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      2017心系中國夢做好引路人師德征文800字范文

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        教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范,就這就是我們所說的師德,袁貴仁說:教育系統(tǒng)的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才,要為國家經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展提供人才支撐。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的2017心系中國夢做好引路人師德征文800字,歡迎大家參考閱讀。

        2017心系中國夢做好引路人師德征文800字篇1

        我的教師夢簡單的讓人笑話:一是我只想成為學(xué)生的老師;二是學(xué)生健全了我的生命。

        我是學(xué)生的老師,如果沒有學(xué)生,也就沒有教師。因為有了學(xué)生,所以才有了我—教師。我的希望是:造就知識、身體和精神全面發(fā)展的人才。對于學(xué)生,我非常重視他們的智力、品德、身體等各方面全面發(fā)展。

        只有書本知識的人,很可能只是一個只會讀書的書呆子,這種人弱不禁風(fēng),做不了任何有用的事。我不愿意我的學(xué)生將來成為這樣的人。因此我在教學(xué)中不因循守舊、趨炎附勢,學(xué)習(xí)太谷的教學(xué)經(jīng)驗也好、學(xué)習(xí)其他的教學(xué)方法也罷,對學(xué)生有益我就利用,如果對學(xué)生的發(fā)展一無是處,我一概不會采納。由此,二十年來博采眾長、去偽存真,形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,教學(xué)方式方法日漸成熟。

        只有強(qiáng)壯的體魄,但沒有知識和良好的品德作為基礎(chǔ)的人,他們的強(qiáng)壯顯得多么空虛和無力。這樣的人分析問題單純,人生觀簡單,只能靠自己的力氣去生活,對社會和國家的貢獻(xiàn)也是有限的。我一直重視學(xué)生各方面的教育,而不單是教會學(xué)習(xí)知識。一個人的行為習(xí)慣是從兒童時期養(yǎng)成的,并不是先天就有或成年后形成的。如果一個孩子兒童時代就是一個非常健康、精神飽滿的活潑少年,那他的一生也必定充滿著陽光。

        教師夢,就是培養(yǎng)學(xué)生的夢:只要學(xué)生有健康的身體,豐富的學(xué)識和修養(yǎng),還有優(yōu)良的道德品質(zhì),這就是夢寐以求的。為學(xué)生俯首稱師,敢于身正,力求學(xué)高,無視名利,糞土權(quán)貴。

        學(xué)生健全我的生命,教師夢,也是生存夢。教育學(xué)生,學(xué)生得益多少,無法夸夸其談,但我從他們身上受益匪淺。

        首先,教學(xué)相長。每次帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)時,他們那獨(dú)特的見解,深奧的領(lǐng)悟都會征服我,增長了我的知識,健全了我的人格,使我更堅定了教育的信心。他們渴求知識的欲望和探求方法的企盼,是我懂得了教什么和怎樣教。我更加感嘆于他們對我授予的學(xué)習(xí)方法的運(yùn)用,用小小的鑰匙打開著一個個知識的寶庫,真是“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。我時刻欣賞著他們,在我的眼里沒有學(xué)困生。成績不好的學(xué)生我常常告訴他:你在某某方面很棒,我很喜歡你這方面表現(xiàn)。我也時常告誡自己,成績差的學(xué)生是暫時的,要么明天,要么后天,他就是最棒的。每一個學(xué)生,都是我應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)閱讀的一本教科書,使他們教會了我怎樣教學(xué),是他們奠定了我的教師夢。

        其次,身心愉悅。和孩子們相處時間長了,你就會思想淳樸,心靈干凈。沒有了世俗的紛爭,沒有了成人的爾虞我詐,活潑稚嫩的心靈的芬芳陶冶得你如癡如醉,猶如處在鮮花叢中,心情平靜、干凈、快樂。二零零二年,我就查出患有不治之癥,我問醫(yī)生能活多少年,一位權(quán)威醫(yī)生說:保養(yǎng)好的話也能活五六年。如今這十幾年過去了,我不但沒有死而且身體越來越好,這不是那些花朵般的學(xué)生賜予我的嗎?喜歡學(xué)生,熱愛學(xué)生,因此這就是我生存的沃土。即便是和成年人相處也的確無多發(fā)自內(nèi)心的喜悅,唯獨(dú)和他們相處,讓你收獲意想不到的快樂。他們無憂無慮,思想單純,餓了就想吃,困了就想睡,睜著眼睛就快樂,和這些善良可愛的孩子在一起,你心情再不好,也會把你逗樂的,這不是很好的養(yǎng)生方法是什么!我現(xiàn)在每次去醫(yī)院就診檢查,都讓醫(yī)生驚訝,問我吃什么藥,如此見效。其實學(xué)生就是我賴以延續(xù)生命的良藥。

