中考作文審題的重要性想必大家都知道，審明白了你就成功了一半，那么如果錯了該如何補救呢?下面是小編為大家整理的中考作文出錯補救的方法，希望對你有所幫助。

　　中考作文補救方法

　　1.輾轉(zhuǎn)騰挪。就是將原來寫過的習作，在文章的結(jié)構(gòu)上、或者有關(guān)的人物上、或者表達的主題上、或者列舉的論據(jù)上，諸如此類，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合。時間不夠時，與其緊扣考試作文的命題及要求寫一半，還不如將平日自己印象較深而又在內(nèi)容與寫法上較為近似的習作文章改頭換面直接代進去。

　　2.將錯就錯。在應(yīng)考作文時，寫了一半突然發(fā)現(xiàn)文章跑題，但若重新構(gòu)思則又沒有充裕的時間。在這種情況下，與其重新再來寫上半篇幾段，倒不如將錯就錯完成通篇全章。當然要盡可能牽強附會、力挽殘局，在扣題點題、分析總結(jié)上下功夫，在議論抒情、結(jié)論收尾上做文章，這樣說不定會使文章宕開一筆、絕處逢生。

　　3.陳列提綱。留給大作文的時間已經(jīng)所剩無幾，無論如何快速，也為時不夠，與其只寫一個開頭或者干脆空著，總還不如列個提綱來得劃算。當然提綱盡可能詳細具體，至少能讓閱卷者看出文章的結(jié)構(gòu)、主題及大致的內(nèi)容，如有可能再補寫開頭與結(jié)尾，讓閱卷者略睹文采。

　　4.填空后續(xù)。寫了一半寫不下去了，沒有時間讓你冥思苦想。這時不如留出一段空白，先將自己構(gòu)思中考慮過的內(nèi)容寫下去，待思路暢通了，內(nèi)容回憶起來了，或者全文完成了再來進行彌補拼湊，那也是為文的一種對策。

　　5.首尾呼應(yīng)。不管在何種情況下，作文中的扣題是極為重要的，更何況在考試作文無法煞尾的情況下，尤為需要。有一句扣題的結(jié)尾，作文分數(shù)就有可能明顯上升。結(jié)尾可采用照應(yīng)開頭的方式來寫，也可用相關(guān)的議論來點題，再或簡單地以抒情號召的方法來進行。抒情號召之時，一是最好不要唱過分的高調(diào)，二是要比論點更深刻些。

　　以上所述是考試時應(yīng)急處理作文的五種方法。不管怎么說，要在極端不利的情況下使作文仍能得到相應(yīng)的好分數(shù)，關(guān)鍵在于要有臨陣不慌的心理素質(zhì)和思維能力。否則，上述方法也可能是用不上、用不好的。

　　中考作文輔導技巧心得：情感類作文升格指導

　　【經(jīng)典文題】

　　“眼光”是心靈的窗戶，生活中處處有眼光。有的眼光出自關(guān)愛、呵護、同情、愛慕、尊敬;有的眼光出自嫉妒、鄙薄、譏諷、嘲笑;有的眼光給你信任、鼓勵、贊美，有的眼光使你灰心、失落、悵惘……你在生活中接觸著形形色色的眼光，你也給別人情意各異的眼光。請以“眼光”為話題寫一篇文章，可以記敘與眼光有關(guān)的經(jīng)歷，也可以對眼光進行評說，表達你的真實感受。題目目擬，除詩歌外，文體不限。

　　【失誤例說及升格方法】

　　以“眼光”為話題寫作，可能出現(xiàn)的失誤有兩類。一類是以對抗的、扭曲的心態(tài)對待那些“嫉妒、鄙薄、譏諷”的眼光，又將這種行為視作正常。如今中學生肩負學習重壓，必須面對各種“眼光”，很容易造成心理扭曲，平時又缺少訴說，于是在文章中“一吐為快”，造成失誤;另一類是在寫“我”“給別人情意各異的眼光”時，把握不住“眼光”后隱藏的本質(zhì)。這類文章以大量篇幅敘寫與“眼光”有關(guān)的故事，但主題含量不高，主題鮮明度低，甚至或多或少地流露消極、平庸的情緒。要避免這兩種失誤，考生動筆前要把擬寫內(nèi)容在“正確、健康、積極”這張網(wǎng)上一一篩選，不讓病態(tài)內(nèi)容“入網(wǎng)”;行文時或完稿后要再一次作篩選過濾，發(fā)現(xiàn)“病毒”仍來得及作“臨場搶救”。須知：文章的一句話甚至一個詞可以提升立意檔次，而若運用不當，則可以使文章跌入病文類而得低分。

