亚洲欧美精品沙发,日韩在线精品视频,亚洲Av每日更新在线观看,亚洲国产另类一区在线5

<pre id="hdphd"></pre>

  • <div id="hdphd"><small id="hdphd"></small></div>
      學(xué)習(xí)啦 > 作文 > 作文指導(dǎo) > 寫(xiě)作指導(dǎo):怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“隨筆”呢?

      寫(xiě)作指導(dǎo):怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“隨筆”呢?

      時(shí)間: 良興1191 分享

      寫(xiě)作指導(dǎo):怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“隨筆”呢?

        考場(chǎng)作文是學(xué)生的難點(diǎn),是不需開(kāi)導(dǎo)學(xué)生的重點(diǎn),面對(duì)考場(chǎng)作文,很多同學(xué)感到時(shí)間的緊迫和自己的緊張。閱讀不知如何下手,作文不知如何開(kāi)筆,很多棘手的問(wèn)題擺在眼前。以下是小編整理的關(guān)于作文指導(dǎo)之怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“隨筆”呢?,供大家參閱。

        怎樣指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“隨筆”呢?

        一、教會(huì)學(xué)生寫(xiě)隨筆的方法

        隨筆所記內(nèi)容應(yīng)是最近一段時(shí)間的所見(jiàn)所聞所感,內(nèi)容可大可小,隨心所欲,但必須是自己的真情實(shí)感。與日記不同的是比寫(xiě)日記更隨便,沒(méi)有一定格式,只要簡(jiǎn)明流暢,表達(dá)清自己的意思,達(dá)到練筆目的即可。篇幅也沒(méi)有規(guī)定,可長(zhǎng)可短,有話(huà)則長(zhǎng),無(wú)話(huà)則短,依據(jù)實(shí)際內(nèi)容、具體情況來(lái)定。

        隨筆主要是讓學(xué)生練筆,所以與指導(dǎo)寫(xiě)大作文不同。在開(kāi)始時(shí)教師加一些指導(dǎo),盡量放手讓學(xué)生去寫(xiě),讓他們自己把身邊的事寫(xiě)真切寫(xiě)生動(dòng),以鍛煉他們遣詞造句的表達(dá)能力。另外,要讓學(xué)生“怎么想就怎么寫(xiě)”,教育沉重不要一味仿寫(xiě)、套寫(xiě)或者說(shuō)些假話(huà)、空話(huà)。

        二、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)“隨筆”的興趣

        “興趣是最好的老師。”隨筆是反映豐富多彩的生活的,這是激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣的有利條件。還可以采取其他方式,激發(fā)學(xué)生的興趣:

        1。創(chuàng)設(shè)展示機(jī)會(huì)。

        沉重的隨筆,許多都是黑板報(bào)稿、廣播稿的好內(nèi)容。因此,我們開(kāi)辟了黑板報(bào)“隨筆”專(zhuān)欄,并組織他們向?qū)W校廣播站投稿。由于中稿率較高,沉重興趣盎然。每次指導(dǎo)寫(xiě)大作文時(shí),我也有意讓學(xué)生翻閱“隨筆”,只要有與大作文相符合的題材,“拿”來(lái)即可“用”。

        2。開(kāi)展評(píng)選欣賞活動(dòng)。

        為了便于長(zhǎng)期保存,經(jīng)常翻閱,我要求學(xué)生備用較厚的軟面抄,除了寫(xiě)“隨筆”,還摘錄優(yōu)美詞語(yǔ)句段、名言警句、詩(shī)歌笑話(huà),并加以精心美化,使之成為一頁(yè)頁(yè)賞心悅目的“手抄報(bào)”。每周組織評(píng)選,前五名掛于“優(yōu)秀作業(yè)欄”。每?jī)芍苓M(jìn)行一次相互交換欣賞朗讀。

        隨筆形式靈活,內(nèi)容廣泛,對(duì)小學(xué)生積累作文素材、提高作文水平都很有好處。

        用經(jīng)典的方法來(lái)寫(xiě)出高分作文

        用經(jīng)典的方法來(lái)寫(xiě)出高分作文,有沒(méi)有什么方法,可以讓同學(xué)們?cè)谶\(yùn)用這些經(jīng)典名句名段的基礎(chǔ)上寫(xiě)出自己的高分作文呢?其實(shí)要做到這樣很簡(jiǎn)單,這里有“經(jīng)典作文十法”,就是告訴你如何用簡(jiǎn)單的方法,寫(xiě)出一篇原創(chuàng)的高分作文,來(lái)一起看看吧。

