畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難問題

　　若是在70、80年代，大學(xué)生那會還是很搶手的，而今隨著人們的經(jīng)濟(jì)生活文化等方面的提升，大學(xué)生數(shù)量劇增，導(dǎo)致出現(xiàn)了就業(yè)難的情況。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)難問題相關(guān)文章。

　　面對就業(yè)難畢業(yè)生還能怎么調(diào)

　　又到一年畢業(yè)季，就業(yè)再次成為社會關(guān)注的話題。有報道稱，北京、上海高校畢業(yè)生的簽約率不足三成。面對嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，“調(diào)整心態(tài)，改變觀念，不要‘眼高手低’”的勸誡又在耳邊響起。

　　筆者“有幸”曾畢業(yè)三次，在各大招聘會上經(jīng)歷了三輪考驗(yàn)。就筆者所聞所見，一個既無顯赫家庭背景，又非名牌學(xué)校精英的普通學(xué)生，如果在畢業(yè)之初還期冀能夠找到一個待遇高、有發(fā)展前景的工作的話，在經(jīng)過多次應(yīng)聘被拒的打擊之后，找到一份能夠養(yǎng)活自己的工作就成為眼前最緊要的事。

　　能養(yǎng)活自己，這個要求高嗎?我們可以算算。在北京，往最低算，每月必須支付1000元的房租，僅限于五環(huán)外拼租;必須支付200元交通費(fèi)用，僅限于公交和地鐵;還必須花1000元飯費(fèi)，也僅限于填飽自己的肚子。除此而外，買生活必需品要花錢吧，治病要花錢吧，一般的社會交往要花錢吧。每月必須的開銷有多少，大家心里應(yīng)該有個譜。央視新聞1+1報道中提到的小范，工商管理專業(yè)研究生畢業(yè)，他的條件是2500元起薪，并且不介意從底層銷售員做起。這樣的要求已經(jīng)低無可低，但仍沒有找到崗位。

　　從精英教育走向大眾化，從“吃官飯”變成在市場中找飯吃，從賺取穩(wěn)定收入到滿足生活必需，畢業(yè)生的心態(tài)已經(jīng)調(diào)整的夠多了。在生活的壓力下，他們還能調(diào)整什么?

　　有人常常以大學(xué)生當(dāng)“豬肉倌”、研究生“掃廁所”為例，勸誡學(xué)生先就業(yè)再擇業(yè)。這種就業(yè)方式可以被理解，但不應(yīng)成為常態(tài)。眾所周知，經(jīng)濟(jì)增長放緩，畢業(yè)生總量增加，結(jié)構(gòu)性矛盾突出，這三重壓力是導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)難的根本原因。畢業(yè)生調(diào)整心態(tài)、改變觀念，能在一定程度上緩解就業(yè)難問題，卻無法增加適合畢業(yè)生就業(yè)的崗位，絕對不是解決問題的根本之策。

　　增加適合畢業(yè)生的就業(yè)崗位要從“教育”和“市場”兩方面入手。就教育而言，要轉(zhuǎn)變重理論輕實(shí)踐、重概念輕能力、重招生輕就業(yè)的舊有教育培養(yǎng)模式，針對我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)市場所需的人才。近些天，“不做工科女”、“換專業(yè)”等圖片在網(wǎng)絡(luò)上流傳，這就是對調(diào)整教育模式適應(yīng)就業(yè)需求的一種現(xiàn)實(shí)表達(dá)。就市場而言，關(guān)鍵是發(fā)展高端產(chǎn)業(yè)。相對于傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，接受過高等教育的畢業(yè)生能夠在高端產(chǎn)業(yè)中更有適應(yīng)性、更有用武之地。歐美發(fā)達(dá)國家大學(xué)生就業(yè)主要的吸納池，就是高端產(chǎn)業(yè)產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后的現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。

　　就業(yè)難不是一個新問題，多年的積累，已經(jīng)讓這一難題，難上加難。面對日益沉重的就業(yè)壓力，個人調(diào)整的作用已經(jīng)非常有限，必須下決心從根本上找到解決問題的途徑。

