關(guān)于盲人作文500字合集5篇
深夜，四周一片漆黑，可是周?chē)奶焐?，?duì)于一個(gè)盲人來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有變化。下面給大家分享一些關(guān)于盲人作文，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于盲人作文1
今天，作文課上老師讓我們玩一個(gè)有趣的游戲叫“我失明了”，我聽(tīng)了很不解。原來(lái)游戲的規(guī)則是：一名同學(xué)戴上眼罩體驗(yàn)盲人，另一名同學(xué)扶著他走一段路。
游戲開(kāi)始了，那名同學(xué)戴上眼罩，穿過(guò)教室下到13樓，又從13樓上到14樓，一路上經(jīng)過(guò)了許多障礙物，比如：樓梯，凳子等，另一名同學(xué)扶著他，不斷地告訴他應(yīng)該往哪里走。當(dāng)他們走出教室，我十分緊張，擔(dān)心同學(xué)摔倒，那該有多疼呀。只見(jiàn)他的雙手在墻上亂摸著，慢慢的用腳試探著一階一階下，終于安全回到教室。
后面還有三組，有一組是我扶著另一名同學(xué)下樓梯。我們要從電梯上樓，他十分機(jī)智，開(kāi)始他摸到下樓的按鈕，然后向上一摸，按了上樓的按鈕，顯然上下按鈕的位置在他大腦中準(zhǔn)確地呈現(xiàn)出來(lái)。我們等著電梯上來(lái)，他用腳探了探，只聽(tīng)叮一聲電梯門(mén)開(kāi)了，我說(shuō)：“進(jìn)!”我們就默契的走進(jìn)了電梯。我讓他向上向上再向右，他順勢(shì)摸到14號(hào)按鈕，從電梯進(jìn)入房間，我看到有兩個(gè)凳子在正前方，我說(shuō)：“跨!”他抬起腳試探完凳子的高度就跨了過(guò)去，來(lái)到第二個(gè)凳子前，我把他向側(cè)面輕輕一推說(shuō)：“轉(zhuǎn)!”他立刻調(diào)整了方向從凳子邊繞了過(guò)去，我真想給他點(diǎn)個(gè)贊。
剩下的兩組都完成了任務(wù)回到了教室。我想：我們可以用眼睛欣賞這美麗的世界，而盲人卻看不到這個(gè)世界，我們應(yīng)該在他們困難時(shí)伸出援手。因?yàn)槲业牧α拷鉀Q了別人的難題，因?yàn)槲业母冻霁@得了大家的掌聲，我感覺(jué)到無(wú)比開(kāi)心和自豪。
我明白了送人玫瑰，手留余香的道理。
關(guān)于盲人作文2
你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)海倫·凱勒嗎?她是一位19世紀(jì)的美國(guó)盲聾女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家等，享年80多歲，短短的一生中創(chuàng)造了許多奇跡。她曾想象：假如給自己三天光明會(huì)怎么樣?讀到這，我想，假如給我三分鐘黑暗會(huì)怎么樣?我便體驗(yàn)了一下——
失去光明的第一分鐘開(kāi)始!我們閉上了雙眼。突然，我們感到一片漆黑，空洞一團(tuán)，什么也看不見(jiàn)。我們懷著忐忑不安的心情繼續(xù)體驗(yàn)著?！罢l(shuí)碰我一下!”老師故意插播了一條“新聞”誤導(dǎo)我們?！罢l(shuí)?”我們好奇地扭過(guò)頭來(lái)，想看個(gè)究竟，沒(méi)辦法，不能睜眼。“窗外有一只小鳥(niǎo)!”老師像在與我們開(kāi)玩笑，我們?cè)胶闷?，心里越難受，特別是我，連一分鐘也待不下去，說(shuō)不出的那種感覺(jué)?？梢员犻_(kāi)眼了，哇，我們吸了一口氣，心里踏實(shí)多了。
失去光明的第二分鐘開(kāi)始!老師畫(huà)了一只豬，讓我們?nèi)ヌ碡i鼻子。我一馬當(dāng)先，套上老師拿的袋子，轉(zhuǎn)了三圈才開(kāi)始。我暈頭轉(zhuǎn)向，分不清東南西北。我用手走到拐角，摸到拐角一道“人墻”突然出現(xiàn)，不讓我去黑板，沒(méi)辦法，我沖上去，人墻“塌”了。我沿著黑板槽子，好不容易拿到粉筆，可是又來(lái)了一道難題：豬在哪?隨便畫(huà)，畫(huà)哪里是哪里!畫(huà)完之后，我掀起袋子一看，老天!我畫(huà)了一個(gè)“飛鼻”，飛出了小豬，和小豬的臉蛋相差了十萬(wàn)八千里。
