三年級(jí)我的植物朋友單元作文
植物是我們的朋友。有人喜歡出淤泥而不染的荷花;有人喜歡清香四溢的桂花;有人喜歡華麗的玫瑰。那么以下是小編為大家準(zhǔn)備了三年級(jí)我的植物朋友單元作文范文，歡迎參閱。
三年級(jí)我的植物朋友單元作文一
我的植物朋友，它有綠色的身體，身上的小刺異常尖，像一根根針一樣。一碰它，就像被刺猬身上的刺扎到似的。它會(huì)長(zhǎng)很多種樣貌，形態(tài)各異。它就是仙人掌。
我的仙人掌外形是這樣的：它有一對(duì)像米老鼠一樣的耳朵，頂上開著黃黃的小花，就像一只剛剛出生的小雞，黃黃的。小花能散發(fā)出淡淡的香氣。
仙人掌對(duì)于得腮腺炎的病人們異常有用，把它用石頭搗成泥，敷在腮上，過幾天就能夠好。
它還有一點(diǎn)值得我們好好學(xué)習(xí)一下，就是它堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。我的仙人掌買回來已經(jīng)一個(gè)星期了，可總是忘了澆水，但它一向還精神地活著。有一次，我考了66分，我很沮喪，把自我關(guān)在小屋里。這時(shí)看著仙人掌，就像一位好朋友在安慰我，我心里想：我不會(huì)失去信心，我會(huì)再接再厲，下次必須考100分。
我的植物朋友是不是很棒?我十分喜歡它。
三年級(jí)我的植物朋友單元作文二
我的植物朋友是荷花，我為什么喜歡它呢因?yàn)樗俺鲇倌喽蝗尽薄?/p>
荷花的花瓣是橢圓形的，并且它有一股淡淡的清香，顏色有白的，有粉的，還有紅色。荷花的中間是綠色的蓮蓬，等到花瓣凋謝了，蓮蓬也就長(zhǎng)大了，里面的蓮子還能夠吃呢!荷花的根就是我最愛的蓮菜了，別看它渾身淤泥臟兮兮的，一洗就變成一個(gè)個(gè)白白的胖娃娃了。
有一次，我和同學(xué)在荷花池邊欣賞美麗的荷花，它們就像一個(gè)個(gè)穿著粉色裙子的少女。風(fēng)一吹，它就在風(fēng)中翩翩起舞，異常迷人!突然，天空中下起了大雨，我們不明白在哪里躲雨。這時(shí)，我靈機(jī)一動(dòng)，說：“不如我們摘一個(gè)荷葉頂在頭上，這樣雨點(diǎn)就淋不到我們了!”綠色的荷葉被我們頂在頭上，像一把把大傘，保護(hù)著我們。
這就是我的植物朋友——荷花。小朋友，你的植物朋友是誰(shuí)快告訴我吧!
三年級(jí)我的植物朋友單元作文三
說起櫻花，最先想到的人就是我父親。他最愛的花，就是櫻花。陪我學(xué)鋼琴那么多年了，他唯一能夠完整地彈出的曲子，就是這首日本民歌——《櫻花》……
八年前。
家中。
在黃色光暈的籠罩下，這座黑漆白鍵的鋼琴顯得更加莊重、高雅。一處小女孩，正聚精會(huì)神地彈著一首美妙的歌曲。而旁邊，正站著一位同樣聚精會(huì)神的父親，他正凝神聆聽著這忘情的演奏。突然，一個(gè)不和諧的音蹦了出來，這位父親微微地皺皺眉。一曲終了，父親在一旁拍起了手掌。然后，父女倆便湊在一起討論剛才的不足之處。終于，女兒累了，把書一扔，不練了。此時(shí)，父親便把書撿起來，翻到《櫻花》，自己一個(gè)音符、一個(gè)音符地敲起來?！?67——667——”“不對(duì)，錯(cuò)了!”女兒站在一旁，一本正經(jīng)指著琴鍵：“應(yīng)該是這兒?！眱叭皇且粋€(gè)小老師?！?67——667——”父親一邊彈，女兒一邊拍著小手唱著?！皺鸦ò。瑱鸦ò 碧焐系男切嵌颊Ｖ劬ν麄兏概畟z。這是一幅多么溫馨的圖畫啊!
