行走在生活半命題作文3篇
行走在生活半命題作文3篇
行走在生活半命題作文1：行走在生活的路上——讀《薔薇孤島》有感
“旅行，就是要一直地走，不說(shuō)話地走”。一個(gè)女人在她的書(shū)里寫(xiě)道。安靜的旅行如夕陽(yáng)中樹(shù)下的老人，肩膀上還留著枯葉在晚風(fēng)中的清香，形體卻在孤獨(dú)中蒼老。
安妮寶貝，這個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女人，這個(gè)自由作家，沒(méi)有人清楚她的停留。北京只是一個(gè)地方，離群索居是她留下的框架，也許她的旅途注定是一條漫無(wú)邊際的道路，隨時(shí)可以停留，隨時(shí)可以失蹤。
很長(zhǎng)一段時(shí)間，她在異國(guó)他鄉(xiāng)漂泊，這樣一個(gè)孤身的女子，背著行囊不停地行走在燈火閃爍的小鎮(zhèn)。她很孤獨(dú)，但她依然對(duì)這一切心存感激。
她用文字和圖片記錄著異國(guó)的生活。在那漸行漸遠(yuǎn)、滿目芳華的文字里，我仿佛置身于另一個(gè)世界，仿佛是我在旅行，在炎熱喧嘩的夜色中睡去，在鮮花木瓜的芳香中醒來(lái)…太多的感觸，無(wú)法一一言語(yǔ)。我只能屏住呼吸，閉上眼睛，側(cè)耳傾聽(tīng)。
聽(tīng)——喧囂的城市，緩慢宛轉(zhuǎn)的越南語(yǔ)，哀怨的越南情歌，呼嘯的大海…
淋浴正午的陽(yáng)光，吮吸茉莉花的清香，爛熟的桑葚，濃香的咖啡…
看越南女孩羞怯的笑容，戴銀環(huán)的老板娘，瘋狂的孩子…
以這樣的方式記住她們，保存著瞬間的感動(dòng)與永恒的回憶。
與其說(shuō)我在讀安妮寶貝的旅行文字，不如說(shuō)我在行走，行走在生命的路上，追求我想要的一切。
生命亦是一段看不到終點(diǎn)也無(wú)法有歸途的長(zhǎng)路。我常?；孟胩ど线h(yuǎn)方的路途，追求自己的幸福。這種追求是不屈服于命運(yùn)的人的孤獨(dú)，如同宿命，需要付出太大的代價(jià)，可我不害怕。我一直是向往安妮寶貝那義無(wú)反顧的人生信仰的。
是的，人要抵達(dá)彼岸，實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，必須得先經(jīng)歷黑暗和痛楚。就像一個(gè)人的生活態(tài)度，并不是簡(jiǎn)單的悲觀或樂(lè)觀、頹廢或積極的問(wèn)題，它是一種過(guò)程。這種過(guò)程不會(huì)隨時(shí)間的消失而消失，它會(huì)變成一種更為廣闊的沉默和蒼涼，它甚至決定著是否繼續(xù)行走。
人生的路上，行走的人對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)只是一個(gè)陌生的過(guò)客，但是他所留下的足跡，可以證明那些曾經(jīng)存在于他生命里的映跡。 我一直記著這句話：可能人也是在這樣蛻變轉(zhuǎn)換中度過(guò)一生，痛苦著也快樂(lè)著吧。
有時(shí)候，覺(jué)得自己不過(guò)是個(gè)孩子，對(duì)于一個(gè)人選擇了行走，是內(nèi)心的迷惘還是生命的追尋，我無(wú)從知曉，更何況是個(gè)漂泊的女子?但我想說(shuō)的是，這本書(shū)的行走與愛(ài)，正如我寫(xiě)的這篇文章，是關(guān)于生命的追求。安妮寶貝應(yīng)該感謝那些文字，她是堅(jiān)強(qiáng)的也是幸福的。亦如我看過(guò)她的《薔薇島嶼》這本書(shū)：開(kāi)始收拾行囊，背棄自己的故鄉(xiāng)，更加堅(jiān)信自己的夢(mèng)想，在無(wú)盡的人生路上。因?yàn)槟且豢?，追尋的欲望無(wú)止境，如大海呼嘯，想一直不停地走，默默地行走。
行走在生活半命題作文2：行走在生活的道路上
那是個(gè)慵懶的午后，我爬在吧室的落地玻璃前，閉著雙眼，靜靜的享受著陽(yáng)光在肌膚上流淌餓溫柔。
這樣的陽(yáng)光對(duì)我來(lái)說(shuō)，奢侈的就像沙漠中餓水源。我常常都是在生活的流水線上如陀螺般運(yùn)轉(zhuǎn)，偶爾片刻的休息。所帶來(lái)的思考，也只會(huì)讓人更加無(wú)奈傷感，本來(lái)如花的年齡，卻煤田被一些終極思索糾纏。不知道自己一路艱辛跋涉的朝圣地在何處，不知道自己位于這個(gè)世界坐標(biāo)的方位。