三分鐘盲人體驗(yàn)結(jié)束，我終于體驗(yàn)到了盲人的生活，他們的生活是多么的辛苦啊!學(xué)習(xí)不便、出行不便，他們能那么努力地生活下去，并創(chuàng)造出那么多奇跡，是多么不容易啊!我也要向他們一樣，努力地生活下去!以后見(jiàn)到盲人，我一定給他們多一點(diǎn)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
關(guān)于盲人作文3
為了體驗(yàn)殘疾人的艱苦生活，我用布蒙住眼睛，打算做一回“盲人”。
我蒙上了眼，眼前的報(bào)紙、茶幾、桌椅、水果……統(tǒng)統(tǒng)都被黑暗代替，我頓時(shí)有些找不著北。為了“生存”，我深一腳淺一腳地摸索著前方。不料，“啪”地一聲，原來(lái)我的頭和墻壁擁抱了一下。好像經(jīng)過(guò)了5分鐘之后，我才坐到了沙發(fā)上。閑坐著真無(wú)聊，我的腦海中又冒出一個(gè)念頭——看電視。可我一想，自己正是“盲人”，就算電視打開(kāi)了，也只能聽(tīng)聽(tīng)聲音，電腦也不能玩。這時(shí)，我多么摘下布，想看看這美麗的大千世界啊!過(guò)了一會(huì)兒，肚子開(kāi)始“大鬧天宮”，得趕緊去洗手間!我憑著直覺(jué)，手也像盲人一樣，東摸摸西摸摸的，“呀!”我被不知名的東西絆倒了，好痛啊。我站起來(lái)后，跨過(guò)那個(gè)“障礙物”，不知不覺(jué)地走進(jìn)一個(gè)房間，我一聞，有股清潔劑的氣味，我確定，這就是洗手間。
“吃飯啦!”隨著媽媽一聲大喊，我坐在位子上，媽媽把飯遞給我。我摸了摸桌子，好不容易拿起了筷子，正要吃飯，爸爸卻提醒我，筷子拿反了。我看不到前方有什么好吃的菜，我的眼前只有一片漆黑。
從光明變?yōu)楹诎?，給我的生活帶來(lái)了極大的不方便，連吃個(gè)蘋(píng)果，夾個(gè)菜，上個(gè)廁所，也加上了一層難度。更可怕的是，眼前不再是多彩的白天，而是一片黑暗，白天如同黑夜。所以，我們要讓殘疾人民快樂(lè)，不該只在“國(guó)際殘疾人日”那天。
關(guān)于盲人作文4
在19世紀(jì)有兩個(gè)奇跡，拿破侖是其中一個(gè)，還有一個(gè)就是她。在兒時(shí)，她發(fā)了一場(chǎng)高燒，失去了眼睛的力量和耳朵的幫助，在莎莉文老師的教導(dǎo)下，她以自強(qiáng)不息的頑強(qiáng)毅力，掌握了英、法、德等五國(guó)語(yǔ)言，成為了作家、教育家、慈善家……
她就是海倫凱勒，超過(guò)了殘疾人、正常人的能力，讓人驚嘆。今天老師就讓我們體驗(yàn)一下盲人的三分鐘。
盲人的第一分鐘體驗(yàn)開(kāi)始了。我們的任務(wù)是在紙上默寫(xiě)《靜夜思》。我心想：這還不簡(jiǎn)單，這首詩(shī)我早就能倒背如流，只不過(guò)是要閉著眼睛默寫(xiě)嘛!可老師說(shuō)了一句話后，我便嚇了一大跳——“每個(gè)字都要寫(xiě)在格子里?！边@句話如同晴天霹靂一般，打進(jìn)我的心，剛才還興致勃勃的同學(xué)們也開(kāi)始退縮了，我也不安起來(lái)，可是事到臨頭，只能硬著頭皮默了，第一筆該落在哪兒呢?我在紙上摸索著，這時(shí)，老師為了不讓我們作弊，讓所有人抬起頭，我終于落筆了，“靜夜思……”，該轉(zhuǎn)行了，我的手邊寫(xiě)邊抖，生怕字與字之間的距離太擁擠了，真想偷偷地看一眼呀。當(dāng)一首詩(shī)終于默寫(xiě)完成，我“欣賞”了一下我的“大作”，媽呀，慘不忍睹，字與字之間差了“十萬(wàn)八千里”，這難道還是我的字嗎?我們一分鐘看不見(jiàn)就這么難熬，平時(shí)輕輕松松的寫(xiě)字也變得“難于上青天”，可盲人一輩子都這樣，真不容易。
盲人的第二分鐘體驗(yàn)開(kāi)始了。我們的任務(wù)是閉眼從教室前出發(fā)，走到位置上，我在心里默默祈禱著，但愿不會(huì)遇到什么麻煩。開(kāi)始走了，我先轉(zhuǎn)了三圈，天呀!這是哪兒呀?怎么過(guò)去?不管三七二十一了，我邁起步來(lái)，“咚”，我竟然撞上了黑板，這使我更糊涂了，我是誰(shuí)?我在哪兒?我在做什么?我又向反方向走去，咦?我碰到桌子了。我繼續(xù)向后走，第二排，第三排，第四排……等一下，我是坐在哪一排的?這時(shí)，我碰到了我的同桌，在她的引導(dǎo)下，我終于回到了我的座位，我成功了!這一分鐘可真煎熬啊!試想，盲人平時(shí)行動(dòng)該是多么的不方便啊!