        一、正話(huà)反說(shuō),諷刺鞭撻

        “正話(huà)反說(shuō),諷刺鞭撻”即運(yùn)用反語(yǔ)、夸張等手法,故意正話(huà)反說(shuō),反話(huà)正說(shuō),使讀者在幽默、諷刺中領(lǐng)會(huì)到作者的真正意圖。

        《獨(dú)眼龍的求職信》堪稱(chēng)采用此方法的成功之作,作者巧借“求職信”的格式,運(yùn)用雜文式的反諷手法,塑造、鞭撻了“任人唯親,唯親是信”的獨(dú)眼龍形象,機(jī)智、幽默而又辛辣地抨擊了以感情的親疏遠(yuǎn)近來(lái)認(rèn)知事物的社會(huì)流弊。

        二、換位思考,自我反省

        “換位思考,自我反省”換一個(gè)角度、換一個(gè)位置,設(shè)身處地地思考問(wèn)題,往往會(huì)有不同的結(jié)論,從而反省自己,或許可以使自己更加接近真理。

        《霧中的戰(zhàn)場(chǎng)》寫(xiě)一個(gè)“美軍陸戰(zhàn)隊(duì)士兵”先是受愛(ài)國(guó)情的蒙蔽,站在美國(guó)的立場(chǎng)上看待、參加對(duì)伊戰(zhàn)爭(zhēng),后受伊拉克戰(zhàn)地老人點(diǎn)化,站在伊拉克和世界人民的立場(chǎng)上審視這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)、自我懺悔。通過(guò)換位思考,在自我反省中表明“理智總是會(huì)被某種不知名的感情欺騙,最終被驅(qū)逐”這一主旨。

        三、物化擬人,打造卡通

        “物化擬人,打造卡通”就是運(yùn)用擬人、擬物、想象、夸張等童話(huà)、寓言式的手法進(jìn)行創(chuàng)作。

        在《理智·情感·認(rèn)知》中,作者把“理智”和“情感”看作一對(duì)親兄弟,賦予它們以人格,寫(xiě)成了寓言哲理文,閃現(xiàn)出睿智的光芒。

        四、反彈琵琶,推陳出新

        “反彈琵琶,推陳出新”即逆向思維,反向立意地構(gòu)思行文。

        《人言詭鬼——舍棄欺詐,還我誠(chéng)信》即運(yùn)用此法。作者展開(kāi)逆向思維的翅膀,反其意而用之,為鬼翻案,把原來(lái)受到大家稱(chēng)贊的捉鬼英雄宋定伯描寫(xiě)成一個(gè)毫無(wú)誠(chéng)信、專(zhuān)事欺詐的小人,而鬼則是一個(gè)誠(chéng)信可嘉、不幸受騙的弱者,在鮮明的褒貶中表達(dá)了作者對(duì)欺詐得勢(shì)的鄙棄,對(duì)誠(chéng)信善良的同情和呼喚。

        五、認(rèn)同求異,新意旁出

        這種方法不同于“反彈琵琶,推陳出新”那樣運(yùn)用逆向思維,推出完全對(duì)立的結(jié)論,而是承認(rèn)對(duì)方某種或某些與自己相同或合理的見(jiàn)解,再運(yùn)用發(fā)散思維的形式,派生出新的意義。運(yùn)用這種方法寫(xiě)成的文章,態(tài)度顯得委婉,易為人接受,加之觀點(diǎn)較全面、客觀辯證,因而有較強(qiáng)的說(shuō)服力。

        如《天平和七弦琴》就是先承認(rèn)感情容易模糊認(rèn)知的雙眼,理智不可缺少,接著闡述“但我們就能因此完全排除感情因素嗎?難道感情在認(rèn)知過(guò)程中永遠(yuǎn)起著反面的作用嗎?”這樣新意頓出,使文章閃爍著思辨的光芒,有力地凸顯出文章理性的高度。

        六、接龍改寫(xiě),編構(gòu)雜合

        “接龍改寫(xiě),編構(gòu)雜合”即根據(jù)所提供的材料進(jìn)行續(xù)寫(xiě)或改寫(xiě),也可另?yè)衩笞?、名人史事緊扣作文話(huà)題進(jìn)行續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě),還可參照材料順向或逆轉(zhuǎn)編構(gòu)故事。

        《丟掉“誠(chéng)信”的背囊之后》和《“智子疑鄰者”說(shuō)》就是對(duì)高考作文材料的續(xù)寫(xiě)和改寫(xiě)。對(duì)名篇名著、名人名角續(xù)寫(xiě)改寫(xiě)的就更多,如《赤兔之死》和《〈小重山〉后的選擇》等,參照材料順向或逆轉(zhuǎn)編構(gòu)故事的有《保姆與家教》和《小學(xué)的玻璃事件》等。