　　高校畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)問題淺析

　　隨著國家教育體制的改革、高校的擴(kuò)招，高校畢業(yè)生數(shù)量大幅增加，大學(xué)畢業(yè)生也由過去的皇帝的女兒不愁嫁轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的就業(yè)難。大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)不僅關(guān)系每個學(xué)生的切身利益，還直接影響一個家庭的未來，高校的可持續(xù)發(fā)展，更是關(guān)系到我國社會人力資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r的一個大問題。

　　一、 高校畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因

　　眾所周知，高校畢業(yè)生就業(yè)難有眾多原因，其中包含客觀因素，也包括主觀的因素。

　　從客觀方面來說，首先，不同地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難這一問題的根源。現(xiàn)今，大多數(shù)大學(xué)畢業(yè)生依然希望能留在沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或者大中城市生活和就業(yè)，希望能進(jìn)入政府機(jī)關(guān)或者國家企業(yè)中任職。然而，畢業(yè)生們?nèi)ネ形鞑康认鄬η钒l(fā)達(dá)地區(qū)、城鄉(xiāng)基層、中小企業(yè)就業(yè)的積極性不高。其次，高校培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)與市場需求相失衡，存在一定的問題。學(xué)科專業(yè)設(shè)置趨同化，這樣就容易造成一種結(jié)果：課程結(jié)構(gòu)僵化，閉門造車，脫離實(shí)際，學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、課程結(jié)構(gòu)急需調(diào)整。

　　從主觀方面來看，首先，隨著我國經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，我國高等教育正在從之前的精英教育向大眾教育進(jìn)行蛻變。過分強(qiáng)調(diào)單位的性質(zhì)、企業(yè)規(guī)模、地理位置及薪資待遇等舊觀念也是造成大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的很重要原因之一。其次，許多大學(xué)畢業(yè)生之所以難以就業(yè)，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)目標(biāo)不明確，對自己以后發(fā)展的指向性不強(qiáng)，甚至是亦步亦趨，盲目從眾心理較強(qiáng)。

　　要解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的問題，可以從學(xué)校、政府、社會以及大學(xué)生自身四個方面來解決。

　　二、高校畢業(yè)生出路剖析

　　(一)高校要不失時機(jī)地促進(jìn)教育教學(xué)改革。高校教學(xué)改革要與社會發(fā)展、國家建設(shè)的需要密切結(jié)合。專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)要適應(yīng)市場需要;建立“高校畢業(yè)生就業(yè)率反饋”、“高校生源報考錄取比預(yù)警”等系統(tǒng)，根據(jù)不同專業(yè)科學(xué)地制定擴(kuò)招規(guī)模;加大社會急需專業(yè)的招生數(shù)量，對教學(xué)質(zhì)量不高、專業(yè)設(shè)置不合理的專業(yè)要減少招生數(shù)量甚至停止招生。

　　各高校還要重視畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，給就業(yè)指導(dǎo)工作重新定位，使其成為大學(xué)生思想政治教育不可或缺的一部分，就業(yè)指導(dǎo)要滿足學(xué)生對于人生發(fā)展和職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的需求，貫穿于大學(xué)教育的始終，既彌補(bǔ)以前就業(yè)指導(dǎo)的不足，又豐富了大學(xué)生思想政治教育體系。并且還應(yīng)加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)的實(shí)踐性操作，可以聯(lián)合企業(yè)，實(shí)行就業(yè)指導(dǎo)、招聘系統(tǒng)化，增強(qiáng)學(xué)生對素質(zhì)教育的認(rèn)同度和參與的積極性。

　　(二)政府應(yīng)為高校畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造公平和諧的環(huán)境。首先，政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會就業(yè)，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制，始終堅(jiān)持市場取向，提高勞動力市場的流動性。其次，政府還應(yīng)為高校畢業(yè)生提供優(yōu)質(zhì)公共就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)和政策扶持，強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)服務(wù)。將高校畢業(yè)生納入當(dāng)?shù)貏?chuàng)業(yè)服務(wù)體系支持范圍，使每一位有創(chuàng)業(yè)意愿的高校畢業(yè)生都能得到政策咨詢、信息服務(wù)、項(xiàng)目開發(fā)、風(fēng)險評估、開業(yè)指導(dǎo)、融資服務(wù)、跟蹤扶持等“一條龍”創(chuàng)業(yè)服務(wù)，為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造公平和諧的環(huán)境。

