以《品格》為題的小學(xué)作文400字
品格是什么?品格是讓我們心連心的橋梁;品格是什么?品格是讓人們獲得尊重的因由;品格還是什么? 現(xiàn)在小編為大家收集整理優(yōu)秀的品格作文，如果喜歡這篇文章可以參考學(xué)習(xí)。歡迎持續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新。
關(guān)于品格的作文1
品格是什么?品格是讓我們心連心的橋梁;品格是什么?品格是讓人們獲得尊重的因由;品格還是什么?品格是讓人間變得更加美好的力量。
我有一個(gè)關(guān)于品格的故事：有一天，我在上學(xué)的路上撿到了一支非常漂亮而又少見的鋼筆，我想：這是別人的東西，不能自己偷要了。但是總不能就放到這兒不管呀!人們常說(shuō)“拾金不昧”呢?？墒怯譀](méi)人看見，再說(shuō)了，我也沒(méi)有這種鋼筆……我正在猶豫不決時(shí)，突然有一個(gè)小女孩跑過(guò)來(lái)，她急匆匆地問(wèn)：“你見過(guò)一支非常漂亮的鋼筆嗎?”我不由自主地把手上的筆放進(jìn)口袋里，當(dāng)什么事情也沒(méi)發(fā)生過(guò)，心平氣和地說(shuō)：“對(duì)不起，我沒(méi)看見。”之后，就趕緊轉(zhuǎn)身走了。上課了，老師正好講的就是關(guān)于拾金不昧的故事。我聽完課之后，心想：別人可以做到，我為什么做不到呢?我一定要把鋼筆歸還給失主。于是我寫了一篇尋物啟事，并把這支鋼筆的照片貼在了上面。很快，就有人來(lái)認(rèn)領(lǐng)了，我一看，正是那個(gè)曾經(jīng)詢問(wèn)過(guò)我鋼筆的女孩，她很靦腆地笑了笑。我害羞地把筆還給了女孩，并且說(shuō)：“對(duì)不起，我騙了你?！彼f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，你是個(gè)善良的好女孩?！甭犃诉@話我如釋重負(fù)，高興地對(duì)她說(shuō)：“謝謝你原諒了我，以后我一定會(huì)一直誠(chéng)實(shí)、善良的?！?/p>
這件事情讓我領(lǐng)悟到了兩種品格，那就是拾金不昧和包容;這件事情也讓我明白了品格是什么，那就是用自己的善良去感染周圍，感染世界。
關(guān)于品格的作文2
古人云：有所期諾，纖毫必償;有所期約，時(shí)刻不易。在誠(chéng)信者心中，這句話是人生中閃爍的啟明星，是行船中必不可少的風(fēng)帆;而在背信棄義的人心中，這句話就是衣服上的油漬，是眼中釘，肉中刺。
誠(chéng)信，是一種美德。誠(chéng)，是做人的核心;信是做人的根本。但是，又有多少人真正做到了“誠(chéng)信”呢?在這個(gè)社會(huì)中，有些人為了自己一時(shí)的利益而去欺騙別人。
一個(gè)風(fēng)和日麗的星期六，我和媽媽一起去新華都購(gòu)物，因?yàn)榻裉焓?a href='http://lpo831.com/jierizhishi/yuanxiaojie/' target='_blank'>元宵節(jié)的后一天，所以，那里還有猜燈謎活動(dòng)，要先去購(gòu)物，然后獲得兌獎(jiǎng)券，每人只限猜3次，答對(duì)贈(zèng)送一包紙，答錯(cuò)兌獎(jiǎng)券將失效。看到了贈(zèng)品，我們毫不猶豫地沖到那里。我猜中了對(duì)我來(lái)說(shuō)小菜一碟的一個(gè)燈謎，用一張類似于兌獎(jiǎng)券的紙，換了一包紙抽紙。到了第二次兌獎(jiǎng)時(shí)我又換了一包紙，但是到了第三次去兌獎(jiǎng)時(shí)，工作人員的表格里卻寫了一個(gè)大大的“3次”，“怎么回事，怎么不能換了呢，我明明只換了兩次啊!怎么是三次呢?”當(dāng)我正苦思冥想是，我突然看到了工作人員在另一個(gè)人領(lǐng)完贈(zèng)品時(shí)把本來(lái)是“1次”的記錄，工作人員卻把“1”換成了“2”。我終于知道為什么“2”會(huì)變成“3”了，原來(lái)是工作人員為了少贈(zèng)幾包紙而在表格的次數(shù)里面做了手腳。可是，我向工作人員舉告時(shí)，他們硬說(shuō)沒(méi)有，他們不給紙就算了，還不承認(rèn)做了手腳，把我們氣的火冒三丈，我們?cè)趺篡暌彩芹瓴贿^(guò)3個(gè)人的呀!只能一臉不服氣地走了。
那幾位欺騙消費(fèi)者的工作人員，為了自己一時(shí)的利益而欺騙我們，他們不僅僅欺騙了我們這些消費(fèi)者，同時(shí)，他們也欺騙了他們自己那顆心。在文明社會(huì)，誠(chéng)信不僅是個(gè)人品格，更是每個(gè)人的一份責(zé)任。
