在寫景記敘文教學中發(fā)現(xiàn),學生在敘事中往往忽視寫景,在寫景過程中不能按照一定的觀察順序描寫景物的特點。下面就是學習啦小編給大家整理的高中作文記敘文寫景，希望大家喜歡。

　　高中作文記敘文寫景篇1：小草

　　每立于校門口，看著祖國的未來逃命般的沖出教室，飛過操場，跨出校門，然后像出故障的飛機安全著陸樣吁口氣，完全隱匿了剛才那股闖勁，這時看著不斷涌出的莘莘學子，然后由詫異到窒息：這些人竟如此的相像，死氣沉沉的冷色校服，眼中流露出無力的光，眼皮紅腫，臉上漂浮著備受摧殘的后麻木的表情?？吹交▋洪_了又敗了，敗了又開了，樹葉綠了又黃了，黃了又綠了，而人卻始終一成不變的僵硬走出來，就像轟鳴的機器里成排輸送出來的機器零件，泛著金屬特有的灰冷光澤。

　　又有些《等待戈多》的荒涼，恐怖的味道。

　　不知漢武帝的太學生們，從太學里走出來時會不會也是同樣的面無表情?明國子監(jiān)下學時的情況呢?或許會更凄涼吧!一群學子腳步匆匆的向著一個冷酷的目標走去，而背景卻是一片殘陽如血的荒涼。

　　向來自詡中華古國歷史悠久，如此這般，那機器般的教育想必也是“古已有之”。那些腳步匆匆的先人們，心中或許也是荒涼一片，他們也會想起自己兇吉未卜的前程，想起自己某個同窗好友如今已是前呼后擁，好不威風;而另一個而另一個在鄉(xiāng)村教書的卻窮困潦倒，備受凌辱。路過青樓，他們會想到那個倒霉的“奉旨填詞”沉淪脂粉的柳永，游洞庭，他們會想起那個“端居恥圣明”。一如現(xiàn)在人們害怕下崗，將來去干一個月累死累活卻掙不了幾個錢的苦力活。

　　剪草機“突突”的開過草地，原本參差不齊的草兒立刻就規(guī)格一致了。“教育”——現(xiàn)行的，就如這機器，古今學子們就是被這樣的機器修剪成了規(guī)規(guī)矩矩的幾何形。不得不承認，修剪過的草地整齊劃一，看上去舒服多了，但草兒的個性呢?一棵草，它原本或許會生的曲折詭異卻別有姿態(tài)、別有韻致，但是這種姿態(tài)、這種韻致被扼殺了。甚至還有些倔強的小草被斬草除根了，殘忍——除了殘忍還能說什么?提起“焚書坑儒”，大家咬牙切齒，其實始皇“坑”掉得是何等的微不足道。

　　老師曾告誡我，現(xiàn)行教育制度就這樣了，誰也沒有辦法，所以你不要總和這做對，除非你給它找條出路。可是我終于在某天發(fā)現(xiàn)我沒有這能耐：一棵草，如果一直生活在剪草機的碾壓下生活，它怎么會知道草原的天空有多高、多藍、多遠呢?

　　我想要聽到草兒在“沙沙”地成長著，卻聽到一聲清脆而令人毛骨悚然的攔腰斬斷的聲音。

　　有則呼吁保護小草的公益廣告詞：小草正在成長，請勿打擾!是的，我們是小草，我們需要陽光、甘露，但我們也需要獨立的姿態(tài)。

　　——小草正在成長，請勿打擾。

　　高中作文記敘文寫景篇2：情系山水間

　　山的呼喚，喊開我寂寥的心窗;水的撥弄，擾亂我平靜的心灣。蝶兒在花中起舞，鳥兒在林間歌唱;樹木搖擺著伴奏，昆蟲拉開了響亮的合唱。靜靜地傾聽，家鄉(xiāng)的山水共鳴;入眼之景，無不是渾然天成的詩章。

　　泗溪的水是母親柔軟的發(fā)，輕輕一撩，發(fā)絲便順滑地從手中掙脫。泱泱地恣肆著熱情，綿綿地矜持著雍容。斗折蛇行，雖比不上黃河九曲連環(huán)的壯闊，卻也有絲帶一樣清逸、樹藤一樣多情的身影，安靜地蜷縮在自然屏障的庇護下生長。靈巧的小魚兒機敏地穿躍在著溫柔的發(fā)絲中，一擺尾，漾起一個個圓潤的暈，蕩開在波光粼粼的溪面上，湮滅在潺潺流水的沖刷下。那水呵，又如江南的綢般順意，聯(lián)想至那傳說中的忘川，盡管是朝露曇花咫尺天涯，但也同樣能夠用水，讓人忘懷一切，沉浸在這份柔情中，抒出自己心中的夢想。面對這柔情，忍不住褪下鞋襪來踏入溪水里，攬一片蒼碧，掬一捧清冽，拾一枚潤石，讓那水底光滑的凹凸摩擦著自己的腳心，魚蝦也來輕啄著小腿。慢慢走動，劃開一層層的水波，化在水面破碎的陽光下。

　　覓水尋蹤，那與水相映生輝的，便是做為屏障的群山吧。清朝詩人袁枚的“江到興安水最清，青山簇簇水中生。分明看見青山頂，船在青山頂上行”不正說明了這一美景么?

