖國,熱愛人民,熱愛集體,做一個社會主義合格的接班人。
二、認真教學,潛心教研。
作為一名教師,我不斷地刻苦鉆研業(yè)務,認真研究教材教法,研究新課程標準,注重多方位培養(yǎng)學生的能力和學習習慣,對工作講求實效,對學生因材施教。為了提高自己的教學水平,我堅持經(jīng)常翻閱《小學語文教師》、《小學教研論壇》、《優(yōu)秀論文集》等書籍。備課時,我精心設計環(huán)節(jié),努力鉆研教材,上網(wǎng)查閱資料,了解學生特點,做了大量的課前準備工作,做到備教材,備學生,備資源,結合課堂實際運用課件配合教學,向40分鐘課堂要質量。課堂上給學生暢所欲言的時間和空間,讓學生做課堂的主人,而我則循循善誘的引導,做好學生的學習合作伙伴,學習效果事半功倍。教育學生上,我很注重培優(yōu)扶差的工作,對于后進生,我總是給予特殊的照顧,在課堂上多提問,多巡視,多輔導,對他們的點滴進步給予大力的表揚;課后多找他們談心、交朋友,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學習的興趣。我抓好學生的小組學習活動,選拔優(yōu)秀的小組長,帶領小組成員一起進步。我堅持讓學生寫周記,寫身邊事,寫心里話,寫出自己的真情實感,從中我得到了許多……在日記中,我得到學生的信任,了解學生的精神世界,及時對學生給予指導和幫助,做到“春風化雨,潤物無聲”,使他們健康成長。本人所教學科的成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中也名列前茅。
教研活動是載體,課改教研是先導。為此,我在所從事的教研工作中積極探索,勤于實踐,做好新課改的模范帶頭人。在這方面,我積極觀看各種教學觀摩課和報告會,如縣名師送教課、省模范教師位惠女、潘紅艷等的教學觀摩課、廣東師范大學博導、教授孔凡哲的學術報告等,不斷充實自己,借鑒優(yōu)秀的教學方法,提高自己的教學能力和業(yè)務水平。20____年獲得市優(yōu)秀教學論文一等獎;20____年獲縣優(yōu)秀教學論文一等獎;縣教導主任評課、說課均獲二等獎;我積極參加鄉(xiāng)公開研討課,教學技能不斷提高,獲得好評。____年9月以來,我協(xié)同本校各學科教研組長,做好新上崗教師的幫扶的工作,肩頭的責任是重大的,而這項工作對我來說是全新的,所以工作中經(jīng)常虛心請教,耐心指導。認真組織開展集體備課、公開課及課后評課的工作,促進新上崗青年教師教學能力的不斷提高。我把各種教學觀摩課和報告會的先進理念在科組中交流學習,認真組織教師們參加各項比賽活動,在領導的支持和各位同事的努力下,大家齊心協(xié)力抓教學的好勢頭,無論是教學工作還是其他事務,均取得較好的成績。特別是經(jīng)我指導過的______、______、______等新教師在參加縣優(yōu)質課競賽中多次獲得一等獎。這些教師也很快成為我鄉(xiāng)教育隊伍中的骨干力量。
俗話說:在其位、務其職、思其政。作為教導主任,我時刻要求自己做到正確定位,牢固樹立兩種意識,努力做好校長的助手, “上情下達”,“下情上曉”,起到了橋梁溝通作用。在工作中,能以求真務實的態(tài)度,顧全大局,融合群體,在校長的指導下,制訂好學校教學作計劃,并組織實施,使工作更有計劃性、針對性、實效性,并注意總結教育教學方面的經(jīng)驗,使學校教育教學工作運作正常。
三、關愛學生,無私忘我。
