創(chuàng)業(yè)swot分析案例全面深入解析
創(chuàng)業(yè)swot分析案例全面深入解析
進入20世紀80年代以來，在信息技術飛速發(fā)展的背景之下，創(chuàng)業(yè)活動在全球范圍內(nèi)活躍起來。今天學習啦小編為大家整理了關于創(chuàng)業(yè)swot分析案例的相關文章，希望對讀者有所幫助啟發(fā)。
創(chuàng)業(yè)swot分析案例1：創(chuàng)業(yè)項目SWOT分析
在企業(yè)戰(zhàn)略管理的理論，有一個對企業(yè)或項目的優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅的全面評估的方法，稱為 SWOT分析，后來這個方法被廣泛應用于分析各類競爭問題。這是一個客觀性的分析方法，對于創(chuàng)業(yè)者分析創(chuàng)業(yè)項目十分有幫助。其中S代表優(yōu)勢(STRENGTH)，W代表劣勢(WEAKNESS)，O代表機會(OPPORTUNITY)，T代表威脅(THREATS)。S和W表示項目主體的內(nèi)部環(huán)境，O和T表示項目面臨外部環(huán)境。
可以嘗試著對自己的項目進行簡單的分析，也許會對項目是否可行有一個更全面的認識。比如你正準備嘗試推出一個極具潛力的Blog網(wǎng)站，那么想想你的優(yōu)勢(S)是什么?優(yōu)勢不僅僅是你會什么或你有什么，而是指的競爭優(yōu)勢，也就是你具備而其它人或競爭者可能不完全具備的，這才能稱之為優(yōu)勢，比如核心的技術、大量現(xiàn)成的用戶、先發(fā)優(yōu)勢、符合用戶的消費習慣、行業(yè)中的地位等。然后想想你的劣勢(W)，比如你有想法但并沒有技術實現(xiàn)的能力、或沒有維持項目啟動和發(fā)展的資金、或者還沒有組建起團隊等等。如果有些劣勢可能會影響到項目成敗，那基本上是“一票否決制”。所謂機會(O)就是市場上存在什么機遇，你是處于行業(yè)的創(chuàng)新期、旋風期、還是成熟期，一般來說，處于創(chuàng)新期和旋風期的結(jié)合點是最佳的時間段，太早容易成為先烈，太晚就沒有創(chuàng)業(yè)機會了(但是對資源擁有者依然是機會)。威脅(T)則主要考慮政策的風險、更有實力的競爭者介入、人員流失或生存壓力等。
這里特別需要注意，這是一個客觀性分析方法，分析的過程中不要有太多的假設和如果。我們聽過太多人在分析項目時說著這樣的話：如果有了訪問量之后，如果有了投資，如果吸引到多少客戶，如果能占據(jù)多大的市場份額…… ，所有基于假設的推論都是不現(xiàn)實的。為了避免這種情況，可以將SWOT方法與德爾菲法或點式計劃法配合使用。德爾菲法就是專家調(diào)查法，通過設計項目的S、W、O、T各項，讓專家評點，根據(jù)回收調(diào)查結(jié)果，再進行第二輪重復操作，直到專家達成一致意見。點式計劃法更加簡單易行，在創(chuàng)業(yè)團隊成員每人都將自己認為S、W、O、T各項列出，然后張貼在墻上，成員們分別根據(jù)列表中重要性貼上圓點(一般用三種顏色表示)，選擇權(quán)重最大者作為結(jié)論。
房地產(chǎn)項目中的SWOT分析
SWOT分別代表：strength(優(yōu)勢)、weakness(劣勢)、opportunity(機會)、threat(威脅)。SWOT分析通過對優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅的加以綜合評估與分析得出結(jié)論，然后再調(diào)整企業(yè)資源及企業(yè)策略，來達成企業(yè)的目標。這有些像我們中國古代哲學中的“權(quán)衡”思想。我們基本了解了SWOT的概念，那么在實踐中如何去運用這個方法進行有效的分析呢?
