讓童心未泯個人優(yōu)秀作文
讓童心未泯個人優(yōu)秀作文5篇
作文(composition)是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文分為小學作文、中學作文、大學作文(論文)。下面小編給大家?guī)碜屚奈淬齻€人優(yōu)秀作文，希望大家喜歡!
讓童心未泯個人優(yōu)秀作文1
我的爸爸中等身材，白凈的臉上帶著一副眼鏡。胡子刮的光光的。雖然已經過了四十歲，但他有一顆不老的童心。一個星期五的下午，我放學回家一進門就去做作業(yè)。五點鐘爸爸下班了，他在樓下大喊“良良，下來爸爸和你一起打羽毛球，作業(yè)明天一個人認真做”?！昂?”我蹦蹦跳跳的下去了。
羽毛球比賽開始了，先是我發(fā)球，我發(fā)了一個高球，爸爸輕而易舉地接住了球，還打了一個高球，我還以為能接住，但我沒拍到，爸爸贏了一局，第2次他發(fā)球了，他又發(fā)了一個高球。我趕緊奔前一步，猛地一拍，球飛了過去，爸爸見球飛得遠，就后退了幾步，輕輕一拍，我又沒接著，爸爸連贏了好幾次，高興得手舞足蹈，活下象一個小孩子，樂得我哈哈大笑。
爸爸不僅喜歡打球，還喜歡和我一起去萬湫 山爬山。一次，我和他一起去爬山。我們一邊跑步，一邊爬山，他跑在我前面說：“快追上來呀”。不料他腳上踩到了石頭碎了個四腳朝天?；丶液螅瑡寢屢娏?，責備爸爸說：“你怎么象個小孩子，這么不當心”。
這就是我的爸爸!有著一顆童心的爸爸!我愛他!
讓童心未泯個人優(yōu)秀作文2
外婆常說：“你老舅啊!都這么大了，怎么還像個小孩子呢?”不錯，我老舅雖然已有三十二歲，但他那顆真摯的童心卻把他拉回到了童年，成為我不可缺少的朋友。
前年兒童節(jié)，老舅送給我一個三四百元錢的變形金剛，他雙手小心翼翼地捧著那寵然大物來到我家，拆開包裝，我一下子就被那威武的姿態(tài)深深吸引住了，老舅也圍了過來，大聲說：“我也來玩，兩個人齊心協(xié)力，不是拼得更快嗎?”我想了想，多一個人手也蠻好，就同意了。
我們的目標是把機器人拼成一輛藍色的跑車，老舅別有用心地說道：“你先拼吧，我要鍛煉鍛煉你拼裝的能力，到時候會幫助你的。”我只是不住地點頭，心里暗暗得意：這次一定讓老舅心服口服。我首先把機器人的頭向下翻，再把它的兩只手縮了進去，然后就給為難住了，我冥思苦想!到底怎么把腳縮進去呢?老舅看了，把玩具拿了過來，用手比劃了一下，拿起它的腿，把腿用力向后一按，真奇怪腿聽話地縮了進去，老舅順手把幾個比較難拼的地方解決了，突然神不知鬼不覺得拿走一個零件，此時的我渾然不知，忽然聽到老舅“啊”地叫了一聲，只見他張大嘴巴，瞪大眼睛，一副驚愕的神情，我順著他指的方向一看，沒有什么奇怪的事情啊，我搖著頭轉過身來，奇怪，怎么還少一個零件呢?老舅好奇地接過玩具，假裝有模有樣地檢查，接著迅速把手蓋在車上，趁勢將那個零件往里一按，把玩具遞給我，裝出嚴厲的樣子說：“你怎么這么粗心，連那么大的零件都看不到，真該配副眼鏡!”我的心里很不是滋味，偶然間撇見了老舅狡黠的眼神，我頓時明白了一切，可我要把它埋在心底，以后再報復他。
老舅和我度過了多少次歡樂的瞬間，我將“童心未泯”四個字給予他，是因為他真正做到這個詞包含的所有意思和精髓。
讓童心未泯個人優(yōu)秀作文3
說起俺老爸，我就來精神。不過叫他“老爸”還真的有點冤枉，他今年也就33歲!烏黑的頭發(fā)中散落著幾根白發(fā)，一張橢圓型的臉，一雙小小的眼睛，高高的鼻梁上夾著金絲架眼鏡，仔細一看還瞞帥的!可別看他年齡比我大，可他卻擁有一顆童心，很多小孩子喜歡的東西他也特喜歡。比如：吃零食、玩玩具、看動畫片索
有一次放學回家，我買了一個溜溜球，正當我興高采烈的玩著時，突然背后“呀!”的'一聲，把我嚇得魂飛魄散?；仡^一看，老爸好奇地盯著我，我生氣地說：“老爸你干什么?要把我嚇死呀!”老爸說：“沒事，就是想逗逗你，咦，你手里拿的是什么呀?讓我玩玩!”我說：“老爸，你今年都三十三了!這是小孩玩的，不適合你?！崩习致犃耸裁匆矝]說，趁我不注意時把溜溜球奪了過去?？吹酱司拔覠o可奈何的離開了，哎!誰讓他是我爸了，我又怎么能和他爭呢!