作為寄宿制學校的班主任,工作瑣細而繁重。尤其是三年級學生年齡小,生活自理能力弱,他們的衣食住行,吃喝拉撒,事無巨細,點點滴滴,班主任都得操心。要讓學生成材,身心健康成長,就必須關心愛護他們,做他們的知心人,我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有四五個,在我細致、耐心地工作下,他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。還有一些班上的“留守孩”由于遠離父母、遠離親情,對他們的健康成長造成了一定的影響。據(jù)我調查,有的外出打工的父母半月或一個月給家中打一次電話,有的半年聯(lián)系一次,相當多的外出打工者一年才返家一次,甚至有的父母常年在外不回來,單純認為給孩子吃飽、穿暖、滿足孩子的各種需求就可以了,而忽視與孩子的心理溝通與交流,導致孩子對父母很陌生,親情關系出現(xiàn)了障礙,孩子的人生觀、價值觀也發(fā)生了不良的改變。為此,我給學生分組,利用校信通、飛信等形式,讓學生每星期一、三、五的課外活動和家長聯(lián)系,進行交流,匯報他們在校的情況。我心中始終記著這樣一句話:做學生生活中的母親,錯誤中的大夫,交往中的摯友。短暫的時光里,我不但取得了家長的放心,學生也更有了學習的動力,我所帶的班級也很快成為班風正、學風濃的先進班集體。
作為班主任我更相信學生,尊重學生,我相信每一位學生都有自己的創(chuàng)造強項,每個學生都有一定的長處和閃光點,要善于發(fā)現(xiàn)學生的長項,抓住每一個教育良機,適時表揚、鼓勵。體貼后進生,培養(yǎng)他們的自信心、自尊心、自強心,不讓后進生成為掉隊的孤雁。另外,我積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題隊會,展示學生各方面的才能,發(fā)展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發(fā)展,逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學生精神生活,促進了學生綜合素質的全面發(fā)展。
一份耕耘,一份收獲。近幾年來,無論是教學還是教研,無論是紀律還是成績方面,本人在校、在鄉(xiāng)都位居榜首,贏得了學生和家長的普遍贊譽,多次受到上級部門的表彰。每次優(yōu)秀評選都是我未來工作的新的起點,我會不斷完善自身的綜合素質,勤奮工作,開拓進取,為學校的教育教學工作做出更大的貢獻。二十多年的教育生涯,我始終堅守著一腔熱誠一腔愛,我眷戀山區(qū)這片黃土,我更眷戀山區(qū)的孩子,我慶幸我選擇了“教書育人”——這一太陽底下最光輝的事業(yè),我將無怨無悔地耕耘在這片貧瘠的土地上,讓嬌嫩的生命之花永遠綻放在這希望的田野上!
優(yōu)秀教師先進個人事跡材料篇二
夢想雄鷹的翅膀,夢想超越的輝煌,卻發(fā)現(xiàn)我的翅膀早已給了我的學生。在每一次雛鷹展翅的試飛里,我聽見理想扣擊天堂的回響。這就是我 ---一名普通小學語文教師兼班主任。我于____年9月參加工作,至今已經(jīng)整整13年了。在這13年的時間里,我把滿腔的熱血獻給了我摯愛的孩子們,把勤勞和智慧融入這小小的三尺講臺,使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長,競相綻放。下面,結合自身這一年的辛勤工作,談一談認識和體會。
一、激情滿懷,無私奉獻
我熱愛自己的工作, 如同熱愛自己的生命。早在孩提時代,教師的圣潔和崇高品質就在我的心中根深蒂固。那時,就在心中萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學畢業(yè)后,夢想成真,我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上,我不曾忘記自己的誓言,不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著這種對教育的赤誠之心和強烈的責任感,我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每個問題、用全部的愛呵護著每一顆幼小的心靈。我播種陽光,收獲了春天。學生才是我最好的榮譽證書。所以,我面對世人的不解不曾退卻;面對眾多的誘惑不曾動搖;面對雛鷹般躍躍欲飛的學生,我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷!
