以一首歌為話題的作文4篇
以一首歌為話題的作文4篇
生活是一首歌，時而哀約婉轉，時而雄渾豪放，優(yōu)美的旋律飄逸出心之悲歡、人之離合。本文是學習啦小編為大家整理的以一首歌為話題的作文，歡迎閱讀。
以一首歌為話題的作文一
童年是一首歌,是一闋跳動著快樂的音符的《意大利波爾卡》;是一曲帶著夢幻與瘋狂色彩的《卡農》,抑或是那悠揚深沉的《重歸蘇蓮托》……
意大利波爾卡
快樂,是每一個童年里必不可少的因素,就如同一首歌少不了音符。那快樂的音符,在外婆家的屋檐下歡快地跳動著,華麗地旋轉著。童年的一段日子,我都是在外婆家度過的,那里處處灑落的,都是童年記憶的零星碎片——“一只,兩只,三只……”那個小女孩的臉上掛著兒童特有的爛漫笑容,卻又隱隱透露出認真專注的神情,她把螞蟻一只只地捉到她為螞蟻而建的石頭小屋里,可螞蟻怎么會安安穩(wěn)穩(wěn)地在那兒住下呢?她抓一只,螞蟻便逃一只,她納悶了,螞蟻為什么不肯住在石頭小屋里呢?可她還是相信,總會有一只愿意住石頭屋的螞蟻的。于是,她從清晨抓到日落,依然樂此不疲。終于,有一只殘疾的螞蟻爬不出石頭屋了。我聽到了,小女孩銀鈴般的笑聲劃過黃昏時分的蒼穹。
卡農
幻想,是每一個兒童的天性,它為童年的生活抹上了濃墨重彩的一筆,也為未來的路鋪下了墊腳石,它就如一首歌中的裝飾音,是讓一首歌動聽的必不可少的因素。孩提時期的幻想是最純潔無暇的,它可以是任何你可以想到或想不到的東西。我仿佛又看到了那個小女孩,坐在外婆家的屋檐上,幻想著她此刻是一片云,幻想著她的布娃娃能對她講話,幻想著自己是《安徒生童話》里美麗而又善良的公主……
重歸蘇蓮托
深沉,它是每個人童年中最重要的轉折點,它就如人們彈奏一首歌時所注入的感情,能讓這首歌洗滌人的內心。我的童年并不是全彩的油畫,它也有過灰暗的時候。我童年天空中的陰霾,便是那傳說中的世界末日——那個年幼無知的小女孩,默默地相信了世界末日的謠言,從此,這可怕的謠言便在每個寂靜的夜晚,開始一點一點吞噬那個小女孩的心靈。她看著死亡的腳步逐日逼近,只能無助地把一切苦楚傾訴給那溫暖的被窩。在好幾個漆黑的夜晚,我看到了小女孩決堤的淚水……
童年是一首歌,從這歌聲中,我聽到了快樂,聽到了幻想,也無可抗拒地聽到了那深沉與悲哀。
此時,耳畔又響起了那熟悉的旋律……
以一首歌為話題的作文二
無論是樹木從嫩光兒長成參天大樹，還是小孩從呀呀學語長大成人，都同樣伴隨著一首歌。
這是一首色彩斑斕的歌，是一著清亮亮的歌，當然這歌中也難免沒有憂傷、幽怨，無奈酸楚的一段曲調......這是一首什么樣的歌啊?
雖然每個人都擁有這首歌，但我們每個人都不會唱出一樣的曲調，一樣的音色、一樣有感情......
我每天都伴隨著這首歌上學，每天都在歌聲中生活，但真心領悟這首歌的豐富內涵是去年寒假里的一天。那天我做數(shù)學作業(yè)，一打開數(shù)學《寒假作業(yè)》，那些X、Y、Z似乎都在咧嘴笑我：“來試試，看你是不是兩眼望青天，雙手摸白紙”。我很想鼓起勇氣解決它們，可我......唉。一見X、Y、Z我就頭痛!這時，我的輔導老師叫我休息，先聽一首歌。“他說風雨中這點痛算什么，擦干淚不要問為什么......啊，我聽著聽著，頓時覺得渾身熱血沸騰”。這歌好聽，叫什么名字?我張著嘴望著老師，老師一笑：“叫《水手》，創(chuàng)作者是一個殘疾人!”他把殘疾人三個字說的很重。我的心為之一震，一個殘疾人居然也能拿出這樣優(yōu)秀的作品，我呢?學習要有頑強的意志，不能被困難所嚇倒......老師我明白了!沒有等到老師說完，我驛動的心驅使我打斷老師的話迅速回到坐位上望著那些X、Y、Z冥思苦想起來。再老師的指導下，那一個個數(shù)學“碉堡”被我一個個攻克，我高興的手舞足蹈起來。
從此，我明白了什么叫頑強，什么叫快樂，什么叫奮斗.......