        作文要充分的利用聯(lián)想和想象
       寫(xiě)作文要充分的運(yùn)用聯(lián)想和想象,寫(xiě)事的時(shí)候充分運(yùn)用聯(lián)想和想象,能使文章的內(nèi)容更具體,更豐富。聯(lián)想和想象的內(nèi)容,應(yīng)是與文章中心有關(guān)的關(guān)鍵內(nèi)容。

        有一篇題為《賣(mài)雞蛋的老大爺》的文章,它的結(jié)尾是這樣的:“回家路上,我仿佛看到了在凜冽的寒風(fēng)中,老大爺用焦急的目光注視著來(lái)來(lái)往往的行人。眼睛看酸了,用手背擦一擦;腳凍麻了,用力跺一跺;站得太累了,就稍稍坐一坐。從紅日初升的早晨,到暮色降臨的傍晚,一天、三天、五天……這時(shí),我覺(jué)得老時(shí),我覺(jué)得老大爺給我的不是五個(gè)雞蛋,而是一顆樸實(shí)火熱的心。”

        《賣(mài)雞蛋的老大爺》講的是一個(gè)賣(mài)雞蛋的老大爺,由于看錯(cuò)了秤而少給了“我”半斤雞蛋后,竟連續(xù)一個(gè)星期找“我”補(bǔ)還雞蛋的事,贊揚(yáng)了老大爺誠(chéng)實(shí)的美德。上面節(jié)選的是文章結(jié)尾,寫(xiě)“我”收了老大爺補(bǔ)還的半斤雞蛋后,在回家路上的思想活動(dòng)。充分運(yùn)用想象,寫(xiě)了老大爺在一個(gè)星期中是如何等“我”的情景。這些想象充實(shí)了文章中的關(guān)鍵內(nèi)容——“連續(xù)一個(gè)星期找‘我’補(bǔ)還雞蛋”,具體描述了老大爺在找“我”時(shí),“眼睛看酸了,用手背擦一擦;腳凍麻了,用力跺一跺;站得太累了,就稍稍坐一坐”的情景,充分表現(xiàn)了老大爺誠(chéng)實(shí)的品質(zhì),突出了文章的中心。

        所展開(kāi)的上述想象之所以能起作用,還由于它是合理的。它的引起,是因?yàn)槭盏搅死洗鬆斍Х桨儆?jì)補(bǔ)送來(lái)的那半斤雞蛋。用“我仿佛看到了”這幾個(gè)字引出想象,順理成章。因此,既要充分地運(yùn)用想象和聯(lián)想,把文章寫(xiě)具體,寫(xiě)生動(dòng),又要運(yùn)用得自然和合理,不能憑空編造,為想象而想象,為聯(lián)想而聯(lián)想。

        想象和聯(lián)想是不拘一格的,但必須注意

        一要從所見(jiàn)所聞的事或物引發(fā)開(kāi)去。想象或聯(lián)想要大膽,但不能沒(méi)有依據(jù)地胡思亂想。想象,不是無(wú)中生有,它離不開(kāi)真實(shí),以現(xiàn)實(shí)生活為基礎(chǔ),而不是憑空“瞎想”。如果《賣(mài)雞蛋的老大爺》一文的,沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)那件事,或者沒(méi)有收到老大爺補(bǔ)還的那半斤雞蛋,或者老大爺當(dāng)場(chǎng)發(fā)現(xiàn)稱(chēng)錯(cuò)當(dāng)場(chǎng)補(bǔ)還的話(huà),是無(wú)法產(chǎn)生對(duì)老大爺在凜冽寒風(fēng)中找“我”情景的想象的。

        二要讓想象、聯(lián)想為表達(dá)的思想感情和深化文章的中心服務(wù)。仍以前面提到的那篇作文為例,寫(xiě)老大爺連續(xù)一星期找“我”補(bǔ)還雞蛋的事,是要贊揚(yáng)老大爺誠(chéng)實(shí)的美德。而在文章結(jié)尾處展開(kāi)的想象,細(xì)致具體地描述了老大爺在寒風(fēng)中找“我”的情景,不僅與文章的中心相吻合,而且使文章的中心更為鮮明和突出,字里行間流露了“我”因此而產(chǎn)生的敬意,所受的感動(dòng)。

        總之,要作文要充分運(yùn)用想象相朕想使文章內(nèi)容豐富、具體,但要想象、聯(lián)想得自然、合理。

      4040997