體驗(yàn)盲人的第三分鐘開(kāi)始。我們閉上眼睛，盲人，他們看不見(jiàn)春天的綠意盎然，看不見(jiàn)夏天的花鳥(niǎo)蟲(chóng)獸，看不見(jiàn)秋天的秋風(fēng)蕭瑟，看不見(jiàn)冬天的漫天雪花，但是，他們?nèi)匀挥幸活w樂(lè)觀向上的心，在這兒，我發(fā)自肺腑地想對(duì)盲人們說(shuō)：“雖然你們看不見(jiàn)五彩繽紛的世界，但請(qǐng)不要放棄你們的美麗的夢(mèng)想，去實(shí)現(xiàn)它們吧!”
關(guān)于盲人作文5
教編程的一個(gè)老師說(shuō)，一個(gè)人從小最重要的事情就是“立志”。我告訴他，我的志向就是當(dāng)一個(gè)幫助他人，尤其是盲人的科學(xué)家。
媽媽開(kāi)玩笑說(shuō)，她和我一起在外面走路，總是很“小心”。以前只要她踩到盲道，我就會(huì)大聲喊：“不要碰盲道，這是盲人要走的路。”我告訴她，這是爸爸教我的。我還沒(méi)上小學(xué)的時(shí)候，爸爸常帶我在外面玩或散步，我們幾乎從未見(jiàn)過(guò)一個(gè)單獨(dú)行動(dòng)的盲人。爸爸告訴我說(shuō)，我們正常人走的路很寬，但盲人只有一條很窄的路;由于很多人經(jīng)常停自行車(chē)在上面或者是在上面行走，這樣就會(huì)影響盲人的出行?！斑@樣是不公平的”，爸爸說(shuō)。
媽媽也很贊同這個(gè)觀點(diǎn)。我們?nèi)ミ^(guò)一些城市，在很多地方都看到過(guò)盲道被占的現(xiàn)象，拍下了一些照片，每次我都有點(diǎn)難過(guò)。媽媽說(shuō)，關(guān)心弱者和有同情心是很好的事，但你要去做真正有益于他們的事情，最好是這件事可以與你的志向結(jié)合起來(lái)。
我想當(dāng)一名了不起的科學(xué)家，那就應(yīng)該用我的發(fā)明來(lái)幫助別人、改善世界。我最想幫助的就是殘疾人，特別是盲人。我思考了許久，長(zhǎng)大后想做一個(gè)幫助盲人出行的小盒子：可以掛在胸前，上方有個(gè)攝像頭，當(dāng)對(duì)準(zhǔn)任何文字或一些物體，機(jī)器便會(huì)自動(dòng)念出來(lái);盒子里還有我設(shè)計(jì)的Python小程序，可以接受和處理信息，并通過(guò)一個(gè)小型擴(kuò)音器說(shuō)“前方是幾號(hào)公交車(chē)”、“公共服務(wù)站在你右手邊幾米處”等等。此外，這個(gè)小盒子還可以導(dǎo)航，讓盲人還有可能去另一些區(qū)域活動(dòng)。如果有機(jī)會(huì)，我還希望開(kāi)發(fā)一個(gè)可以從手機(jī)下載的程序，讓普通人將盲文掃描后，可以轉(zhuǎn)化成普通人懂的文字或者聲音，以讓更多人了解盲人、幫助盲人、關(guān)心盲人。為了關(guān)心盲人，我們最起碼不要去占盲道。
我也想幫助耳聾的人和不能說(shuō)話的人。我希望給耳聾的人造一個(gè)可以感受腦電波的機(jī)器，像耳機(jī)一樣戴在頭上，上面還有能夠感受聲音的“觸角”，當(dāng)別人對(duì)他說(shuō)話的時(shí)候，這個(gè)觸角會(huì)將聲音轉(zhuǎn)換成電波，讓他的大腦接收到對(duì)方的信息;如果他只是耳聾，卻可以說(shuō)話，他就可以直接講出他的想法;如果他又聾又啞，他可以通過(guò)腦海里的“回答”與“耳機(jī)”上的一個(gè)按鍵，將腦電波“翻譯”成聲音。
我想制造的東西還有很多很多，多得數(shù)也數(shù)不完。班主任上課時(shí)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人設(shè)定了目標(biāo)，如果不努力，就永遠(yuǎn)做不到?！蔽椰F(xiàn)在堅(jiān)持做到上課認(rèn)真聽(tīng)課、回家后有空就做實(shí)驗(yàn)、周末跟厲害的老師學(xué)編程等等，這都是我的努力。
為什么我要特別關(guān)心盲人呢?為了愛(ài)與公平。我們正常人擁有的實(shí)在太多，而他們擁有的真的太少了。其他方面不方便的殘疾人也同樣如此。我想去當(dāng)他們黑暗里的一道光芒，我覺(jué)得這也是很有意義的事情，與探索宇宙一樣了不起。
請(qǐng)大家相信我。請(qǐng)等待我長(zhǎng)大。
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