可是，每當(dāng)我想起這只能作為永遠(yuǎn)的回憶時(shí)，淚水就像斷線的珍珠。我再也聽不到那總也不太流暢的《櫻花》了……
說起櫻花，我又想到近幾年很受少女歡迎的一部日本動(dòng)畫片——《魔卡少女櫻》。對(duì)于它的情節(jié)，我沒有太深的體會(huì)。只是，我很喜歡其中的一句歌詞：“緊相牽的手，產(chǎn)生的力量，可以戰(zhàn)勝一切?！?/p>
三年前。
學(xué)校里。
我們幾個(gè)好友兼死黨，正在校園里那幾棵大榕樹下，談天說地。天文、地理、動(dòng)畫片、電視劇、老師、同學(xué)、社會(huì)、人生……我們無(wú)所不談。一陣風(fēng)掠過樹稍，樹上的黃葉紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，如同一聲小雪。我們驚嘆：日本的傳統(tǒng)節(jié)日——櫻花祭，人勻圍坐在櫻花樹下談心大概就是這樣一種美妙愜意的感覺吧?那時(shí)，我們?cè)?jīng)發(fā)誓，永遠(yuǎn)做好朋友，一輩子不分離。
這個(gè)時(shí)候，我們仿佛看見，在那遙遠(yuǎn)的國(guó)度上，四處都是櫻花的海洋。那些花兒，那樣絢麗燦爛，仿佛一片片彩霞抖落人間。樹下，人們正盡情地觀賞著，指點(diǎn)著、盡情地抒發(fā)內(nèi)心美妙的情懷，心里充滿了快樂和幸福。他們?cè)谝粍x那間體會(huì)到，生命原來可以如此地冰徹天宇、一塵不染。
三年級(jí)我的植物朋友單元作文四
三月快到了，想起家鄉(xiāng)那開得正爛漫的櫻花，又勾起我對(duì)往事的回憶。
讀幼兒園的時(shí)候，根本不知道自己根在何處。一次晚飯，爸爸提出要回家鄉(xiāng)看看老人，少不經(jīng)事的我被人帶回了家鄉(xiāng)。那時(shí)，正是三月?；氐郊亦l(xiāng)后，我第一次看見櫻花。一絲清風(fēng)拂來，櫻花花瓣紛紛落下。我不明白大人們?yōu)槭裁从X得這種場(chǎng)面漂亮，當(dāng)時(shí)的感覺就是覺得櫻花是一種柔弱的花，被風(fēng)一吹就飄落在世間紅塵中，不堪一擊。這是我對(duì)櫻花的第一印象。
幾年后，我離開了幼兒園，開始新的小學(xué)生活。不知道該笑還是該哭的我又一次被帶回了家鄉(xiāng)，又一次的看到櫻花，又一次的看到櫻花飄落的樣子，那是我第二次看到櫻花。因?yàn)榻佑|過電視，看到這般景象，會(huì)聯(lián)想起古代電視劇中主角在櫻花林中玩耍的樣子。覺得那是一種幸福，但那往往是主角回憶過去的快樂時(shí)光，或是悲劇前的一點(diǎn)點(diǎn)愉悅為了使悲劇更加使人落淚的襯托吧!因?yàn)檫@，我竟然對(duì)櫻花產(chǎn)生了無(wú)名的傷感。
在與同學(xué)的歡笑聲中，我升上了小學(xué)三年級(jí)。這一次，我主動(dòng)要求回家鄉(xiāng)。不失所望，我回到了家鄉(xiāng)，再一次看到那使我傷感的情景。在書中，作者會(huì)把櫻花寫得非常之浪漫。而我卻覺得櫻花是屬于日本的，沒對(duì)她有過多的同情與感慨，但是那種柔美就刻在了腦子里。作文
終于，我走到了小學(xué)的尖端，快與母校說再見的時(shí)候，我無(wú)論怎樣忙，都回到了家鄉(xiāng)。這一次，我才真正的感受到櫻花的美。那是一種柔弱的美，這一種美使人想留住，但又無(wú)法永恒保留的一剎那。我攤開手，兩三瓣花瓣落在我手上，這些柔弱的花瓣不能為我們貢獻(xiàn)什么，但給了人們一次心靈的洗滌。在櫻花林中，你會(huì)忘記周圍的人和事，拋開了繁塵俗世，眼中只有她的美，只有那溫柔的粉紅色。這一次讓我感覺到櫻花是神圣的，不可玷污的。
看到櫻花，我會(huì)百感交集。我在期待著，下一次心靈的震撼……
三年級(jí)我的植物朋友單元作文五
每一種花兒都有自己獨(dú)特的生活特點(diǎn)，它們以不同的姿態(tài)展現(xiàn)在人們的面前，“秀”出了它們最美的那一面。