二、率先垂范,身教感染
在教育學生時,我想“喊破噪子,不如做出樣子,要想正人,必先正己”。所以,無論是課上還是課下,我總是以自己的人格力量感染學生,注意自己點點滴滴言行的影響。我說的每一句話,做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。這一年來,我明顯地感覺到:我的言談舉止,既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下,又處于時刻被學生效仿之中。所以,當我要求學生努力學習時,我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當我教育學生熱愛勞動時,我沒有指手劃腳、拈輕怕重,而是和學生一起參與勞動的全過程;當我叮囑學生遵守紀律時,我首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于,有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了……當我表揚學生時,同學們的回答都是一樣的:“我是跟你學的”。這句話震撼著我的心靈,我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子,同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
三、嚴愛相濟,教書育人
班主任工作是一門藝術,只有嚴愛相濟,才可贏得學生的信賴,走進孩子們的心靈,才能在教書的同時育人。管理班級瑣碎繁冗的工作中,使我深深體會到:只有給學生的愛是發(fā)自內心的,才會讓學生感受到愛,體會到被愛之樂,他們才會學著去愛別人。“金鳳凰”要愛,“丑小鴨”更要愛。我喜歡優(yōu)生,但不排斥學困生,對于暫時的學困生更是傾注了滿腔愛心。我深深地懂得:學困生的自尊心是非常脆弱的。對他們,我總是像對待一朵玫瑰花上顫動欲滴的露珠一樣格外小心,做到了多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵,并努力尋找和善于捕捉學困生身上的閃光點趁勢表揚,促其發(fā)光。“上課提問多鼓勵;課后輔導要耐心;犯了錯誤不急躁;錯誤嚴重不發(fā)火;屢次不改不灰心;問題不解決不撒手”。這是我轉化學困生最深的體會。在關愛學困生的同時,我還兼顧著全體學生的發(fā)展。在教學中,我結合教材的難度和學生的實際水平,對不同層次學生設計了多種深度不一的教學方法,讓尖子生吃飽,學困生接受得了,爭取立足中等生,扶持差生,滿足優(yōu)生。
四、創(chuàng)新方法,培養(yǎng)習慣
良好的行為習慣是學生學習和生活的保障,為使學生形成良好的習慣,我常常在充分了解學生的基礎上,創(chuàng)新班主任工作方法。嚴格地對學生訓練課堂常規(guī)、集會常規(guī)、出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)、路隊常規(guī),并設立“衛(wèi)生星”、“守紀星”、“文明星”、“安全星”、“創(chuàng)新星”等方式激勵學生,使每個學生既具有“服從集體、服從命令”的思想,呈現(xiàn)“活而不亂,嚴而不死”的良好班風班貌,又具有“個性張揚、百花競放”的個性特長,同時結合不同的節(jié)日,開展了“好習慣伴我行”、 “知榮明恥我能行”、“爭創(chuàng)書香好班級”等主題班會,并通過小品、兒歌等形式,使學生思想和靈魂得到了一次次深刻的洗禮,不但再次矯正了他們的不良行為,而且使班級活動開展有序,學生個體特征得到了充分展示,形成了“收放自如,張馳有度”的治班方略,把素質教育要求下的學生管理和課改理念下的治學之道有機統(tǒng)一起來,為造就適應未來社會的新型人才打下了基礎,做出了貢獻。
五、追求卓越,奮力翱翔
常言道:要給學生一杯水,自己要有一桶水。我深深體會到,在當今科研興教,呼喚反思型教師、研究型教師的新形勢下,作為一名青年教師,必須是不竭之泉,時時奔涌出清新的、閃爍著斑斕色彩的溪流。“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……”是我追求的境界。于是 我堅持學習,以此提高自己的文化素質。教學中,我潛心鉆研教材,反復研討新課標,大量訂閱教學刊物,堅持業(yè)務自學,認真做好筆記,廣泛汲取營養(yǎng),及時進行反思,轉變教育觀念,捕捉新的教學信息,勇于探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學手段。我常向同科老師學習教學經(jīng)驗,借鑒優(yōu)秀的教學方法,提高自己的教學能力和業(yè)務水平。同時積極參加各個公開研討課,教學技能不斷提高。在學校領導的親切關懷和各位同事的熱情幫助下, 我的教學工作取得了較好的成績:20____年被評為“堯都區(qū)優(yōu)秀教師”,輔導的作品《____》在臨汾市第23屆青少年科技創(chuàng)新大賽中被評為三等獎,小學作文教學優(yōu)秀案例設計《____》榮獲一等獎,20____年5月第二學期教師賽講中榮獲一等獎,20____年4月在“____區(qū)第二屆青少年科技創(chuàng)新大賽”中被評為“優(yōu)秀科技輔導教師”,教學成績突出。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索……”是我追求的境界。作為一名教育工作者,我絲毫沒有懈怠,也不敢懈怠,我深知后面的路還很長。在今后的教育教學工作中,我將立足實際,認真搞好教學,創(chuàng)造性地開展學校的教育教學、教改科研工作,在教育這片田園里勤奮耕耘,積極探索,奉獻我無悔的青春。我堅信“癡心一片終不悔,只為桃李競相開”,只要辛勤耕耘,揮灑汗水。一定能做一名優(yōu)秀的人民教師,讓桃李香滿天下!
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