舉一反三如何成語(yǔ)接龍
舉一反三，反：類推。比喻從一件事情類推而知道其他許多事情。下面是學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編帶來的成語(yǔ)舉一反三的內(nèi)容，希望大家喜歡。
舉一反三的成語(yǔ)接龍
舉一反三 → 三三兩兩 → 兩袖清風(fēng) → 風(fēng)卷殘?jiān)?→ 云消霧散 → 散馬休牛 → 牛毛細(xì)雨 → 雨過天青 → 青紅皂白 → 白日做夢(mèng) → 夢(mèng)寐以求 → 求志達(dá)道 → 道聽途說 → 說白道綠 → 綠水青山 → 山窮水盡 → 盡善盡美 →美中不足 → 足智多謀 → 謀事在人 → 人定勝天→ 天外有天 → 天倫之樂 → 樂不可支 → 支支吾吾 → 吾膝如鐵 → 鐵證如山 → 山窮水盡 → 盡善盡美 → 美中不足 → 足智多謀 → 謀事在人 → 人命關(guān)天 → 天壤之別 → 別有洞天 → 天翻地覆 → 覆地翻天 →天經(jīng)地義 → 義薄云天 → 天涯海角 → 角立杰出
用舉一反三的最后一字接龍
三翻四覆 三三兩兩 三顧茅廬 三角戀愛 三尺童子 三臺(tái)八座 三清四白 三差五錯(cuò) 三從四德 三期賢佞 三茶六禮 三教九流 三三四四 三湯兩割 三命而俯 三番兩次 三皇五帝 三位一體 三瓦兩巷 三令五申 三街兩市 三朋四友 三回五次 三復(fù)白圭 三蛇七鼠 三親六眷
舉一反三造句舉例
1) "理解"都強(qiáng)調(diào)要能在變化了的情境中解決實(shí)際問題，通過認(rèn)知來獲得個(gè)人意義，也就是舉一反三。
2) 本文選擇公共建筑中建造量最大的辦公建筑作為研究對(duì)象，因?yàn)檗k公建筑很大程度上表征了其他公共建筑的類型，研究辦公建筑的節(jié)能設(shè)計(jì)可以起到舉一反三的作用。
3) 亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)不晚，對(duì)臧天朔被捕事件，娛樂圈不應(yīng)該沉默，應(yīng)舉一反三，汲取教訓(xùn)!
4) 要有側(cè)重的重點(diǎn)記憶，針對(duì)性地練習(xí)，把每章所涉及到的知識(shí)點(diǎn)弄明白，能夠舉一反三。
5) 論文通過對(duì)西北民航建設(shè)公司人力資源管理戰(zhàn)略案例分析，以期其他建筑企業(yè)能夠從中得到啟發(fā)，開闊思路，舉一反三，對(duì)本企業(yè)工作有一定的指導(dǎo)幫助。
6) 會(huì)后，及時(shí)召開廳長(zhǎng)專題會(huì)議，通報(bào)檢查情況，傳達(dá)貫徹俞部長(zhǎng)盧省長(zhǎng)指示，研究整改措施，舉一反三，認(rèn)真反思。
7) 所有的條件格式都可以利用這個(gè)屬性，因此，我希望用戶能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，舉一反三。
8) 忽視了語(yǔ)法的作用，片面強(qiáng)調(diào)機(jī)械模仿和記憶，結(jié)果造成囫圇吞棗，死記硬背，不能舉一反三，觸類旁通。
9) 在交際中借助手勢(shì)表情等進(jìn)行交流，注意發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的規(guī)律并能運(yùn)用規(guī)律舉一反三。
10) 學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學(xué)習(xí)方法;讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。
11) 由此可舉一反三,拓展我們的視野。
12) 我們學(xué)習(xí)要能舉一反三,觸類旁通。
13) 現(xiàn)代漢語(yǔ)的句型是有限的，掌握了句型，我們就能舉一反三，造出各種各樣的句子來。
14) 學(xué)習(xí)要由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)，并且要舉一反三，觸類旁通。