　　(三)社會要更新就業(yè)觀念，增強(qiáng)服務(wù)意識。要真正認(rèn)同勞動無高低貴賤之分的觀念，形成行行出人才的社會意識。同時，實(shí)實(shí)在在地為大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)提供更多的服務(wù)。加強(qiáng)公共就業(yè)人才服務(wù)工作隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)，為社會提供優(yōu)質(zhì)高效的公共服務(wù)。完善全國性的就業(yè)信息網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)社會需求預(yù)測研究，真正為高校畢業(yè)生提供細(xì)致周到的就業(yè)服務(wù)信息。

　　用人單位也應(yīng)積極參與到其中。一方面要與學(xué)校加強(qiáng)互動交流，多了解學(xué)校里各專業(yè)的特色，還可以借鑒大學(xué)生見習(xí)制度的思路，為在校大學(xué)生提供寒暑假實(shí)習(xí)基地，既鍛煉學(xué)生的實(shí)際工作能力，也有助于企業(yè)考察人才。另一方面，用人單位也要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想，牢固樹立科學(xué)的人才觀，切實(shí)糾正用人選材的偏見。一個單位要想得到可持續(xù)發(fā)展，既要使用好人才，也要注重人才的培養(yǎng)和儲備。多數(shù)學(xué)生充滿激情、有闖勁，富有創(chuàng)新精神，接受新鮮事物快，可塑性強(qiáng)，如果企業(yè)對他們適當(dāng)加以培訓(xùn)，一定能為企業(yè)帶來更好更長遠(yuǎn)的發(fā)展。

　　(四)轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，做好合理的職業(yè)生涯規(guī)劃。高校畢業(yè)生在大學(xué)時期就應(yīng)全面關(guān)注社會動態(tài)，及早做好職業(yè)規(guī)劃，并不斷朝著自己的目標(biāo)奮斗。同時，在不影響學(xué)業(yè)的情況下，適當(dāng)?shù)淖鲂┘媛毠ぷ?，增加對社會的認(rèn)識和經(jīng)驗(yàn)的積累。充分利用大學(xué)的資源，全面掌握知識，以便在各行各業(yè)都能夠快速接手工作。

　　大學(xué)畢業(yè)生更應(yīng)當(dāng)根據(jù)人才市場供求狀況轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，適當(dāng)調(diào)整自己的就業(yè)預(yù)期，合理定位。了解當(dāng)前社會的就業(yè)形勢變化，樹立正確擇業(yè)觀，以健康的就業(yè)心理和競爭意識適應(yīng)社會的需求，尋求切合實(shí)際的就業(yè)工作期望值。要知道，大學(xué)既培養(yǎng)社會精英也培養(yǎng)普通的勞動者。經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和熱門行業(yè)畢竟是少數(shù)，其吸納畢業(yè)生的能力有限，而相當(dāng)一部分不被大學(xué)生看好的地方和行業(yè)卻對大學(xué)生有著巨大的需求。

　　同時，增強(qiáng)自主創(chuàng)業(yè)意識。自主創(chuàng)業(yè)是時代的要求也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的重要方向之一。聯(lián)合國教科文組織提出：學(xué)習(xí)的第三本護(hù)照是創(chuàng)業(yè)能力。自主創(chuàng)業(yè)不失為大學(xué)生展現(xiàn)才智的另一種選擇。國家鼓勵和支持大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，在融資、工商登記、稅費(fèi)減免、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等諸多方面出臺了許多優(yōu)惠政策。特別是到基層創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生，還可享受勞動保障部門提供的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開業(yè)指導(dǎo)、咨詢服務(wù)、后續(xù)扶持等服務(wù)。如果自己有一定的創(chuàng)業(yè)意愿、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力，善做市場預(yù)測，善于捕捉商機(jī)，利用國家、各級政府及有關(guān)部門提供的優(yōu)惠政策，在自主創(chuàng)業(yè)中展現(xiàn)自己的才華，體現(xiàn)自己的價值。