初中語文半命題作文6篇(2)
初中語文半命題作文6篇
初中語文半命題作文篇4:留一點記憶給自己
風(fēng)吹落如花般碎碎的流年,總有一點記憶是自己夢途中最美的點綴,成長路上留一點記憶給自己,推開記憶之窗,總能看到美麗而熟悉的風(fēng)景。
推開第一扇記憶這窗,那是幼時的風(fēng)景。
外婆家旁側(cè)老樟樹下的空地,那星漢滿天流螢飛舞的夜。我和鄰家小孩從褲兜中掏出早已準(zhǔn)備的透明瓶兒,拿著蒲扇,穿棱在平地上的涼床間,捕捉小星星的飛螢。流螢忽上忽下,忽明忽暗,嬉戲地飛舞著。天真爛漫的笑聲和著清亮明潔的月光綻放。
幼年的月光下,微微擺動的樟樹葉享受著撫摩,憩靜憩靜。
兒時的月影中,留一點童真的記憶給自己。
推開另一扇窗,那是小學(xué)的風(fēng)景,承載了我多少美好的時光。
夏天的體育課,和朋友坐在單杠上聊天,頭頂是繁盛的木棉,旁邊是蒼翠的古榕。涼風(fēng)習(xí)習(xí),帶來鳥兒的呢喃和桅子花的清。閉上眼,猛然覺得生命就該美好如斯。
還有老師帶我們栽種的小番茄也未被流年帶走。其間花了多少心血,流了多少汗水已全然忘卻。而那綠葉間搖曳的小番茄,依然在記憶中紅得發(fā)亮。
打開記憶之窗,總能尋得昔日笑顏,躲在云端向我微笑。
童年的汗水中,留一點充實的記憶給自己。
然后,我打開那喚作“現(xiàn)在”的窗。
鳳凰花已經(jīng)綻放出云蒸霞蔚的景致;落英繽紛著也在路邊彌散開一片火的海洋。
友誼的海洋,有了你讓我的生活更加如意。是你看到我因饑餓而流汗和痛苦的表情。為我送來餅干和水;還是你在我受傷時,為我的傷口涂上藥水。是你坐在禮堂上,為在臺上演講的我助威鼓勵;還是你為跑道上的我加油鼓勵。
現(xiàn)在的校園里,留一點友情的記憶給自己。
當(dāng)我看到這些記憶的景致,不免憂心:這盛開的記憶之花會隨著時光流轉(zhuǎn)凋謝嗎?那關(guān)于我們班級的美好瞬間,如段賽,班會,校運會,春游,踏青……都會遺失在記憶的角落里?不!不會!因為那記憶是我身體的一部分,那情已融入我的血液,深入我的骨髓。當(dāng)我打開記憶之窗,必然覓到幾許笑顏浸染點綴我的人生。
在成長的路上,留一點記憶給自己,讓我在道路的兩旁隨時播種隨時開花,把成長的長徑點綴的花香彌漫,讓穿花拂葉的我們,踏著荊棘,不覺痛苦;有淚可揮,不覺悲涼。
初中語文半命題作文篇5:青牛
老子騎青牛,過函谷關(guān),關(guān)令尹喜遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見,紫氣彌漫,煙霧繚繞,聚成一團,徐徐飄來。
云霧越來越近,仿佛快遮住了雙眼。正此時,聽見幾聲“哞——哞”,霧氣中搖晃著顯出一個人影,漸漸清晰,一位老者,神仙一般,大耳下垂,須發(fā)皆白,幾乎在云霧中隱去。
漸近,見他須發(fā)在空中飄揚,身著灰白色長袍,左手持蒲扇,右手撫須,雙眼若閉,晃腦深思??柘?,是一頭健壯青牛,那顏色,仿佛是大山中的青石所孕育,昂首向上,四蹄雄健有力。踏著山路,老者在牛背上忽起忽落。身邊跟隨著一個紅潤童子,手握著拐杖,跟在青牛身旁。21世紀(jì)教育網(wǎng)版權(quán)所有
關(guān)令見,喜,求作書,老子“乃著書上下篇,言道德之意五千余言”,這便是集老子思想的著作《道德經(jīng)》。
離開函谷關(guān),老子繼續(xù)駕牛西行,這位厭惡了東周亂世的人,由他的青牛載著,離開喧鬧的世界,走向世外的仙境。在出關(guān)西去的路上,一聲聲“踢踏”從身后傳來,緊接著急促的車輪碾壓地面,從旁馳過,“踢踏”的聲音越來越遠(yuǎn),直至在遠(yuǎn)處消失。民夫挑擔(dān),唱著歌謠從老子身邊走過,而青牛依然踏著穩(wěn)健的步伐,時而停下逗留,時而長聲對天長鳴,“哞哞”之聲天際回蕩。老子也享受這個過程,蒲扇扇動,甩頭誦讀,絲毫不在意時間流去。