        學(xué)生使我教師夢得以實現(xiàn),學(xué)生使我生命得以延緩。

        我的教師夢就是這樣簡單,沒有豪言壯語,沒有精彩絕倫,有的就是融入學(xué)生中和他們相處,指引他們走向社會,走向幸福。圓自己的夢,完善人生,走自己的路,愉快生活。

        2017心系中國夢做好引路人師德征文800字篇2

        教書育人,教書者必先學(xué)為人師,育人者必先行為世范。袁貴仁說:“教育系統(tǒng)的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才,要為國家經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展提供人才支撐。我們所有的工作都要為人民服務(wù),對學(xué)校來說,誰是人民?就是我們的學(xué)生。”為學(xué)生服務(wù),以生為本,育人為本,教書育人,是我們的天職。教育作為一個民族最根本的事業(yè),要為每一個孩子播種夢想,點(diǎn)燃夢想,最終實現(xiàn)夢想,把自己的夢和中國夢有機(jī)地結(jié)合在一起,我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):

        一、教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì),而師德是教師最重要的素質(zhì),是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠,決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚;另一方面,師德直接影響著學(xué)生們的成長,教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部教科書,就是一股強(qiáng)大的精神力量,對學(xué)生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。因此,針對師德師風(fēng)建設(shè)中存在的、人民群眾反映比較強(qiáng)烈的熱點(diǎn)或突出問題,開展師德師風(fēng)教育活動是極有必要的,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的必然要求。“教好書、育好人”是中國夢的渴求,要求每位老師能夠認(rèn)真對待“教好書、育好人”的師德要求,自查、自評。有則改之,無則加勉。

        二、教師必須關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生人格,促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。教育,首先應(yīng)該是溫暖的,是充滿情感和愛的事業(yè),教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友。愛需要教師對學(xué)生傾注相當(dāng)多的熱情,對其各方面給予關(guān)注,愛將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成了“我們”的關(guān)系。愛使教師與學(xué)生相互依存中達(dá)到心靈溝通,共同分享成功的歡樂,分擔(dān)挫折的煩惱。和諧的師生關(guān)系,是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)勁動力。愛學(xué)生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。愛是一門藝術(shù),能愛是一個層面,善愛則是另一個層面。“愛”要以愛動其心,以嚴(yán)導(dǎo)其行;“愛”要以理解、尊重、信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。“金鳳凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個微笑,少一些說教。

        三、教師要學(xué)無止境,教書育人是一項十分嚴(yán)肅的工作,來不得半點(diǎn)虛假,也不能敷衍馬虎,這就要求教師在不斷端正教育思想,更新教育觀念的前提下,不斷學(xué)習(xí),使自己具有“一桶”源源不斷的“活水”。 因此,教師應(yīng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí),走在時代和學(xué)生發(fā)展的前頭。教師擔(dān)負(fù)著教書育人的重任,是從事精神產(chǎn)品生產(chǎn)的勞動者,必須要有真才實學(xué)。面對當(dāng)今時代的發(fā)展,社會的進(jìn)步,科技的飛躍,以及學(xué)生成長對“學(xué)高為師,身正為范”的挑戰(zhàn),教師要強(qiáng)化“自育”意識,要勇于和勤于不斷提高自己各方面素質(zhì),要以科學(xué)的施教知識,深入學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、職業(yè)教育教學(xué)方法

        2017心系中國夢做好引路人師德征文800字篇3

        我從小就夢想著能立足三寸講臺,手持三寸粉筆。畫出天地方圓,寫盡學(xué)海茫茫。

        小時候,老師曾問我們,你們長大后的夢想是什么呢?我當(dāng)時毫不猶豫的說:“我想當(dāng)一名教師。”轉(zhuǎn)眼間,十幾年過去了,我的夢已成真。然而,當(dāng)我踏上這個工作崗位,我的耳邊經(jīng)??M繞著一串串的問號,你是學(xué)生喜歡的老師嗎?為師者應(yīng)以什么形象出現(xiàn)在學(xué)生面前呢?什么樣的老師才是理想的老師呢?

        理想的老師一定是智慧的。如何成為智慧的老師呢?智慧的教師一定要了解學(xué)生、吃透教材、靈活運(yùn)用教學(xué)方法;智慧的教師一定要學(xué)會傾聽,傾聽自己的課堂。在課堂上,學(xué)會了真正傾聽學(xué)生們的心聲,從學(xué)生們真正的學(xué)習(xí)需要出發(fā),組織教學(xué);傾聽別人的課堂,虛心學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短。當(dāng)然一個老師在教了若干年的書之后,足以將所謂的“傳道授業(yè)”變身為一門藝術(shù)。