去年四月份，我從繁忙的學(xué)業(yè)中抽出身來，去離家最近的玉淵潭公園放松一下自己因?qū)W習(xí)而緊繃的那根神經(jīng)。
剛?cè)雸@門，路邊兩顆巨大的櫻樹便映入眼簾，那巨大的枝干上密密麻麻地鑲上一團(tuán)團(tuán)如棉花般潔白的櫻花，每一片櫻花都如一個(gè)個(gè)小花苞，你擠著我、我擠著你爭(zhēng)先恐后般地抖露出自己炫眼的氣質(zhì)，在綠葉的襯托下，顯出了那種朝氣蓬勃、生生不息的氣息，微風(fēng)襲來，它們?nèi)缤尥薨愕卦谥︻^翩翩起舞，一旋一旋地從樹上降下，隨著那一絲絲沁人心脾的芳香不禁讓人浮想聯(lián)翩。
猶然記得三、四年級(jí)時(shí)我同媽媽來過這里，同樣的時(shí)間、地點(diǎn)，櫻花一如這般綻放，那時(shí)我還是個(gè)懵懂的孩子，看著如雪花般飄下的櫻花，心里淡淡地只有一個(gè)念頭—櫻花真多，站在這高高的櫻花樹下，挨著枝繁葉茂的它，我卻沒有思考過它的意義，如此這般地日月穿梭，幾年后當(dāng)我再次凝望它時(shí)，它在我的心中不再是個(gè)詞語(yǔ)、普通的概念，而是一股精神意識(shí)，它象征著青春力量，為人們數(shù)度開放，數(shù)度凋零，向人們展現(xiàn)著自己堅(jiān)強(qiáng)的生命力。
它象征著一種精神之美，經(jīng)歷了夏秋冬的寂寞生長(zhǎng)儲(chǔ)備后在春季時(shí)分盛開，那純潔的白色就仿佛人們最期望的美德—廣闊的胸襟，那淡淡的幽香讓人體會(huì)經(jīng)過寂寞堅(jiān)強(qiáng)生長(zhǎng)無(wú)私付出所換來的最大收獲—生命的精彩。
我輕輕地走近它，思考著是什么讓它如此傾力綻放、不留一點(diǎn)余香?撫摸它那堅(jiān)固的樹枝，我看到了一個(gè)個(gè)綠綠的嫩芽在奮力地往外沖著，如同一頭頭小老虎，向外奔跑，那是強(qiáng)烈的生命力呀!這種生命力驅(qū)動(dòng)著它，使它向我們展示著自己的風(fēng)采。
花兒雖然是一個(gè)植物，但它的精神意識(shí)很強(qiáng)大，那種對(duì)生命永不放棄的執(zhí)著，經(jīng)歷了數(shù)度的春夏秋冬的花開花落，留下了令人難忘的盛開繁華與淡淡幽香。
同花兒相比，我們?nèi)祟愑趾螄L不是?在生命的過程中，經(jīng)過數(shù)度春夏秋冬酷暑嚴(yán)寒、風(fēng)霜雨雪，要與自然、疾病、各種困難做斗爭(zhēng)，除了要有一個(gè)健康的體魄外，在精神的追求上，正如這花兒一般，用心學(xué)習(xí)充實(shí)一生，賦予生命的豐富內(nèi)涵，相信只要耐住寂寞、堅(jiān)持不懈執(zhí)著于追求，經(jīng)歷人生的風(fēng)雨，我們會(huì)等來我們生命中的春天、收獲秋天般的碩果，讓我們傳承的生命精神源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，如櫻花飄香般地流芳百世。
三年級(jí)我的植物朋友單元作文六
我的植物朋友梅花
春天悄悄地走來了，她是那么美麗，那么迷人。
清早，我到公園去玩，漫步于鋪滿石板的小道上，一抬頭就被眼前的一團(tuán)團(tuán)紅色吸引住了，我趕忙停下腳步。
梅花已經(jīng)開了不少了。梅花打扮得漂漂亮亮的，像是要舉行一場(chǎng)盛大的宴會(huì)。紅梅花在這些樹枝旁邊冒出來，有的才展開兩三片花瓣兒，有的花瓣全都展開了，露出了粉嫩粉嫩的花蕊，有的還是花骨朵兒，看得出來他們都想要盡早見到這美麗的世界。
這么多的紅梅花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵，好美呀，看看那一朵，也很美，我忍不住輕輕地?fù)u了搖這顆梅花樹，一陣陣梅花雨便席卷而來，我不禁感嘆：“好美呀!”