本文以下所要介紹的是：房地產(chǎn)項目中運用SWOT分析的方式、方法和方面，以及可能遇到的問題。這也是我們在多年實踐中累積的一些心得，希望能夠給房地產(chǎn)項目的開發(fā)提供參考借鑒。
根據(jù)中則思達的經(jīng)驗，運用SWOT方法分析問題一般可以分為3個層次：基本面分析、辯證法分析和程度(概率)分析。下面，我們就對這3個層次分別加以解釋及闡述。
基本面分析是最基礎層面的分析，即揭示項目的表象。一般在還沒立項之前就會有一些這樣的研究分析。下面我們就舉一個簡單的例子，A是舊城商業(yè)街改造項目，通過簡單的分析，我們可以得到這樣的一些結(jié)論：
A項目的優(yōu)勢是：地處市中心、交通方便、人口集中。
劣勢是：地價昂貴、拆遷費用大、基本配套設施老舊。
機會是：政府加大舊城改造力度，給予眾多優(yōu)惠條件。
威脅是：市中心商業(yè)街眾多，并有相似類型的項目形成競爭。
這些都是通過初步判斷得出最直觀的一些結(jié)論。總的說來，這些結(jié)論非常重要，但基本上略加思考即能得出，只能作為決策參考的基礎。
所謂辯證法分析，就是對以上的結(jié)論進行深一步的探討，運用辯證的觀點去分析優(yōu)劣勢、機會和威脅。它是從表象入手，探討解決問題的方向。依舊是以A項目為例，我們對上面所提到的優(yōu)勢進一步分析：
地處市中心：市中心確實是熱鬧繁華的所在，但隨著城市向外延伸，市中心的概念也將越來越淡薄，并逐漸形成了一些城鎮(zhèn)中心分流客源。
交通方便：這也是一個雙面刃，地塊的公共路線當然四通八達，然而堵車是一個致命傷。擁有私車的消費階層是較具購買力的群體，但他們會不會因為這樣的不方便因素而放棄了到這里逛街購物?
人口集中：人口集中是商業(yè)街經(jīng)營的關鍵，人多自然賣的就多。但這些人的購買力如何?消費意識怎樣?這些問題仍然需要深入調(diào)查。
對劣勢進一步分析：
地價昂貴：由于地段的原因，地價比其他地區(qū)會高出許多。然而，與同檔次地段進行橫向比較，該地塊也并不是最貴的。并且，這樣的黃金地段，上漲的幅度可能很大。
拆遷費用大：這部分支出將是不可避免的，并且處理不當將會造成不良的后果。但是，如果加以嚴格的管理、規(guī)范的流程和耐心細致的工作，也是能夠?qū)⒊杀窘档阶畹偷摹?/p>
基本配套設施老舊：這方面是可以通過改造實現(xiàn)轉(zhuǎn)變的，關鍵是成本核算的問題(究竟哪些方面需要改造?費用多少?投入和產(chǎn)出是否成比例?)。
機會是政府承諾的優(yōu)惠條件，但仍需要考慮：優(yōu)惠條件有哪些?哪些能夠兌現(xiàn)?兌現(xiàn)的可能性又如何?在優(yōu)惠的同時是否會捆綁一些額外的要求?等等。
威脅來自于相似類型的競爭項目。然而，這些項目也為開發(fā)提供了借鑒，如果能夠認真分析同類項目的得失，未嘗不能“后發(fā)制人”。
當然，以上所講的這些只是“鳳毛麟角”，真正的項目所需要分析的內(nèi)容遠不止這樣簡單，但分析思路基本是這樣的。
以下要講的程度(概率)分析在實踐運用中更為復雜，它需要對不同的因素進行影響程度的分析，也會運用到因子分析、聚類分析等統(tǒng)計方法。這一步驟是要描述產(chǎn)生問題各因素之間的關系，確定解決方案。當然，分析項目成功的可能、利潤的空間是終極目標，這也需要運用結(jié)構(gòu)方程式對各種變量發(fā)生概率、影響程度、作用條件等進行解構(gòu)，從而得出我們需要的結(jié)果。如果對以上例子的所有因素進行分析，內(nèi)容會過于龐大，因此我們在此就不贅述了，只以優(yōu)勢分析為例做一些簡單解釋。從上文的分析A優(yōu)勢是：地處市中心、交通方便、人口集中。首先，我們要把地處市中心這個因素轉(zhuǎn)變?yōu)榭闪炕闹笜?、設定成一個數(shù)值變量，同時通過經(jīng)驗公式分析他的影響程度。其次，分析交通因素，考察周邊的公交路線、軌道交通共有幾條，這些線路為我們帶來多少人流、人群的構(gòu)成也要對車流情況進行觀測，當然最重要的是考察這些車在該地區(qū)是否有停留行為、最好能分析出停留的原因?？紤]人口因素，主要是周邊人口數(shù)量、目前人流量、吸引外來人流量、主要客流的人口特征(消費群體特征描述)、目前消費群體的購買力、潛在客流及其購買力等，這些因素都需要進行變量設定、賦值并按其類型加入方程式進行求解。