15) 為讓人們吃透精神，他條分縷析，舉一反三，那慢條斯理的話語(yǔ)，猶如工筆畫般細(xì)膩。
16) 學(xué)習(xí)中切忌死記硬背,應(yīng)學(xué)會(huì)舉一反三,靈活運(yùn)用。
17) 我們應(yīng)該把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用開來,舉一反三,融會(huì)貫通。
18) 正確的學(xué)習(xí)方法是舉一反三，以一知萬(wàn)。
19) 學(xué)習(xí)既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的;讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。
20) 學(xué)知識(shí)貴在舉一反三,生吞活剝是沒有用的。
21) 把二連加四次就是二乘以四，舉一反三，把五連加四次就是五乘以四。
22) "舉一反三"是一種運(yùn)用類比推理的邏輯思維方法，用于啟發(fā)式教學(xué)很有效。
23) 凡事能舉一反三，正是他學(xué)習(xí)快速的原因。
24) 我們不能死板的學(xué)習(xí)知識(shí)，要學(xué)會(huì)活學(xué)活用，舉一反三，這樣才能真正的學(xué)到知識(shí)。
25) 我們做題時(shí)要仔細(xì)認(rèn)真的做，直道自己能舉一反三。
26) 培養(yǎng)啟發(fā)學(xué)生的“憤”“悱”之感，發(fā)展他們舉一反三的能力，正是教師的根本任務(wù)。
27) 是想著上京找人“擺平”，還是嚴(yán)肅處理舉一反三?
28) 我只知道他有名，但沒料到會(huì)這么有名。注：可以舉一反三：我只知道他壞，但沒料倒會(huì)這么壞。
29) 這樣，閱讀古書時(shí)才能舉一反三，觸類旁通。
30) 小明反應(yīng)相當(dāng)敏捷，只要老師教過的，他都能舉一反三。
31) 此篇文章中所使用的技巧并不十分復(fù)雜，希望大家能舉一反三，融會(huì)貫通到實(shí)際應(yīng)用中去。
32) 運(yùn)用圖騰解釋神話古典記載及民俗民風(fēng)，往往可獲得舉一反三之功。
33) 簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)庫(kù)操作示例源代碼。通過它舉一反三能很快入門。
34) 在孔子看來，學(xué)習(xí)要能舉一反三，要聞一知十，這才是溫故而知新，才是創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。
35) 對(duì)學(xué)過的知識(shí)，經(jīng)常舉一反三，就能悟出新知識(shí)。
36) 聰明的秘訣在于勤奮好學(xué)，博學(xué)的秘訣在于博覽群書，巧學(xué)的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。
37) 要寫出一篇好文章，首先要主題鮮明，開門見山地將文章所要表達(dá)的論點(diǎn)清晰明了地表達(dá)出來，接著要舉一反三地列舉具有說服力的論據(jù)，但論據(jù)不能太散，要眾星捧月一般圍繞主題進(jìn)行表述，最后的總結(jié)要點(diǎn)題，要畫龍點(diǎn)睛般精彩。
38) “學(xué)習(xí)中沒問題”就是“方法有問題”，諸如盲從，欠思考不能舉一反三不會(huì)推陳出新等。所以，作為一名頭腦清醒的學(xué)生，應(yīng)善于在沒問題中查找出自己存在的問題，這樣才能不斷產(chǎn)生好的問題，才能及時(shí)解決好新的問題。
39) 如果我們知道大自然的一切規(guī)律，我們就只要明白一個(gè)事實(shí)，或者只要對(duì)一個(gè)現(xiàn)象作忠實(shí)描寫，就可以舉一反三，得出一切特殊的結(jié)論來了。
40) 同時(shí)展示單位必需提供足夠的資訊，讓來自不同社區(qū)的人能了解計(jì)劃的內(nèi)容，或甚而能讓他們舉一反三地應(yīng)用類似的內(nèi)容至他們的社區(qū)。
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