高一作文教養(yǎng)700字
人生本無味，全靠人調(diào)味。生活中我們會遇到各種各樣的人，不同的人帶給人不同的味道，有酸，有苦，有辣，有咸，但有教養(yǎng)的人總是帶給人一種甜甜的味道。下面給大家分享一些高一作文教養(yǎng)700字，希望對大家有幫助。
高一作文教養(yǎng)700字1
歲月的風(fēng)吹不散那縷記憶的馨香，那串搖動(dòng)的風(fēng)鈴喚起了我記憶的思緒，流淌著感動(dòng)的味道歷久彌香，泛起了我心海的陣陣漣漪……
仿佛仍在鼻尖飄蕩著，那清麗的教養(yǎng)味道……
天，陰沉的厲害?？粗w快地轉(zhuǎn)動(dòng)的秒針，我急忙向車站跑去。果不其然，“轟隆隆”的幾聲響雷，一個(gè)調(diào)皮的豆大的雨滴滾進(jìn)了我的衣服里，我不禁抖了抖身子。
這時(shí)，一抹鮮艷的紅朝我走了過來，是一位老奶奶拿著把紅傘。她看了看我的慘樣，焦急地對我說：“小姑娘怎么沒帶傘啊，快到我這來。”說完，便將我拉到那抹紅色之下。頓時(shí)，一陣陣的溫暖朝我涌來，不知是紅傘暖光的緣故還是她散發(fā)出來的奶奶般的溫暖，總之，心莫名的安定了下來。暖流幾乎將我包圍。
這時(shí)，車來了，人們蜂擁而上，我被擠在了車外面，怎么也進(jìn)不去。終于，我挨到最后一個(gè)上時(shí)，車門卻被擠得關(guān)不上門了。瞬時(shí)間，車?yán)锵裾ㄩ_了鍋?！昂竺娴娜嗽賱?dòng)動(dòng)，都擠一擠!”司機(jī)不耐煩地喊道。“快點(diǎn)吧，我都快遲到了!”“怎么還不開啊!快走啊，愣在這算怎么回事!”大家你一句我一句的嘟囔著。這時(shí)，我旁邊的阿姨朝我睨了一眼，說到：“你還是快下去等下一班吧，要不然耗在這誰也走不了!”聽了這話，我的臉青一陣白一陣，從心底涌來的更多是委屈。天這么冷，我又沒帶雨具，上學(xué)肯定會遲到的。就在大家僵持不下時(shí)，一個(gè)和藹的聲音響起：“孩子還小，還要去上學(xué)，還是讓我下去吧?！痹捯魟偮洌壹泵ふ疫@位好心人的身影，卻看到一抹熟悉的鮮艷的紅，原來是她，那位同我一起等車的老奶奶，那股暖流再次涌上我的心頭。
說話間，老奶奶緩緩地?cái)D到車門前，扶著欄桿，艱難的下了車……終于，她擠下了車。
門，關(guān)上了。
她再次走到車站，在那抹鮮艷的紅下沖著我微笑。那笑容仿佛帶有香氣，純凈，幽遠(yuǎn)而又清麗。車子慢慢啟動(dòng)，鮮艷的紅卻離我越來越遠(yuǎn)，在視野里越來越模糊，而她的笑容卻在我的腦海里愈發(fā)的清晰……倏得，我明白那香味，便是教養(yǎng)的味道。
那天雖陰冷，可她笑容里所帶的香味與溫暖卻一次又一次的縈繞在我的心田，歷久彌香……
流年里的笑容仍在，流風(fēng)中的話語呢喃，當(dāng)回憶似潮水般向心頭涌來，魂?duì)繅衾@的，是那教養(yǎng)的味道。
仿佛仍在飄蕩，那清麗的教養(yǎng)味道……
高一作文教養(yǎng)700字2
教養(yǎng)是人優(yōu)秀的品質(zhì)，有教養(yǎng)的代表著一個(gè)人的優(yōu)秀，每個(gè)人都想爭做一個(gè)被他人所尊敬的“有教養(yǎng)”的人。
學(xué)會換位思考，從他人的角度思考問題。
母親最近脾氣十分暴躁，會隨時(shí)大發(fā)脾氣或抱怨著自己干活的勞累。有時(shí)甚至?xí)艞壥种袥]有完成的工作，一點(diǎn)點(diǎn)小的錯(cuò)誤都可能會導(dǎo)致她的爆發(fā)。
我會在她發(fā)脾氣的時(shí)候保持沉默，我會盡量耐心的傾聽她的抱怨和對我的批評。
我開始尋找原因，從她的位置上思考這個(gè)問題，回憶起幾天前母親曾向父親訴說過自己工作單位的問題，當(dāng)時(shí)她的語氣似乎十分焦急和憂慮，而我卻沒有過多的注意。
想到母親每天為家務(wù)而勞累，而我和父親卻理所應(yīng)當(dāng)?shù)南硎苤孢m，毫無擔(dān)心的生活在舒服的環(huán)境里，我對于早餐一直都是不適應(yīng)的，無論母親每天變著花樣的做什么給我，我都只能吃下一點(diǎn)，而我對于母親沒有半分的慚愧或感謝。
我明白了母親脾氣暴躁的原因，我明白了她在發(fā)泄著自己的壓力，而我就只是聽著她的批評，因此我不會怪她什么，只是沉默的聽著她的話語。
從那之后，我學(xué)會在她的角度上思考，我盡量不會再在她生氣的時(shí)候抱怨，盡量不會打斷她的教訓(xùn)，我想這些事我體現(xiàn)出的教養(yǎng)。
教養(yǎng)是懂得尊重他人，而在尊重他人的同時(shí)也會受到他人的尊重，有教養(yǎng)不一定會失去什么，卻一定會得到。