需要提醒的是：這些因素可能有交叉或重復計算的危險，譬如：交通與引入人口。所以，我們在結(jié)構(gòu)方程式設立的時候就需要全面考慮，并且在實際調(diào)查過程中對方程式及時進行必要的修改以確保結(jié)果的正確有效。
創(chuàng)業(yè)swot分析案例2：完美飾品創(chuàng)業(yè)SWOT分析
所謂飾品，一般是指除服裝以外附加在人體上的裝飾品與裝飾，如頭飾、發(fā)飾、耳飾、項飾、胸飾、臂飾、腕飾、指飾、扣飾、腰飾、腳飾、臀飾及巾、帕、扇、包、佩刀等佩飾。飾品行業(yè)是從珠寶首飾、工藝禮品行業(yè)中分離出來，綜合形成的一個新興產(chǎn)業(yè)
飾品作為新經(jīng)濟增長點，發(fā)達國家逐步走向成熟。各種檔次的專賣店、銷售點星羅棋布;各種款式、各種層次的產(chǎn)品充分滿足了日益增長的市場需求。在中國內(nèi)地，這一行業(yè)還只處于初期發(fā)展階段。中國少數(shù)民族服飾的精華集中體現(xiàn)在他們各具特色的配飾品上，從中我們更能體味到一個民族的飾品中所包含的美的形式以及民族的歷史性與文化性。以藏飾為例，西藏傳統(tǒng)首飾的表現(xiàn)形式，取決于藏民族的思想觀念、社會形態(tài)，以及傳統(tǒng)的生產(chǎn)生活方式，尤其是傳統(tǒng)的游牧生活。游牧生活需要將全家，甚至幾代人所積累的財產(chǎn)轉(zhuǎn)化為珠寶首飾滿身披掛，而四處搬遷去尋找水草豐盛之地，既安全又方便。所以藏民族所穿戴披掛的不僅是服裝飾件，而且是一筆巨大的財產(chǎn)，顯示的不僅是美，而且象征著豪華與富有。
一、 strengths(優(yōu)勢)：
1.青年群體趕追時尚潮流、新潮靚麗且能夠慷慨解囊，時代的民族的飾品文化顯示出強大的發(fā)展勢頭和越來越廣的市場，從事民族飾品銷售有著廣闊的利潤空間，以青年人為最大的消費群體的獨特、時尚、個性的民族飾品經(jīng)營仍處于一個空白區(qū)域，因而開發(fā)經(jīng)營飾品市場潛力很大。
2.網(wǎng)絡直銷不僅為在線顧客帶來了莫大的便利，同時也大大節(jié)約了企業(yè)用于采購和供應方面的費用支出，縮短經(jīng)營周期和產(chǎn)品上市時間，擴大產(chǎn)品市場范圍，互聯(lián)網(wǎng)構(gòu)筑了實時的信息傳播方式，極大地弱化了由于實際空間差距所帶來的影響。
3.在網(wǎng)絡化信息化時代，網(wǎng)購已經(jīng)成為人們習以為常的行為，因此網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)有著廣大的消費群體。
二、 weaknesses(劣勢)：
在實際取得產(chǎn)品以前，消費者對所購產(chǎn)品沒有任何直觀的感受。消費者不會貿(mào)然采取網(wǎng)上購買的行為。并且網(wǎng)購存在安全隱患問題。
同時上網(wǎng)仍然昂貴和不方便。
三、 opportunities(機會) ：