        當(dāng)然我想做這份工作也是因為它會讓我覺得很光榮,因為我可以通過自己的努力把自己所知道的知識傳授給我的學(xué)生。因為“師者,傳道授業(yè)解惑也。”這才是我的理想并讓我有了為之獻(xiàn)出青春而努力奮斗的愿望,,讓他們因為學(xué)習(xí)而快樂,而不是覺得枯燥、討厭。也希望他們能成為棟梁之才,我的最終理想是做一名出色的教師,我想教的不僅僅是書本知識,我更想教的是為人處事的道理,培養(yǎng)出一批批有素質(zhì)的學(xué)生,而我的一生,也將為我那或平凡,或輝煌,或兢兢業(yè)業(yè)的的學(xué)生們的努力而點(diǎn)綴得更加輝煌。

        著名作家汪曾祺之師沈從文先生對學(xué)生“總是用一種善意的,含情的微笑。”這一份微笑是發(fā)自內(nèi)心的,發(fā)自對學(xué)生真正的喜歡,對教育全身心的投入。正是有了這份真誠的笑容,學(xué)生先“親其師”而后自然會“信其道”。

        前幾天,我在閱讀《第56號教室的奇跡》一書時,看到了這樣一句話“不管是教育學(xué)生還是子女,一定要從學(xué)生的角度看問題,不應(yīng)把害怕當(dāng)做教育的捷徑。”

        雷夫以一個案例說明了一個現(xiàn)實問題,很多老師為了維持教室的秩序,什么事情都做得出來,導(dǎo)致教室里彌漫著“害怕”的氣氛——學(xué)生之所以守規(guī)矩是因為他們害怕。而在56號教室里,恰恰缺乏的一樣?xùn)|西那就是“害怕”。在56號教室里,以信任為基礎(chǔ)——“你沒寫完家庭作業(yè)嗎?只要你告訴我,我會接受你搞砸的事實。你打破東西了?這種事實難免的,我們會好好處理??”諸如此類,關(guān)鍵是教師能夠站在孩子的角度看問題,以積極的態(tài)度和足夠的耐心來面對問題,讓學(xué)生感受到你的真誠和信任。這不就是以人為本嗎?

        讓每個學(xué)生幸福成長,人人成才,是教育的終極目標(biāo),作為一名人民教師,要緊跟教育發(fā)展潮流,就像國家教育部部長袁貴仁動情勾畫的中國教育夢——“有教無類、因材施教、終身學(xué)習(xí)、人人成才。”

        有教無類——不分宗教,不分民族,不分性別,不分地域,不分老幼,每個人都能平等接受教育。

        因材施教——不同的學(xué)生,有不同的興趣特長,可以選擇不同的學(xué)校,接受不同的教育。學(xué)校要為每個學(xué)生提供適合的教育。

        終身學(xué)習(xí)——所有的人都需要一輩子學(xué)習(xí),哪怕你是博士畢業(yè),哪怕你已經(jīng)是教授。人要活到老,學(xué)到老,不斷地充實和完善自己。當(dāng)今的教育就是著手完善終身學(xué)習(xí)體系,建設(shè)學(xué)習(xí)型社會,實現(xiàn)中央提出的“學(xué)有所教”的目標(biāo)任務(wù)。

        人人成才——讓每個孩子都能成為有用之才。教育要為每一個孩子播種夢想,點(diǎn)燃夢想,最終實現(xiàn)夢想,把自己的夢和中國夢有機(jī)地結(jié)合在一起。

        這是為我們整個教育界勾勒的宏偉藍(lán)圖,更是我們要積極努力的方向,在自己的工作崗位上,踏踏實實,認(rèn)真做好日常的工作,講課,備課,一絲不茍,必須嚴(yán)格要求自己,多想有經(jīng)驗的老教師請教。只有一次次春蠶式的蛻變,前進(jìn)的動力才更加強(qiáng)大;只有飽受“煎熬”,經(jīng)歷了心跳與期待、欣喜與痛苦的情感體驗,才能有明天的鎮(zhèn)靜和成熟。每個人都應(yīng)該有夢,夢在每個人心里,掌握在每個人手中,我們應(yīng)該寫自己的書,走自己的路,做最好的自己。有所追求,有所堅守,也許,我不能成為專家型教師,但我相信自己能成為一個擁有教育理想的人??

        史煙飄過,回看今朝。走上三尺講臺,教書育人;走下三尺講臺,為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設(shè)者和創(chuàng)造者,更是莘莘學(xué)子們的思想道德基因

        的轉(zhuǎn)接者。無論是過去,還是現(xiàn)在,亦或是將來,無論是物質(zhì)貧乏的年代,還是物欲橫流的歲月??仍有無數(shù)教師們無怨無悔,像春蠶,像蠟炬,用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔。

        因此,我會把“做一名好老師”當(dāng)做我終生的追求,我會在教師職業(yè)道德規(guī)范和原則的影響、約束下,結(jié)合自己的教學(xué)實踐,不斷完善,不斷成熟。我愿繼續(xù)向所有的老師學(xué)習(xí),站在弘揚(yáng)“師德”的起跑線上,用自己平凡的勞動來鑄造師魂。

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