就在這樣的下午。我邂逅了一個(gè)行走中的人，他告訴我說(shuō)，他一直都在沙漠中行走。尋找昔日的靈魂，他走了很多年。但是從來(lái)不重復(fù)同一條路。他說(shuō)他從不企望別人的理解。他只是做著自身的極限嘗試。
告別這個(gè)人的時(shí)候，陽(yáng)光從四周的高樓見(jiàn)隱沒(méi)。吧室的燈不知道什么時(shí)候已經(jīng)點(diǎn)亮。
我跳下高腳凳，雙腳重重著地的瞬間，開(kāi)始明白，這雙腳其實(shí)就是我的路。生活的路是伴隨著生命延續(xù)而延伸的。我只有多走一步，我的路才會(huì)延長(zhǎng)一步。
行走在生活半命題作文3：行走在生活中
記得很久以前，在上學(xué)前班時(shí)，老師給我們做過(guò)一個(gè)游戲，游戲的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，就是讓每個(gè)同學(xué)從教室的這一頭走到那一頭。但每個(gè)同學(xué)的姿勢(shì)(走法)都不能相同，要評(píng)出前三名。
“評(píng)出前三名，哇噻，好棒呀!”這對(duì)于當(dāng)時(shí)年幼的我們來(lái)說(shuō)，是多大的鼓勵(lì)呀!我們高興得又唱又跳。
第一個(gè)同學(xué)是捧著書(shū)走過(guò)去的。
第二個(gè)同學(xué)是微笑著走過(guò)去的。
第三個(gè)同學(xué)是瘸著腿走過(guò)去的。
游戲越玩到后來(lái)，走的姿勢(shì)就越五花八門(mén)，令人狂笑不已。有的跳著走，有的倒著走，有的哭著走，有的負(fù)重的走，更有甚者邊吃邊走，先摔一跤再爬起來(lái)接著走，斜著走……該輪到我了，剛開(kāi)始還興趣盎然，饒有興趣的我，一下子變得手足無(wú)措，呆若木雞了。最先想的動(dòng)作(創(chuàng)意)都被同學(xué)“走”掉了，再想一個(gè)，又被同學(xué)“走”掉了，最后挖空心思、絞盡腦汁再想一個(gè)，還是被在自己前面的同學(xué)，一個(gè)接一個(gè)“走”掉了。我哭笑不得地走上講臺(tái)，想哀求老師。沒(méi)想到，老師哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“你不是已從這一頭走到了這里嗎?”這句話煞有哲理，但那時(shí)的我卻不知如何品味，只覺(jué)一塊石頭落了地，好輕松。
珂珂排在我后，是此次游戲的最后一個(gè)參與者。她一向來(lái)鬼靈精怪、靈活多變，相信這對(duì)她來(lái)說(shuō)應(yīng)該不成問(wèn)題。只是苦了我，讓我在眾多同學(xué)面前大出洋相，我也只能吐了吐舌頭，扮了個(gè)鬼臉，以示無(wú)奈。這時(shí)候，同學(xué)和老師都盯著她，想看她“走”得如何出彩。她自己也是這么想，認(rèn)為自己必須與眾不同，必須走得最好。不料，事與愿違――面對(duì)這條路，她居然止步不前，怎么也邁不開(kāi)步子，老師只好宣布結(jié)束。
作為班長(zhǎng)，珂珂不待老師發(fā)話，像以往一樣大步邁向講臺(tái)“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)”。出乎意料的是，老師立即帶頭鼓掌，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“你到底還是走了過(guò)來(lái)，當(dāng)你在選擇人生路并決定如何走時(shí)，你其實(shí)就邁上了一個(gè)臺(tái)階。”
現(xiàn)在回想起老師說(shuō)的話時(shí)，心中無(wú)限感慨。的確，人生又豈如游戲這樣簡(jiǎn)單。我們以后有漫漫長(zhǎng)路要走，在沒(méi)有辦法走出彩時(shí)，平平淡淡的走，也不容易。因?yàn)?，畢竟走過(guò)去并走好才是最重要的。
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