做一個(gè)有教養(yǎng)的人，將自己知道正確的事情做到最好，不受他人行為的影響，不能被沒有教養(yǎng)的人所影響。
我懂得尊重父母，在他們有壓力的時(shí)候不會再去讓他們操心，而是去理解他們，我想這是我教養(yǎng)的體現(xiàn)。
做最好的自己，體現(xiàn)自己的教養(yǎng)。
高一作文教養(yǎng)700字3
教養(yǎng)是什么?利哈喬夫告訴我，教養(yǎng)的本質(zhì)是從心里尊重別人，也善于尊重別人。那么也就可以肯定，尊重別人，是一個(gè)有教養(yǎng)的人的基本道德底線。
今天，就讓我們來談?wù)勄嗌倌甑慕甜B(yǎng)。
在當(dāng)今社會，孩子都是父母的寶貝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。但就是這種環(huán)境，才導(dǎo)致了越來越多的孩子沒有教養(yǎng)。
就拿平常坐公交車來說，一些孩子總覺得別人應(yīng)該給自己讓座，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為所有人都應(yīng)該做到“愛幼”，但其實(shí)他們的這種思想是一種道德綁架，他們一味的要求別人去“愛幼”，卻將“尊老”這二字拋之腦后。難道不應(yīng)該是“尊老”在前，“愛幼”在后嗎?等他們心滿意足地坐在座位上，看著老人踉踉蹌蹌的站在他們旁邊時(shí)，他們心里沒有任何觸動(dòng)，依舊安安穩(wěn)穩(wěn)地坐在不屬于他們的座位上，難道這就是家長口中令他們驕傲，有禮貌有教養(yǎng)的好孩子嗎?很顯然，他們不是。
再比如，現(xiàn)在很多孩子都是“兩面派”人物。他們在學(xué)校對老師言聽計(jì)從，老師批評，他就虛心接受;但是在家里，只要家長指出他的不是，他都會左耳朵進(jìn)右耳朵出。在學(xué)校，他們會主動(dòng)參加勞動(dòng)，但在家里，他們覺得家務(wù)活，事不關(guān)己高高掛起，甚至還要家長千萬般呼喊，才愿意“賞臉”去干一點(diǎn)最簡單的事?？梢哉f這樣的人，也是沒有教養(yǎng)的。這樣的人，也就成了他們是老師口中的“好學(xué)生”，家長口中的壞孩子。
一個(gè)有教養(yǎng)的青少年，他們不僅是表里如一，更是對別人從心底里發(fā)出尊重。他們在公交車上會毫不猶豫的站起來為有需要的人讓座，因?yàn)樗慕甜B(yǎng)不會允許他對這種情況視而不見。他們會沒有任何目的的去幫助他人，不因?yàn)閯e的，就因?yàn)樗麄儍?nèi)心里的教養(yǎng)會讓他們必須去那樣做。
一個(gè)有教養(yǎng)的青少年，他們的言談舉止也是無時(shí)無刻不體現(xiàn)著他們的教養(yǎng)，他們不會說話帶“臟”字，不會隨便與人起爭執(zhí)的，談吐得體，說出來的話，不會讓人感到難堪，打扮合理，不會讓旁人側(cè)目而視，也不會做一些毫無意義的矯揉造作的事，更不會妨礙他人。
作為當(dāng)代青少年，讓我們都做一個(gè)有教養(yǎng)的人：學(xué)會善待、尊重他人。
高一作文教養(yǎng)700字4
良好的教養(yǎng)來自于家庭和社會。良好的教養(yǎng)代表著一個(gè)民族、一個(gè)社會、一個(gè)國家的文明程度，以未來的發(fā)展。
當(dāng)今社會的青少年有諸多無教養(yǎng)的行為。
隨手扔垃圾，隨地吐痰，似乎已經(jīng)成為一些青少年的社會習(xí)慣，他們并沒有想過自己的這個(gè)行為給社會所帶來的影響，或許早已習(xí)以為?！@樣的青少年不能說是個(gè)有教養(yǎng)的人。
還有的人“出口成臟”已經(jīng)替代了“出口成章”，三句話，不離一個(gè)“臟”字，甚至引以為豪————這樣的青少年也不能說是個(gè)有教養(yǎng)的人。
某些青少年，似乎是太想表現(xiàn)自我的人格魅力了，在別人說話時(shí)，總是想展示自己的口才，以至于別人說一句話都得被打斷三四次，這是青少年的所謂表現(xiàn)力吧————我們可以斷定這個(gè)青少年還存在著教養(yǎng)上的缺陷。
有些青少年有一種唯我獨(dú)尊的叛逆心理，一言不合便與父母、老師作對，與同學(xué)打架，逃課是叛逆所帶來的樂趣。他們似乎也熱衷于此，常常樂此不疲。我猜想一個(gè)家庭如果有叛逆少年，這個(gè)家庭如同風(fēng)雨中隨時(shí)可能坍塌的破舊小屋，危機(jī)四伏，風(fēng)虐雨肆————恕我直言，這樣的人簡直自私到了極點(diǎn)!