你撒了一個(gè)謊，就要用一百個(gè)謊來(lái)圓這個(gè)謊。
是啊!你答應(yīng)別人的東西，即使是一分一毫都不能少;你答應(yīng)別人的時(shí)間，就算是一時(shí)一刻都不能拖延。
也許你能在所有的時(shí)候欺騙某些人，或許你也能在某些時(shí)候欺騙所有的人，但是你不能在所有的時(shí)候欺騙所有的人。
關(guān)于品格的作文3
我是在一次早自習(xí)遇到她的，當(dāng)時(shí)教室只有我們兩個(gè)，她穿著一身淡藍(lán)色工作服，是很不透氣的那種。她有很多白頭發(fā)，但是聲音卻如豆蔻年華的少女，她一邊熟練的打掃衛(wèi)生一邊和我討論她的孩子與家庭。
能想象她的家是在城市的邊上，平房，過(guò)于破舊的家具，年久失修的各種家電，狹窄的窗戶。她臉上還不時(shí)的泛著些許羞澀，許是因?yàn)樗纳矸?但是談到她的孩子時(shí)，侃侃而談的她儼然忘記自己在工作，那表情像是孩子已經(jīng)上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，有一種掩蓋不住的自豪感與期望。
她說(shuō)她在我們學(xué)校找了一個(gè)大二的學(xué)生給她的兒子補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)和數(shù)學(xué)，一個(gè)小時(shí)45塊錢。
從那以后很多天過(guò)去了，突然有一天在超市又見到了她，可能她不記得我了，但我記得她。她的工作就是將別人不要的貨品再擺回貨架上重新歸類。我以為她會(huì)和其他的家庭婦女一樣，由于生活的艱難會(huì)把不良情緒帶到工作中來(lái)。
但是她沒(méi)有，倒像一個(gè)初入社會(huì)的青澀婦人，抑或是一個(gè)受過(guò)傷的驚弓之鳥。在小心翼翼的融入這個(gè)世界。我以為她換工作了，但是后來(lái)在學(xué)校遇到過(guò)她。我才知道，她是在，到處兼職。
或許，你會(huì)可憐她，可是她并不覺得自己可憐，反而會(huì)享受她的生活帶給她的樂(lè)趣，生活的艱難沒(méi)有擊垮她，反而使她越挫越勇。
生活，最重要的是一個(gè)過(guò)程。
關(guān)于品格的作文4
她不是我的啟蒙老師，也不是我的老師中學(xué)歷最高的。然而，卻是讓人見一面，便此生無(wú)法忘懷的人。
十年前，記得來(lái)學(xué)校報(bào)道第一天，是第一次進(jìn)我們的教室，卻感到前所未有的親切，一股暖風(fēng)撲面而來(lái)，讓我這顆初次離家而孤獨(dú)無(wú)助的心得到安定，很不可思議。
她在講臺(tái)上，著一身黑色半身裙套裝，白皙的面龐讓我這個(gè)從農(nóng)村來(lái)的孩子被深深吸引，世界上怎么會(huì)有如此氣質(zhì)非常的人呢?!儀靜體閑，端莊如蘭這些詞都遜色于她。被一群學(xué)生和家長(zhǎng)包圍著，大家喋喋不休的問(wèn)東問(wèn)西，她都細(xì)心的一一解答，對(duì)于處事從容的她仿佛從來(lái)沒(méi)有非常緊急的事情，對(duì)比學(xué)生的事來(lái)說(shuō)。
她是我的初中語(yǔ)文老師，也是我們的班主任，所以，作為班上的佼佼者，免不了和老師多接觸的。取得好成績(jī)的時(shí)候，老師總會(huì)鼓勵(lì)我再接再厲，而成績(jī)下降時(shí)，老師則會(huì)耐心的教導(dǎo)我不要?dú)怵H，所謂：勝不驕，敗不餒。當(dāng)時(shí)我第一次明白了。
班上的每一個(gè)學(xué)生都很喜歡她，無(wú)論學(xué)習(xí)好與不好。
每次批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)有哪兒不對(duì)勁的同學(xué)，都會(huì)叫到辦公室去談話。老師總會(huì)鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，她說(shuō)過(guò)，每一個(gè)學(xué)生都是天使，不存在好與壞之分。因而，這三尺講臺(tái)也因她而變的美麗起來(lái)。
黑發(fā)積霜織日月，粉筆無(wú)言寫春秋。
不過(guò)對(duì)于我來(lái)說(shuō)，她就是我的百世之師。師者，傳業(yè)授道解惑也。讓我想起著名教育家，學(xué)者楊昌濟(jì)給毛澤東上的第一堂課就是“休學(xué)儲(chǔ)能，先博后淵?！碑?dāng)時(shí)也為他們倆的師生之情所感動(dòng)。
經(jīng)師易遇，人師難遇。劉老師，不僅是我的文學(xué)啟蒙老師，更是我人生的啟蒙老師。
關(guān)于品格的作文5
老師!老師!