記得一天下午放學，我問老爸要了一元錢買了一包薯片，老爸見我買回來了，伸著手說：“好閨女，讓我吃點兒!”我把薯片遞給了他，老爸三下五去二地就把薯片吃得只剩下一點兒了。我看了特生氣，對他說：“你都快把薯片吃完了，給你買的還是給我買的!”老爸裝作沒看見也沒聽見的樣子繼續(xù)看電視。把我氣得直跺腳，拿著所剩無幾的薯片氣沖沖地回了自己的房間。
哎!我怎么攤上這么個老爸呢!像小孩一樣和我爭東西吃，我可真拿他沒辦法。鑒于老爸的童心未泯，我給他起了一個有趣的外號——“小孩老爸”。怎么樣，還不錯吧。
讓童心未泯個人優(yōu)秀作文4
站在長安街上的一座過街天橋上。晚上，由冷冷的風吹過，我目視著遠處那一片燈火，期待著朵朵燦爛的焰花綻放。
看了看表，時針已經指過了8，橋上的人越來越多。有老人，有孩子，又帶著專業(yè)攝影器材的，也有像我這樣，把煙花刻錄在心上的。風很涼，有的人受不了寒冷，離開了。在我耳邊，確實那群孩子的聲音，叫著，喊著。
也許過了很久，身邊突然有一個孩子叫了起來，“看，那邊有煙花!”。橋上一下子沸騰了，相機、手機一下子全向著一個方向，可是等了不久，大家又恢復了原樣。原來，什么也沒有。有的人看看手表說“已經過9點了，煙花應該放完了。”于是，又有許多人不見了，耳邊卻還是那群孩子的聲音，叫著，鬧著。
孩子的家長們有些不耐煩了，可是孩子的不肯離去讓他們也沒有辦法?！盁熁ǎ袩熁?”一個孩子興奮得叫著。孩子們一下子安靜了，注視著那邊的天空。家長們似乎以為又是孩子們看錯來，有的發(fā)著短信，有的聊著什么，離我最近的小女孩去叫她媽媽，把媽媽拉來這邊，她讓她媽媽順著她指的方向看，女人一抬眼，看到煙花后對孩子說：嗯，你好好看吧。接著又去做原來的事情，耳邊是孩子的叫聲，鬧聲。遠處是朵朵綻放的煙花，忽然一陣冷冷的風吹過，我但到那些家長們自己忙自己的事，就像這冷冷的，沉默的夜晚。
可是，我明明看到那個女孩的媽媽，在目光觸碰到朵朵的絢爛時，臉上閃過了一種興奮，一種喜悅，但是，那只是閃過，一閃后就成了冷淡。
在書里，看到過不少有關孩童的描述;他們有一顆純真的心，就像水一樣單純，永遠對生活有一種熱度，留心每一個細節(jié)，真實，沒有任何的掩飾…。有多少人，羨慕孩子，羨慕他們的可愛，他們的真實。
其實，每一個人的心都是那一顆童心，看到煙花會興奮的童心。只是隨著時間一點點地走過，我們漸漸的在童心的外面建起了墻。時間越長，墻壁越厚。漸漸的，忘了，忘了在那銅墻鐵壁后面，還有那樣一顆純真的童心，只有在不經意間，讓心出來而后又回到其中。
因為那一堵墻壁的偽裝，生命失掉了本應絢麗的色彩，因為它的偽裝，失去了多少次點滴的感動。把色彩、喜悅、感動還給自己，也把自由還給那顆禁錮的童心。
讓童心未泯個人優(yōu)秀作文5
叮鈴鈴上課的鈴聲響了，倪老師快步走進了教室，說：我想要看看大家庭的積累情況，請大家背《二泉映月》第五自然段，開頭是‘聽著，聽著’。倪老師葫蘆里賣的究竟是什么藥?怎么無緣無故地叫我們背那段早就忘到九霄云外的東西呢?完了，完了，蒼天啊，大地啊，天使大姐們保佑我不被倪老師叫到啊!我在心里暗想。耳邊，不時傳來同學們零零落落的背誦聲。
班長先來。倪老師說道。張毅航應聲站了起來，眼睛望著白花花的天花板，嘴里說著：聽著，聽著，阿炳阿炳的的心顫抖起來，他禁不住拿起二胡張毅航背到這兒入背不下去了。我隨著張毅航的提醒，在記憶沙灘上不停地撿著那少之又少的貝殼，想把它們串成一串串項鏈，可這似乎不可能。倪老師銳利的眼光像一把槍似的，在班里搜尋著她的獵物。我還不想那么早就死在槍口下!我在心中放聲大喊。
浦柯人!倪老師又擊中了一個生命。轉頭望去，只見浦柯人的臉漲得通紅，像一輪初升的太陽，他嘴里重復著張毅航說過的話。轉頭向倪老師看去，她似乎已經放棄了浦柯人，又在尋找新的目標。不好，她的目光不時地向我們這兒看。我可憐的小心肝兒喲，已經超負荷運動，快休克了。親愛的倪姐姐，別往這兒瞄了。我緊張得冷汗都出來了。
金旦華!倪老師尋找到了目標，一槍就中。可憐的旦旦，我會替你祈禱的。旦旦前面背得很熟，還添了一句，可后面就不怎么樣了。
最后，倪老師又叫了最后一個―蘇潤杰起來背誦，他敢一樣，支支吾吾的`。我還活著，耶!我欣喜若狂。倪老師，非常感謝你沒點到我，真想沖上來給你一個大大的擁抱!
剛才，你們的心情一定是一波三折的吧。現(xiàn)在，就把你們的心情用筆寫下來吧。倪老師面帶微笑地說。原來，倪老師的葫蘆里賣的是作文藥。我們這才松了一口氣啊!
這個倪老師，真是外表成人，內心的年齡說不定比我們還小呢!好一個童心未泯的倪老師啊!