在缺乏教養(yǎng)的人身上，蠻橫會成為勇敢，無知會成為質(zhì)樸，狡黠會成為機(jī)智，粗魯會成為直爽。反之，勇敢、質(zhì)樸、機(jī)智、直爽，在有教養(yǎng)的人身上，這些使他們更加優(yōu)秀。
當(dāng)然，如果一個(gè)家庭的少年如果是有教養(yǎng)的，那便是陽光之下溫暖的小屋了。一個(gè)講教養(yǎng)的青少年是所有學(xué)生的楷模，好習(xí)慣擁有者。他們是最恪守時(shí)間的人、最信守承諾的人、最負(fù)責(zé)任的人，也是最隨和樸實(shí)、不會擺架子的人。無論在哪里他們都是穩(wěn)重儒雅的，始終如一。
穩(wěn)重儒雅是青少年教養(yǎng)的外在表現(xiàn)。
青少年的儒雅氣質(zhì)是怎樣養(yǎng)成的?應(yīng)該怎樣做呢?
首先心中必須要愿意尊重別人，其次還要善于尊重別人，尊重是養(yǎng)成儒雅氣質(zhì)的必要條件，在生活中，儒雅的青少年不應(yīng)該妨礙到別人的正常生活，這是最基本的。而且，他們還會尊重一切生命，不僅僅是人類，也包括植物、動(dòng)物，對于規(guī)則，他們也會尊重。
讓我們一起做一個(gè)高素質(zhì)、有教養(yǎng)的青少年吧!
高一作文教養(yǎng)700字5
什么是教養(yǎng)?在我們的印象中，推門、乘電梯時(shí)讓別人先出去;掛電話時(shí)，等對方先掛斷;咳嗽、打噴嚏時(shí)捂起嘴巴;遞剪刀等物品時(shí)，把尖銳的一邊朝向自己……逐條羅列下來，簡直就是一本日常生活的教養(yǎng)處方單……
我有一個(gè)非常喜歡的作家。有時(shí)心浮氣躁或垂頭喪氣無法自拔時(shí)，我就會選擇逃到他的散文里待一會兒，他是汪曾祺。隨手翻開一篇他的文章，就是一個(gè)小世界。他的文字樸素、簡潔，不煽情，不做作，字里行間都彌漫著草木香和書卷氣。文字像一首小夜曲，舒緩、輕盈，也不會拘于主旨，深深淺淺，妙趣橫生。他寫的閑閑散散，我讀的也不焦不躁。
“每天一早蹚著露水揪兩叢馬鈴薯的花，兩把葉子，插在玻璃里，對著它一筆一筆的畫，上午畫花，下午畫葉子?！ǖ较挛缇湍枇?。到馬鈴薯陸續(xù)成熟時(shí)，就畫薯塊。畫完了，就把薯塊放到牛糞火里烤熟了，吃掉。”
我想，汪曾祺筆下的質(zhì)樸與真誠，是內(nèi)心對生活的善意，是他一生的盔甲——教養(yǎng)。
這又讓我想起了一個(gè)朋友。
有一次他過生日，與我們相約來到一個(gè)餐廳。餐廳的生意火爆，十分擁擠。一個(gè)同伴眼尖的看到一個(gè)角落，欣喜的沖我們揮手，朋友帶我們過去，最先說的卻是一句“謝謝”。那聲謝謝，并不是對同伴說的。而是一個(gè)在擦桌子的服務(wù)員姐姐。服務(wù)員姐姐每天在人們吃完飯后，將桌子擦干凈，這是她的本職工作，所以向她說謝謝的人真的不多，甚至還會有人在看見她手中沾著污漬的抹布時(shí)嫌棄的往旁邊挪一挪，一聲“謝謝”，聽起來似乎分量不大，卻讓服務(wù)員姐姐笑了笑。那一刻，朋友的神情和姐姐的笑容，也讓我不禁彎了彎嘴角。
他用行動(dòng)告訴我：眼角眉梢的從容自若，是一種教養(yǎng);一顰一笑的和顏悅色，是一種教養(yǎng);推己及人的周到和體諒，也是一種教養(yǎng)。每一種都源于內(nèi)心深處，裝不出，也藏不住，舉手投足都是體現(xiàn)，這是他的教養(yǎng)。
而我的教養(yǎng)是守時(shí)，是談吐有節(jié)，是心平氣和，是虛心接受他人的意見，是站有站相，坐有坐相……
愿教養(yǎng)潤物無聲地涵養(yǎng)我們，成為我們的一種精神。
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