小學六年級語文狀物作文基本寫作指導
小學六年級語文狀物作文基本寫作指導
寫作主要講究一定的方法,寫作指導對學生作文的完善和改進有很大的幫助,特別是一些拔尖的學生,更是有很大的益處,能給他們帶來醍醐灌頂?shù)闹匾饔茫韵率切【幷淼年P(guān)于小學六年級語文狀物作文基本寫作指導,供大家參閱。
小學六年級語文狀物作文基本寫作指導:寫靜物
狀物作文的描寫對象一般可分為三類:動物、植物、靜物。下面分別就三種類型的事物進行寫作的指導:
寫靜物
靜物,是相對于動物、靜物而言。一般指沒有生命的物體。它與動物、植物可歸于狀物范圍。這里我們說的靜物如:橋梁、樓房、盆景、玩具、工藝品、生活用品等等。
(1)寫玩具、工藝品、生活用品的文章。這樣的文章一般先寫物品的名字、來歷、所處位置,以及對它的感情。當然也可以先寫其他方面。
(2)要抓住其外形特點,寫出其可愛、奇特之處,這樣才能給人以鮮明的印象。也可運用比喻、夸張等修辭手法,使其外形更逼真、形象。
(3)寫它的玩法或用途。玩具要有玩法,因為它好玩才得到人們的喜愛。如:鐘表可以報時,吸塵器可以吸塵;電冰箱可以保鮮食物等。
小學六年級語文狀物作文基本寫作指導:寫動物
狀物作文的描寫對象一般可分為三類:動物、植物、靜物。下面分別就三種類型的事物進行寫作的指導:
寫動物
描寫動物的文章是狀物文章的一種,一般都通過對動物的外形、習性等特點的描寫,來抒發(fā)作者的主觀感受。描寫動物并不難,因為我們每個同學都對小動物感興趣,都喜歡觀賞、喂養(yǎng)它們。描寫小動物首先要選擇你喜歡的一種動物進行仔細觀察,這是寫動物關(guān)鍵的一步。為什么呢?道理很簡單,因為你喜歡它就會想去寫出它。但光喜歡還不行,對小動物不了解,怎么能寫好呢?只有認真地對它進行觀察,閱讀有關(guān)它的文章,才能熟悉它,寫好它。
(1)注意刻畫動物形態(tài)。描寫一種動物,首先要用簡練,傳神的語言,刻畫動物的形態(tài),給讀者一個活生生的、鮮明的印象。如我們課文中《燕子》一文的開頭:“一身烏黑的羽毛,光滑漂亮,一對俊俏輕快的翅膀,加上一個剪刀似的尾巴,湊成了那樣活潑可愛的小燕子。”
(2)描寫動物活動。好動,是動物區(qū)別于其他事物的鮮明特點,描寫動物,不能脫離活動,既要注意動態(tài)描寫。只要描寫動態(tài),才能使動物活靈活現(xiàn),使它真正“動”起來。還以燕子一文為例:“在微風中,在陽光下,燕子帶著它剪刀似的尾巴,斜著身子在天空中掠過,”喞“的一聲,已經(jīng)由這邊的稻田上,飛到了那邊的高柳之下。還有幾只橫掠過波光粼粼的湖面,剪尾或翼尖偶爾沾了一下水面,那小圓暈一圈一圈地蕩漾開去。”
(3)抓住動物生活習性的特點。習性,是指動物在食、住、睡、行以及生長繁殖等生活方面的特點和規(guī)律。只要抓住動物這些自身特點才能把文章寫得生動、形象。在描寫動物生活習性時,也不能泛泛地全面介紹,要抓住重點,分清主次。
(4)突出動物的價值。動物之所以受到人們的喜愛,是因為某些動物能夠給人一定的幫助。人們喜歡雞,是因為它能產(chǎn)蛋,雞肉也是飯桌上的美味佳肴。狼雖然是童話中的“壞蛋,”但放在動物園鐵籠里,就有觀賞價值。還可以借動物抒發(fā)我們某些感情,贊揚某種精神,批判某種行為,達到借物喻人,托物言志的目的。