　　【失誤示例】

　　面對這些目光……

　　我的家在鄉(xiāng)下，三年前考取了鎮(zhèn)上的一所中學，全家都為我高興。我與奶奶的感情最好，臨走那天我抱著奶奶哭了。

　　鎮(zhèn)上的學校環(huán)境很好，整個校園都很美，我為能在這所學校讀書而自豪，總以為環(huán)境好，同學們的心靈更好，但是事實并非如此，因為這里是城鎮(zhèn)，有些同學的穿戴都很講究，在他們的眼里，衣服打扮代表了一個人的身份和貴賤，因此他們看不起鄉(xiāng)下的孩子。

　　有一天，我正在教室里做作業(yè)，忽然聽見一位同學喊：“××，有人找。”我連忙奔出教室，一邊跑一邊聽見別人說：“這個老婆子是她的什么人，衣服怎么這樣舊?”有人還用一種疑惑的眼光投向我。我一聽心中一下子涼了下來。是奶奶!下樓一看，果然不出所料。奶奶一看見我就喊：“孫女，讓奶奶看看，變瘦了沒有?”我低著頭，一聲不吭地走過去。奶奶并沒有發(fā)現(xiàn)我的表情，只是一味說著話：“看，奶奶給你帶好吃的東西，讓你補補。”說著就打開那我很熟悉的布袋一樣一樣給我看。我的眼睛雖然濕潤了，但仍低著頭，沒吭聲，因為我知道樓上有許多鄙視的目光。奶奶說完話，發(fā)現(xiàn)我異樣的表情，以為我身體不舒服，心疼地說：“注意好好休息，我這就回去。”說完，撫摸著我的頭發(fā)轉(zhuǎn)身要走。才走出幾步樓上隱約還傳來取笑聲，我仍不敢抬起頭，只對奶奶蹣跚的背影輕聲喊了一句：“奶奶，等一等!”奶奶聽了笑著說“傻孩子，這么大了還撒嬌。”背影逐漸遠去，樓上好事者的眼光卻還在向我威逼而來。

　　此時，失控的我直奔二樓。我發(fā)現(xiàn)自己眼光從未像今天這樣充滿敵意和反擊，雙方眼光相遇時，我傳遞著的信息是：走著瞧，下次也請你們這些文化成績墊底的貴族子弟嘗嘗我的眼光的厲害!

　　【病因診療】

　　本文的失誤主要有兩點：一是原本和奶奶感情最深的“我”不應(yīng)該寫成對鄙視農(nóng)民的世俗眼光的屈服者;二是不應(yīng)以自己文化成績好為資本，敵視和以報復行為對待有世俗偏見的同學。修改時要以這兩點為重點，讓親情戰(zhàn)勝世俗，讓不失友善的自尊占領(lǐng)同學之間本應(yīng)純凈的天空。

　　【升格佳作及評析】

　　面對那目光……

　　【評析】

　　“我”奶奶樸實而真誠的愛，同某些市鎮(zhèn)學生的世俗眼光、“我”短時間的心理迷惘構(gòu)成了矛盾的雙方，“我”低頭、抬頭、昂頭的變化，顯示出“我”走出心理誤區(qū)的軌跡，更顯示出我國優(yōu)秀傳統(tǒng)美德規(guī)范的凝聚力和影響力，文末M同學眼神的變化就含蓄地表現(xiàn)了這一點。原作的兩點硬傷在改作中已被醫(yī)治，改作中“我”面對世俗眼光所表現(xiàn)出來的勇氣，頗有鄉(xiāng)土氣息的親情，結(jié)尾處暗示的當代青少年怎樣傳承傳統(tǒng)美德這一課題，都使文章達到了中考一類卷的水平。