編者按：生活是一個(gè)酸、甜、苦、辣交織的大圓圈，里面滋味百般，無論是哪種，我們都應(yīng)該懷著積極的人生態(tài)度，追求生活的美好和幸福。讓我們來看看這篇生活更美好。

　　也許是家庭的緣故吧，我從小就對(duì)文字寫成的東西情有獨(dú)鐘。我從小學(xué)剛識(shí)字開始，每拿到一本書總是先一睹為快。無論寫人的，敘事的，抒情的，講理的，無論是詩(shī)，是散文，是小說，是劇本，總能帶給我許多感動(dòng)，許多感悟，許多感慨。我在閱讀中跨越時(shí)空，享受著精神的陽光雨露。心靈，因此寬廣充實(shí)了許多，也清楚快樂了許多。

　　后來在老師的要求下，試著寫作。自然，文筆是稚嫩的笨拙的，往往只是湊合一篇。值得慶幸的是，我一開始就養(yǎng)成了寫真情實(shí)感的習(xí)慣。后來逐漸找到了感覺。每當(dāng)自己的作文被老師點(diǎn)名表?yè)P(yáng)，看著出自自己心中和筆下的作文總有一種特殊的成就感。

　　大學(xué)畢業(yè)后來到我們常屯中學(xué)，大部分時(shí)候語文歷史一起教。我教語文不內(nèi)行，對(duì)批改作文最感興趣。每屆學(xué)生都有幾個(gè)因作文好被我特意記下的。我對(duì)他們和他們的佳作，如數(shù)家珍，許多年了還念念不忘。不過我想他們可能已記不清那些作文了吧?就連我也是邊記邊忘只能說個(gè)大概啦。我為那些遺失的學(xué)生佳作深深的遺憾。就像丟失的珍寶，再也無法找回。自己也因?yàn)槿鄙俣酱俸妥灾谱尣簧俑垢逡驔]能及時(shí)寫出而淡忘了。也有偶爾寫成的作文不知隨手丟哪兒啦。

　　知我者，塹文也。幸好有了網(wǎng)絡(luò)，有了微信，有了共眾號(hào)。尤其是有這個(gè)深知我心的男子漢。他上網(wǎng)學(xué)習(xí)，探索嘗試，幫我注冊(cè)了這個(gè)微信公眾號(hào)。他給同學(xué)們照相，把美文靚照整合在一起排隊(duì)編碼。他還把我定稿的每篇作文都再校對(duì)一遍，生怕留下什么不足之處。他又不辭勞苦，博采眾長(zhǎng)，給作文編了目錄，用上超鏈接，以便查找。這一切全靠他的鼎力相助，他是我的技術(shù)支撐和強(qiáng)大后盾。這個(gè)公眾號(hào)像是我倆的又一個(gè)孩子。我們分工合作，密切配合，共同呵護(hù)他健康成長(zhǎng)!

　　從3月16日開始發(fā)表一篇文章。有時(shí)一天一篇，有時(shí)一天兩篇。這個(gè)公眾號(hào)至今已發(fā)到了第50篇文章了。其中有海洋供稿的一篇。笑輝供稿12篇。其余都是我和我們151的作文。我驚喜的發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們竟然這么能寫。心怡、文媛、博菲，一個(gè)個(gè)出色的寫手脫穎而出。一篇篇的文章，各具風(fēng)采。連平時(shí)成績(jī)不突出的同學(xué)也寫出來很好的作文。同學(xué)們寫作的熱情越來越高。我犧牲了許多自由的時(shí)間，有時(shí)為了改作文一氣在電腦前坐幾個(gè)小時(shí)，連飯都忘了做。但我一直樂此不疲。我還驚喜地發(fā)現(xiàn)，自己竟也這么能寫，這一個(gè)月竟寫了八篇作文。這是以前從未有過的。

　　這是一個(gè)平臺(tái)，展示大家的風(fēng)采。這是一座橋梁，連接著老師家長(zhǎng)學(xué)生以及廣大親友。像秋謹(jǐn)那篇被當(dāng)年的幼兒園園長(zhǎng)轉(zhuǎn)出去。還加上自己的評(píng)語，強(qiáng)調(diào)秋瑾是她們幼兒園首屆畢業(yè)生，是她們幼兒園的驕傲。尤其今天心怡這篇暮春校園。在許多老校友中引起強(qiáng)烈的反響。僅一天的時(shí)間就有200多人閱讀啦，帶給我們很大的驚喜。

　　三天前我們的微信號(hào)滿月啦!并且還贏得了原創(chuàng)保護(hù)。還有了留言和回復(fù)的功能。 樂得我倆像撿了個(gè)金元寶。這些作文是同學(xué)們初中生活的見證。是我們的成就和驕傲，是我們永久的紀(jì)念和精神財(cái)富。

　　這個(gè)公眾號(hào)是快樂的付出，也是豐碩的收獲。是督促，是激勵(lì)，是成全，督促和激勵(lì)我們發(fā)現(xiàn)并發(fā)掘大家的潛力，再把潛力變成實(shí)力，成全我們自我表達(dá)自我實(shí)現(xiàn)的愿望，收獲一連串的驚喜。

　　我愛王塹文，我愛寫作文，我愛我的親人和朋友，我愛我的學(xué)生們，我愛我們的公眾號(hào)，愿大家再接再厲，大力配合，寫出并發(fā)表更多更好的作品。我們的生活一定會(huì)因此更充實(shí)，更快樂，更美好。

　　作者：馮雪松

　　公眾號(hào)：本色作文

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