承接和遞進的區(qū)別
承接和遞進的區(qū)別
遞進與承接在漢語語法中是兩個不同的概念。區(qū)別在哪兒呢?下面就跟著學習啦小編一起來看看吧。
遞進與承接
遞進關系像樓梯，句子的前后關系一層一層的推進;承接關系像管道，聯(lián)通前后的句子。
“而”連接的兩部分側重于時間上的先后關系,可譯為“就、接著”或不譯的,表承接。例如：余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上。(《石鐘山記》) 其中的“而”可譯為"就""接著"或不譯。
“而”連接的兩部分側重于意思的進一步深化和發(fā)展,可譯為“并且、而且”的,表遞進。
例如：君子博學而日參省乎己。(《勸學》)其中的“而”表示遞進關系?？勺g為"并且"或"而且"。
而的用法
(一)用作連詞。
1.表示并列關系。一般不譯，有時可譯為“又” 。
①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄者(《勸學》)
?、趧﹂w崢嶸而崔嵬，一夫當關，萬夫莫開(《蜀道難》)
?、郾本融w而西卻秦，此五霸之伐也(《信陵君竊符救趙》)
2.表示遞進關系?？勺g為"并且"或"而且"。
?、倬硬W而日參省乎己。(《勸學》)
?、诔淹踟澏艔垉x，遂絕齊(《屈原列傳》)
③回視日觀以西峰，或得日，或否，絳皜駁色，而皆若僂(《登泰山記》)
?、芤云淝笏贾疃鵁o不在也(《游褒禪山記》)
3.表示承接關系?？勺g為"就""接著"，或不譯。
?、俟噬崛甓檬尘煟郧蠖孵?《陳情表》)
?、谥弥?，拔劍撞而破之。(《鴻門宴》)
?、廴朔巧撸肽軣o惑(《師說》)
4.表示轉折關系?？勺g為"但是""卻"。
?、偾?，取之于藍，而青于藍(《勸學》)
②有如此之勢，而為秦人積威之所劫(《六國論》)
?、坌乓玻嵝种⒌露财渌煤?《陳情表》)
5.表示假設關系?？勺g為"如果""假如"。
①諸君而有意，瞻予馬首可也。(《馮婉貞》)
?、谒蓝兄?，其幾何離(《祭十二郎文》)
6.表示修飾關系，即連接狀語?？刹蛔g。
?、傥釃L跂而望矣，不如登高之博見也(《勸學》)
②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走(《寡人之于國也》)
?、垌椡醢磩Χ赵唬?ldquo;客何為者?”(《鴻門宴》)
7.表示因果關系，
?、儆嘁嗷谄潆S之而不得極夫游之樂也(《游褒禪山記》)
②表惡其能而不用也(《赤壁之戰(zhàn)》)
8.表示目的關系，
①縵立遠視，而望幸焉(《阿房宮賦》)
?、诩裘瘢飧畮?，而待將軍(《鴻門宴》)
(二)通“爾”，用作代詞，第二人稱，譯為"你的";偶爾也作主語，譯為"你"。
?、俣虤w，自與汝復算耳(《促織》)
?、趮灻恐^余曰：“某所，而母立于茲(《項脊軒志》)
(三)通“如”：好像，如同。
?、佘婓@而壞都舍。(《察今》)
【而已】放在句
末，表示限止的語氣助詞，相當于“罷了”。
?、傥磶锥鴵u頭頓足者，得數(shù)十人而已(《虎丘記》)
?、诼劦烙邢群?，術業(yè)有專攻，如是而已(《師說》)
?、畚覜Q起而飛，槍榆枋而止，時則不至，而控于地而已矣(《逍遙游》)
【而后】才，方才。
?、俪季瞎M瘁，死而后已。
②三月而后成。
【而況】即“何況”，用反問的語氣表示更進一層的意思。
?、俳褚早婍嘀盟?，雖大風浪不能鳴也。而況石乎!
②技經(jīng)肯綮之未嘗，而況大軱乎!
臣雖下愚，知其不可，而況于明哲乎(《諫太宗十思疏》)
【既而】不久，一會兒。
?、偌榷詤敲裰畞y請于朝，按誅五人(《五人墓碑記》)
?、诩榷闷涫诰蚨瓰楸?，搶呼欲絕(《促織》)
?、奂榷鴮⒃V于舅姑，舅姑愛其子，不能御(《柳毅傳》)
補充一些實例
1.用作連詞?？蛇B接詞、短語和分句，表示多種關系。
(一)表示并列關系。一般不譯，有時可譯為“又”。如：
蟹六跪而二螯。(《勸學》)
(二)表示遞進關系。可譯為“并且”或“而且”。如：
君子博學而日參省乎己。(《勸學》)
(三)表示承接關系?？勺g為“就”“接著”，或不譯。如：
余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上。(《石鐘山記》)
(四)表示轉折關系?？勺g為“但是”“卻”。 如：
青，取之于藍，而青于藍。(《勸學》)
(五)表示假設關系?？勺g為“如果”“假如”。如：
諸君而有意，瞻予馬首可也。(《馮婉貞》)
(六)表示修飾關系，即連接狀語?？刹蛔g。如：
吾嘗終日而思矣……(《勸學》)
吾恂恂而起。(《捕蛇者說》)
2.用作代詞。只用作第二人稱，一般作定語，譯為“你的”;偶爾也作主語，譯為“你”。例如：
而翁長銓，遷我京職，則汝朝夕侍母。(《記王忠肅公翱事》)
3.復音虛詞“而已”，放在句末，表示限止的語氣助詞，相當于“罷了”。例如：
一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。(《口技》)
聞道有先后，術業(yè)有專攻，如是而已。(《師說》)
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