頑強與成功并存，奮斗與快樂相伴，我們在奮斗中成長，我們在快樂中拼博!我感覺應該把我們每個人都擁有的成長之歌叫做《成長進行曲》!
以一首歌為話題的作文三
生活是什么?
生活是一首歌，一首五彩繽紛的歌，一首低沉而又高昂的歌，一首令人無法捉摸的歌。生活中的艱難困苦就是那一個個跳動的音符，由于這些音符的加入才使生活變得更加美妙。
不同的人有著不同的人生，他們各自彈著不同調調的歌。平凡普通的人總是喜歡寂靜安寧的夜曲，因為他們喜歡平平淡淡的生活，喜歡中規(guī)中矩的生活。偉大的人總是喜歡演奏慷慨激昂的進行曲，因為他們向往富有創(chuàng)造性的生活，喜歡新的景象出現(xiàn)在各自的視線里。
無論是平凡的人還是偉大的人，他們的開始都是一段上坡路，就相當于一首歌的開端，音調逐漸提高，慢慢升向中部，忽而急促，忽而緩慢，聲音此起彼伏。當然，平凡人則是一組平滑音，雖然顯得有些枯燥，不過也別有一番韻味。這便是驗證了“蘿卜青菜，各有所愛”的說法。
在生活的這首歌中，有的人因不小心彈錯了一個音符獲指法錯誤或忘了樂譜而被“紅牌”罰下場了;有的人選用了比較簡單的曲子，勉勉強強過了關;有的人勇于探索、鉆研，又彈奏出了新的樂章，獲得了無與倫比的榮譽。無論是哪一種人，無論他是否獲得了成功，他都奏響了人生的第一個音符。
每首歌的結尾方式是不同的。平凡人所彈奏的寂靜安寧的夜曲是平和低沉地消失于無形之中，偉大的人所彈奏的前進曲則是以一個振奮人心的高音做了收尾。這就是兩種歌曲的收尾，兩種人的命運。
這就是生活，歌一般的生活，不論你選擇了哪一種歌曲，哪一種調調只要你心滿意足，覺得有意義，認為值得，那就勇敢去做，放開心胸去彈奏，要越過一個個跳動的音符，竭盡自己所能，彈奏出最美的生活。
以一首歌為話題的作文四
池塘邊的榕樹上知了在聲聲的叫著夏天，操場邊的秋千上只有蝴蝶兒停在上面……”一首《童年》，又喚起了我對快樂童年生活的回憶。
記得那是一個寒假，八歲的我，蹦蹦跳跳地跟著媽媽上了火車。一個晚上過后，我被媽媽包得像個粽子一樣下了火車。原來，我們回到了媽媽的老家——湖南長沙。
一下火車，我就驚奇地發(fā)現(xiàn)，這里的地上是白的，屋頂是白的，樹尖是白的……可小朋友的臉都是紅撲撲的，人們的嘴巴和鼻子呼出了白煙!媽媽告訴我：“下雪了!”
我太興奮了!下雪了!
“哈!”表哥跳到了我的面前，像個紅色的火球。他拉起我的小手，“走，我們去玩雪!”
我們興沖沖地跑起來，雪在鞋底下“嘎吱嘎吱”地響著，好聽極了。田野里，白茫茫的一片。太陽照在雪地上，白雪好耀眼，閃得我都有點睜不開眼了。
表哥帶著我跑到一塊平地。他握緊拳頭，把拳頭側邊往雪地上按去，一個拳印出現(xiàn)在眼前，接著他伸出食指在上方按了三點，雪地上便出現(xiàn)了一個可愛的小腳丫!我興奮地大叫：“我會了!我會了!”于是，我們趴在雪地上，做出了一個個“小腳丫”。我還把整個臉印在雪地上，臉冰冰涼涼的，又冷又爽。表哥又用他的“魔術手”變出了“太陽”、“小熊”、“小鵝”……
這時，淘氣的小表弟也踉踉蹌蹌地跑過來，說是要玩打雪仗。
于是，我藏在一塊大石頭的后面，手中捏著一團冰冰的雪球，隨時準備進攻。
“嘿!”表弟把手中的雪球扔向我了!可是，他力氣實在太小了，離我還遠著呢!好了，讓一下你，免得說我“以大欺小”。結果，表弟又捏了一個雪團，終于扔到了我的腳下。我趁機反擊，把手中的雪團使勁扔出去。咦?怎么什么也沒有?原來，雪已經融化成水了!而正在這個時候，表哥趁我不注意，把雪團甩向我。天哪，我的脖子里冰涼涼的，我牙齒咬得“咯咯”響，努力縮著脖子，又彎腰揉了一個雪團向表哥扔去……雪地上一片歡聲笑語。
快樂的童年，充滿了歡笑。它就像一顆糖，甜蜜而又美好;它又像彩虹，載著我彩色的夢;它更像一首歌，帶給我無限的歡樂!
“哦，盼望著假期，盼望著明天，盼望長大的童年……”如今，童年即將離我而去，但是我會永遠把童年美好的回憶埋藏在心間!