編者按：教孩子寫(xiě)作文其實(shí)并不難，歸結(jié)起來(lái)就是一句話：讓孩子腦子里有，并且學(xué)會(huì)表達(dá)。下面我們一起看看這篇《教會(huì)孩子如何自我表達(dá)》。

　　高考改革了，“得語(yǔ)文者的天下”的預(yù)言響徹中小學(xué)家長(zhǎng)的耳畔。仔細(xì)回想一下我們自己的中小學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)歷，語(yǔ)文無(wú)非是字、詞、句、篇，再加上聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)。

　　那么語(yǔ)文課教學(xué)的目的僅僅是教會(huì)我們寫(xiě)字嗎?當(dāng)然不是!“語(yǔ)言是思維的外殼”，語(yǔ)文教育的目的在于讓我們能夠自由、準(zhǔn)確生動(dòng)地表達(dá)我們自己的見(jiàn)聞和思考，并通過(guò)寫(xiě)作磨練我們的思想，砥礪我們的靈魂，讓我們知道自己是什么人，讓別人知道我們是什么人。由此可見(jiàn)，語(yǔ)文教學(xué)的最終目的是寫(xiě)文章，或曰作文。

　　現(xiàn)在很多校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在教孩子寫(xiě)作文的時(shí)候，常讓孩子背誦一些程式化的橋段和語(yǔ)料，或者讓孩子掌握一些固定的行文方法。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的孩子在短時(shí)間內(nèi)或可寫(xiě)出像模像樣的作文，但卻常常跳不出固定的套路，而且很容易千篇一律。特別是同一個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的孩子，常常寫(xiě)出雷同的作文。一旦遇到生疏的題目，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)教給的“三板斧“就不靈了。

　　作為家長(zhǎng)，我們其實(shí)應(yīng)該問(wèn)自己這樣一個(gè)問(wèn)題：寫(xiě)作文究竟是如何寫(xiě)重要，還是寫(xiě)什么才重要呢?答案顯然是后者。一個(gè)認(rèn)真生活，能夠敏感地體會(huì)到生活中各種味道，并善于思考的孩子，寫(xiě)出好文章只是時(shí)間的問(wèn)題。

　　所以你知道了，教孩子寫(xiě)作文首先要豐富他的經(jīng)歷，讓他有東西可寫(xiě)。除了在日常生活中引導(dǎo)孩子認(rèn)真生活之外，能夠帶領(lǐng)孩子走出家門，多多參加社交活動(dòng)，多與不同類型的人打交道，多去體會(huì)不同文化下的風(fēng)土人情……就很重要了!

　　孩子有了體會(huì)、有了感受、有了思考之后，剩下的就是如何表達(dá)了。這個(gè)時(shí)候，老師和家長(zhǎng)的作用就發(fā)揮了出來(lái)。這個(gè)時(shí)候，我們要做的就是要給孩子積累足夠的詞匯，教給他謀篇的方法，以及講話的技巧……

　　教孩子寫(xiě)作文其實(shí)并不難，歸結(jié)起來(lái)就是一句話：讓孩子腦子里有，并且學(xué)會(huì)表達(dá)。在此基礎(chǔ)上，我們必須認(rèn)識(shí)到：

　　寫(xiě)作應(yīng)該成為我們生活中的一種本能和需要，當(dāng)我們品嘗到了生活中的新鮮滋味時(shí)，當(dāng)我們的思想有了新的觸動(dòng)的時(shí)候，我們應(yīng)該首先想到的是用文章來(lái)抒發(fā)和表達(dá)，并在寫(xiě)作中整理思想，升華靈魂。

　　作者：沙樹(shù)聲

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