　　家鄉(xiāng)的山猶如一個龐大的酒壇，將一切的景色釀入，又用歲月將壇蓋封存。當人們偶然掀開壇蓋時，萬物生靈頃刻便醉了醉在安詳里，醉在沉寂中，醉在連綿不斷的畫廊里。仰首眺望，山的這一邊是濃密的大樹叢林，偶爾可以看見露出的星點屋檐;山的那一邊是風情獨特的開墾出來的梯田，立上幾棵小孤樹，樹上幾個稻草人。春秋的曼季，漫山遍野都是明晃晃的繽紛的花兒，采些來曬曬，可以泡一杯香濃的花茶。蜜蜂也是不閑地四處奔波，用它那熱情，親吻著每一片花朵。風和山總是最親密的，一個風的旋，山上的草樹便如海浪似的，一波一波地向上涌，許久不曾停下，驚開了深居在老林中的鳥，排隊直叫著沖上藍天。遠處，那山延綿不絕，連成一片濃郁的青綠色，訴說了大自然獨到的創(chuàng)意，恍如幻境。

　　這峻山雅水是一幅清秀的天然山水水墨畫兒。幾點淡濃的墨，勾勒出偉壯的山形;清水沾筆，描繪出幾流交錯的清溪;再細點幾個墨痕，那是驚山的鳥。就這么地欣賞，旅人歸去魂已失，匠師歸來滿錦囊。那是大自然躍動的清麗的音符，是萬物生靈哼唱的樂章。

　　高中作文記敘文寫景篇3：親近草原

　　向往草原，那是真的。

　　久居都市的心飽受了緊張與困窘，以至有一種像在迂回顛簸的山路上行車——想要逃離的感覺。逃開那陰冷的混凝土，逃開那無聊的電視節(jié)目，甚至是逃離那些熱切關注我的期待目光，還有——丟掉那無用的軀殼，我想做一只蒼鷹，能飛翔在自由的天空;做不成蒼鷹也好，做株苜蓿吧!至少可以平凡到別人不屑打擾——。我竟然現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己對草原的向往已到瘋狂。真的，只是——怎么會隔了那么久才發(fā)現(xiàn)?我迫切地想去草原，渴望親近草原。

　　終于去成了!

　　草原是平靜的，她有自己遼闊和茫茫的資本，幾乎不須睜開眼看看來者，便算定他必會被她所傾倒，普天之下仿佛都是凝固了的風景。當我們驅車在草原上飛馳時，被驚動的卻只有身后飛起的些許沙塵。草，那一望無垠的草啊!綠，那生命的綠啊!眺望，那被碧綠，蔥綠盡情揮灑過，并以柔和而連綿的線條所勾勒出的遠山;嗅著，這泥土與青草的芳香混合成最本真的空氣;遠處的野馬悠閑的身影穿梭于云朵投下的陰暈間——我還能說什么呢?這不就是那個我從夢中就開始愛上的地方嗎?現(xiàn)在的我只愿化作空氣，融入這藍天碧草之間——

　　草原的美，不但蘊于靜，也蘊于瞬息萬變之間。一場突如其來的大雨打消了我們下午的行程，大家聚在蒙古包里喝著茶，人人心頭一團火氣——為草原的不解風情。雨過天晴，我走出蒙古包，發(fā)現(xiàn)天邊竟然懸著一道淡雅的彩虹，就那么干脆的，在明朗的天空中畫出了一個近乎完美的半圓。我望著她，驚訝于她讓人怦然心動的美，竟幾乎要掉下淚來。啊!好久沒有這種貼近自然的感受了，從何時來，又是在何時離去的呢?忙于生活，心里對于自然那份深深眷戀，竟?jié)u漸忘卻了!可這是生命之源，是死也不能忘記的啊!——我轉向天際，黃昏的草原正敞開襟懷，納進那碩大的金黃太陽，整個草原一片生機勃勃，但卻又萬籟俱靜。這大概是草原一手導演的美景吧?為的，是引導我們心中奏響震撼心靈的樂章——到底是我們發(fā)現(xiàn)了草原的溫存可棲呢，還是草原終于發(fā)現(xiàn)我們的孤獨無奈呢?我笑著搖搖頭，仿佛尋找到了那斷了線的風箏，抓住了一道陽光;仿佛平生第一次感到胸襟的輕快。

　　草原或動或靜，都以它的溫存與博大印證著生命的生生不息?；蛟S，每個人該有一片自然，屬于自己的生命之源。生活，可以忙碌到夜以繼日讓人無法喘息;心靈，可能麻木的聽不見自己的聲音;人，也可以把自己關在四面冷冰的泥墻里，但卻無論如何都阻隔不了生命之源對本能的呼喚。——來到草原的我意在追尋一道于深灰色中閃耀的光明。

　　我那平凡定格的影子，是否已經離去，無關輕重。且讓我的心靈留在這廣闊的草原吧，在這里親近純凈。

　　
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