老子到了那個地方,巨石奇峰,祥云繚繞,湖光十色,草色連天。在這南山圣地,老子時常靜坐于不老松下,青牛拴在一邊。有時騎著青牛,神游山林。在山林間,青牛在一片青綠色中若隱若現(xiàn)。坐在牛背上,聽著樹葉沙沙聲,鳥兒唧唧聲,泉水咚咚聲,聞飄來的云霧的氣味,雨后泥土的氣味,雖不睜眼四顧,也似夢境一般。隨著牛的一個晃動,老子睜開雙眼,便使青牛在向陽坡上,自由閑逛,甩著尾巴,在這處啃幾把青草,又悠悠地到另一處去吃。而老子,卻靠在樹上,思考著“道可道,非常道”之類的問題。老子在此與世無爭,日復(fù)一日,年復(fù)一年,偶爾到近村,告誡人們守本分,安于生活,不要有非分之念,享受和平幸福。漸漸老子與青牛,便在自然中,漸漸融化,青牛成為青山的一部分,而老子在天與地之間永恒。
而今,老子出關(guān)之地,佇立著老子與那忠實的青牛像。我看見在神仙道觀里,滿是祭拜的過客,老子成為了高大的神像,被扭曲成了道教教主——太上老君。而青牛,早早地被鎖進了老君的后院,老子也似乎“習(xí)慣”于端坐神壇,成為呆板的蠟像、石像。再放眼中國,雖遍布老子的足跡,也刻印著青牛的腳印,但可見的,只有白牛、黑牛、黃牛……鮮有青牛。
初中語文半命題作文篇6:成長是首歌
無論是樹木從嫩苗兒長成參天大樹,還是小孩從呀呀學(xué)語長大成人,都同樣伴隨著一首歌。
這是一首色彩斑斕的歌,是一著清亮的歌,當(dāng)然這歌中也難免沒有憂傷、幽怨,無奈酸楚的一段曲調(diào)......。這是一首什么樣的歌啊?
雖然每個人都擁有這首歌,但我們每個人都不會唱出一樣的曲調(diào),一樣的音色、一樣有感情......。
這是一首色彩斑斕的歌,是一著清亮的歌,當(dāng)然這歌中也難免沒有憂傷、幽怨,無奈酸楚的一段曲調(diào)......。這是一首什么樣的歌啊?
雖然每個人都擁有這首歌,但我們每個人都不會唱出一樣的曲調(diào),一樣的音色、一樣有感情......。
我每天都伴隨著這首歌上學(xué),每天都在歌聲中生活,但真心領(lǐng)悟這首歌的豐富內(nèi)涵是去年寒假里的一天。那天我做數(shù)學(xué)作業(yè),一打開數(shù)學(xué)《寒假作業(yè)》,似乎都在咧嘴笑我:“來試試,看你是不是兩眼望青天,雙手摸白紙”。我很想鼓起勇氣解決它們,可我......唉。一見就頭痛!這時,我的老師叫我休息,先聽一首歌。“他說風(fēng)雨中這點痛算什么,擦干淚不要問為什么......啊,我聽著聽著,頓時覺得渾身熱血沸騰”。這歌好聽,叫什么名字?我張著嘴望著老師,老師一笑:“叫《水手》,創(chuàng)作者是一個殘疾人!”他把殘疾人三個字說的很重。我的心為之一震,一個殘疾人居然也能拿出這樣優(yōu)秀的作品,我呢?學(xué)習(xí)要有頑強的意志,不能被困難所嚇倒......老師我明白了!沒有等到老師說完,我易動的心驅(qū)使我打斷老師的話迅速回到坐位上望著那冥思苦想起來。在老師的指導(dǎo)下,那一個個數(shù)學(xué)“碉堡”被我一個個攻克,我高興的手舞足蹈起來。
從此,我明白了什么叫頑強,什么叫快樂,什么叫奮斗.......
當(dāng)時間,一分一秒地過去。當(dāng)日歷,一頁一頁地翻過。我們,正一天一天的成長。時光,劃出一道道淺痕。歲月,繪出一幅幅圖畫。我們,譜出一首首歌謠。小時侯,總是無憂無慮的玩耍,歡樂的歌,宛如一眼清泉,滋潤著我們的心田。長大了,面對一次次人生的考試,哀傷的歌,又如同一杯苦茶,浸泡著我們的靈魂。在小學(xué)的最后一個學(xué)期中,我們班,似乎絲毫沒有緊張感。該笑的笑,該玩的玩,該鬧的鬧。只是,對于畢業(yè)這個話題,除了老師的強調(diào)之外,同學(xué)之間,都未曾提起過?;蛟S在表面上,是笑容蕩漾,但心里,更多的,是不舍,與痛楚。畢業(yè)典禮那天,我們每個人,都面帶笑容。是微笑著道別,微笑著轉(zhuǎn)身,微笑著離去??墒?,微笑過后,更多的,是傷感。
頑強與成功并存,奮斗與快樂相伴,我們在奮斗中成長,我們在快樂中拼博!我感覺應(yīng)該把我們每個人都擁有的成長之歌叫做《成長進行曲》!
成長,是一首歌。一首我們自己,譜寫的歌。歌詞,是那多彩的故事。旋律,是那多樣的心情。
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