一股寒風(fēng)吹來，我才注意到梅花為什么會(huì)在這么冷的天氣里開放。它以這樣獨(dú)特的姿態(tài)告訴人們：在成長(zhǎng)的道路上，不要畏懼任何困難，要做好獨(dú)特的自我。
啊，梅花，好一股異常的勁。
三年級(jí)我的植物朋友單元作文七
我家有一盆茂盛的綠蘿。我要再栽一盆綠蘿搬到教室。媽媽說：“綠蘿不僅僅長(zhǎng)得好看，并且還能夠凈化空氣呢!”
放學(xué)回家，我寫完作業(yè)，去問媽媽怎樣種綠蘿，媽媽把栽種的方法告訴我，我就自我動(dòng)手了。
首先，我把花土倒進(jìn)花盆，又澆了一杯水，媽媽說：“不行，你要多澆點(diǎn)水才行?！蔽覞擦艘槐忠槐?，直到泥土都變得濕潤(rùn)為止。
之后我從綠蘿上摘了幾片剛長(zhǎng)出來的莖葉，插到泥土中，就等著它慢慢長(zhǎng)出新葉。
每一天我都仔細(xì)地觀察它，呵護(hù)它。一周后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)：自我親手栽種的小綠蘿長(zhǎng)出了嫩嫩的新葉，就像一個(gè)個(gè)精神抖擻的小戰(zhàn)士?？粗@嬌嫩的小綠蘿，我在心里期盼著它快快長(zhǎng)大。
三年級(jí)我的植物朋友單元作文八
我的植物朋友多肉
我們家有一個(gè)小陽(yáng)臺(tái)。小陽(yáng)臺(tái)上有七八個(gè)花盆，花盆里種植著媽媽心愛的植物——多肉。今日傍晚，媽媽又帶回了一位新朋友，它的名字叫粉掌。
此刻，我和媽媽的任務(wù)是給小粉掌布置一個(gè)舒適的“家”。首先，我們先挑選了一個(gè)大小適宜的花盆，然后把一塊扁狀的小石頭放到花盆的底部，堵住洞口。媽媽說：“小石頭的作用是防止水土流失，并讓土壤能順利呼吸。”我在盆里放入一半的泥土，并用食指戳了兩個(gè)坑，然后把小粉掌輕輕的插進(jìn)去，之后用剩余的泥土填上，直到把粉掌的根全部蓋住為止。最終，給小粉掌澆好水后，我默默地在心里許了個(gè)愿：“我會(huì)好好地照顧你的，小粉掌，快快長(zhǎng)大吧。讓我們成為好朋友吧!”
只見花盆里的小粉掌，瘦瘦小小的，撐著幾片淺綠色，桃形的葉子，兩朵粉嫩色的花骨朵躲藏在葉片下，羞答答的。媽媽說：“粉掌能夠幫忙我們凈化空氣。”粉掌有一個(gè)姐姐叫紅掌，有一個(gè)妹妹叫白掌，實(shí)在太趣味了!媽媽還說：“粉掌的花語(yǔ)是：熱情!”我也要像粉掌一樣，做一個(gè)熱情向上的人!
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