例如:寫螞蟻成群結(jié)隊搬運食物,贊揚那些勤勞、團結(jié)的人們所具有的苦干精神,寫牛干活很賣力,贊揚那些具有這種吃苦耐勞、任勞任怨精神的人們。而《黔之驢》中的驢,卻是一個妄自尊大,徒有其表的家伙,是人們嘲笑的對象。借動物抒情,這要由動物自身特點而定。要抓住動物與人的內(nèi)在聯(lián)系,展開聯(lián)想,從而達到借物抒情、借物喻人的目的。
小學六年級語文狀物作文基本寫作指導:寫植物
狀物作文的描寫對象一般可分為三類:動物、植物、靜物。下面分別就三種類型的事物進行寫作的指導:
(一)寫植物
植物與我們的生活有密切的關(guān)系,要想寫好某一種植物,就需要我們認真觀察,要抓住植物的特點進行具體、形象地描寫。
(1)要用簡潔的語言,先勾畫出某種植物的形態(tài),給讀者一個完整的印象。植物與植物之間也存在著一定的差別,不同的植物有其不同的形態(tài)。下面兩個片段對仙人球花葉和荷花的描述,很值得我們學習。
仙人球:仙人球長得一點也不顯眼,滿身長滿了小刺,一年四季都像個綠皮球,它很耐旱,好幾個月不給它澆水也沒有關(guān)系。因為它的葉子退化成小刺,減少了水分的蒸發(fā)。它的莖肉質(zhì)多漿,可以大量的儲備水分。仙人球有許多用途,可以泡茶、制藥,喝了用它熬的水可以止鼻血呢!
荷花:你瞧,池面上的一張張荷葉,翠綠、墨綠,顏色不一,光滑油亮。他們擠擠挨挨,有的浮在水面上,有的出水老高,有的還卷著卷兒。那高高挺立的荷葉,猶如亭亭玉立的少女張開的舞裙。浮在水面上的荷葉好似一個個碧玉盤。
(2)要抓住植物的不同特點,詳寫出其局部的特點。如根、莖、葉、花,某部分的特點突出就要多花費一些筆墨,其他部分可以一筆帶過或者略寫。
(3)在描寫植物的某些特征時可以運用比喻、夸張等修辭手法,可以依據(jù)其不同特點展開豐富的聯(lián)想,這樣才會使描寫的植物更形象、逼真,充滿活力。
例文片段:
好一片如霞如霧的櫻花啊!它開得像陽光下的火團,緋紅的,也有粉紅的,生機勃勃,真像九天的仙女把撕碎的彩霞撒向人間,燦爛無比。一陣風浮過,卷下一陣“櫻花雨”。這浮云般白里透紅的櫻花,給人間獻盡了青春。
菊花的顏色可真多啊!有紅色的,有黃色的,有綠色的,有墨紅色的。紅的像火花,黃的如金子,綠得似翡翠,白的像雪花,粉紅的如彩霞,墨紅的似緞子。真是五顏六色,應有盡有,使人一見就生愛慕之心。菊花千姿百態(tài),爭奇斗艷。端正似明月高懸,素裝如荷花亭立,飄逸如臨風起舞,翩翩如鳳凰展翅,使人見了流連忘返。
(4)在寫植物的同時要注意動態(tài)和靜態(tài),在不同的環(huán)境中植物所表現(xiàn)出的靜態(tài)、動態(tài)是有著一定的區(qū)別的。還要注意某種植物的品格,比如菊花在秋風蕭瑟下的怒放,梅花在凌寒中的獨放,青松雪壓時的挺拔等。也要注意某種植物對人類的特殊貢獻,如一些植物不僅可觀賞、入藥、美化環(huán)境,有的還可凈化空氣等。