還記得第一次見面時(shí)那溫和的笑容，沒(méi)有煩悶，沒(méi)有不耐煩，和善地和同學(xué)交談、答疑，連日的急躁心情被撫平，心中的不安逐漸消散。沒(méi)想到，第一印象中只是節(jié)儉形象的她竟會(huì)有如此感染力!忽然間覺得，或許未來(lái)一年的生活不只是單調(diào)的辛苦吧!
她是富有名望的。在我耳中，和善、有能力是她的代名詞。心中不禁升起了期望，期望她是我的老師。即便如此，在與她的接觸中，我仍被驚訝到了。從小，老師對(duì)于我就是高大的存在，不敢直視，不敢接近，甚至被質(zhì)問(wèn)都沒(méi)有改變，但她用她的嚴(yán)肅、認(rèn)真的態(tài)度，和善、有點(diǎn)孩子氣的性格改變了我的看法。
不可否認(rèn)，每個(gè)老師都是嚴(yán)厲的。在當(dāng)前中國(guó)的應(yīng)試教育中，成績(jī)是關(guān)注的重中之重。成績(jī)代表了一個(gè)人的素質(zhì)，一個(gè)人的前途，是不能被忽略的存在。相應(yīng)的，我們得到了嚴(yán)厲的管教?！霸趯?duì)的時(shí)間做對(duì)的事”是她對(duì)學(xué)習(xí)的詮釋。
在課間我們拿起了課本，改變了“挑燈夜讀”的“風(fēng)俗”，當(dāng)我們因?yàn)闆](méi)有認(rèn)真對(duì)待練習(xí)而站在人群中背書時(shí)，真正體會(huì)到了老師的威力。但認(rèn)真教我們整理內(nèi)務(wù)的她，讓我們體會(huì)到了嚴(yán)肅中的一絲可愛，一絲哭笑不得。
遵循生活習(xí)慣嚴(yán)重學(xué)習(xí)的她，充當(dāng)了長(zhǎng)輩的角色，指導(dǎo)內(nèi)務(wù)，自主提高內(nèi)務(wù)要求，以及不定時(shí)檢查的工作中，我們養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣。在她的管教中，輕狂的氣息變得沉穩(wěn)，沉穩(wěn)中帶著銳利。
在生活中，她溫暖，平易近人，有別于同齡人的愛玩，和我們打成一片。她會(huì)在繁忙的一周結(jié)束時(shí)，和我們一起唱歌，做游戲，放松心情，緩解壓力;她會(huì)在三月花開最旺盛時(shí)，和我們邀約，在花下照相留念，一起分享、回憶，我們的畢業(yè)照也被譽(yù)為“最活潑的畢業(yè)照”。
她會(huì)建議我們關(guān)注社會(huì)，將獲得的獎(jiǎng)品貢獻(xiàn)社會(huì)。于是，在周末，我們?nèi)チ斯吕显海瑤チ嗣薇?、食物，陪它們聊天、解悶。她?huì)在得知月食現(xiàn)象后和我們分享并一起觀賞。和她在一起總是會(huì)有驚訝，會(huì)有歡笑，笑容驅(qū)散了籠罩在我心頭不安和不自信，禁不住想“有你真好”。
她不是我們的媽媽，但卻做到了媽媽會(huì)做的事，她不是我們的交心朋友，卻勝似朋友。為了我們挖空心思，費(fèi)盡心血，每一個(gè)過(guò)程親歷親為，嚴(yán)格把關(guān)。作為老師，還能更盡心嗎?
黎明的天是靜謐的。經(jīng)過(guò)了一夜的喧囂，風(fēng)停了，云歇了，露珠在這靜謐中無(wú)聲無(wú)息的完成了依附的任務(wù)，沉寂了。萬(wàn)物沉睡，寂寥無(wú)聲。但一聲洪亮的起床號(hào)在這靜謐中喧囂了起來(lái)，盡責(zé)的叫醒沉睡的學(xué)子。整齊的步伐，洪亮的讀書聲，傳出了校園，傳向遠(yuǎn)方。唯獨(dú)跟在方對(duì)旁的老師在靜默中，做著無(wú)聲無(wú)息的鼓勵(lì)。老師!老師!
相關(guān)文章：
1.五年級(jí)小學(xué)生400字優(yōu)秀作文五篇
以《品格》為題的小學(xué)作文400字