就民族飾品來說，回歸自然、崇尚傳統(tǒng)的思潮影響下，人們對千篇一律、缺乏人情味的工業(yè)飾品感到厭倦，而自然美、個性美、特色而有文化蘊涵的、返璞歸真的民族飾品已成為人們追逐的時尚;且飾品季節(jié)性不強，受氣候影響小，不存在換季時候產(chǎn)品積壓問題。飾品對顧客材無要求，同一規(guī)格產(chǎn)品可以滿足所有消費者，不需要大量采購各種規(guī)格的產(chǎn)品，庫存風險低。飾品體積小，對店面和倉儲面積要求低，店面和倉儲成本相對較低。
就開網(wǎng)店來說，初始投資額相對較低，遇到經(jīng)營問題，退出成本低。知名品牌較少，品牌競爭不激烈。一般產(chǎn)品基本無庫存，所以資金周轉(zhuǎn)快。
四、 threats(威脅)：
1.由于行業(yè)門檻較低可能出現(xiàn)進入市場的強大的新競爭對手， 替代品搶占銷售額，主要產(chǎn)品市場增長率下降等威脅。
2.民族飾品取材于民族文化，再將其推向生活。這種風格的飾品能把欣賞與消費緊密結(jié)合，營造文化氣氛，創(chuàng)造文化購物的環(huán)境。少數(shù)民族飾品加工工藝較為復雜，目前尚無規(guī)?；a(chǎn)，產(chǎn)量不是很大?，F(xiàn)在的產(chǎn)品全都是工匠手工制造的，要想實現(xiàn)規(guī)?；a(chǎn)會有很大的困難。同時，消費者的需求量還不是很多，究其原因，不是因為消費者不喜歡，而是在設計制作上沒有把欣賞與消費結(jié)合好，現(xiàn)在的流行飾品風格多樣，設計各具特色，得到不少認得喜愛。這對民族特色飾品是一個很大的沖擊。
創(chuàng)業(yè)swot分析案例3：個人SWOT分析案例
一、個人背景：
基本情況：顧健英，女，1986年出生，2005年9月考入南通XX大學經(jīng)濟貿(mào)易系電子商務專業(yè)，將于2008年7月畢業(yè);
二、內(nèi)外部環(huán)境分析：
1、內(nèi)部環(huán)境分析：
Strengths：
* 生活態(tài)度比較積極，善于發(fā)現(xiàn)事物和環(huán)境積極的一面
* 待人真誠，放得開，并樂于與人交往和溝通，善于開導別人
* 喜歡思考問題，有一定的分析能力，并有尋根究底的興趣，一定要將事情想清楚
* 有責任心、愛心，并且喜歡做相關的工作
* 做事比較認真、踏實，有濃厚的學習興趣和一定的實力，比如英語方面
* 心思細膩，考慮問題比較細致
* 邏輯性和條理性較好，有一定的書面表達能力
愛好：喜歡能讓自己靜下心來的工作環(huán)境，能自己控制、安排的工作，跟人打交道的工作
Weaks：
* 競爭意識不強，對環(huán)境資源的利用不夠主動，也就是與環(huán)境的交互能力不夠
* 口頭表達有時過于細節(jié)化，不夠簡潔
* 做事不過果斷，尤其事前作決定的時候老是猶豫不決
* 工作、學習有些保守，冒險精神不夠，沒有結(jié)合長遠目標，并且創(chuàng)新能力有待提高
* 組織管理人員的能力和經(jīng)驗欠缺
* 做事有時拖拉，不夠雷厲風行
不喜歡：機械性重復的工作，也不喜歡沒有計劃沒有收獲的忙亂，不喜歡應酬和刻意的事情
2、外部環(huán)境分析：
Opportunities：
* 就專業(yè)方面來說，現(xiàn)在是一個計算機信息的時代，通過計算機網(wǎng)絡獲得的各種類型的信息浩如煙海，對很多人來說，海量的信息只會讓他們感到無所適從，而這也就產(chǎn)生了對于信息進行辨別能力和使用能力使之有序化的需求，因此大的環(huán)境來說，這個專業(yè)方向是很有發(fā)展前景的。
* 加入世貿(mào)組織后，中國面臨的國際化形勢給個人也提供了更多的機會，可以在更寬廣的舞臺展現(xiàn)個人優(yōu)勢，比如英語作為國際交流的工具發(fā)揮的作用就很大 ,和在網(wǎng)上進行貿(mào)易活動!
* 學院這個環(huán)境本身給我們提供的很好的硬件條件，有機會參與一些科研項目，學以致用，也可以積累更多的實踐經(jīng)驗，同時有很多的機會與行業(yè)高層人士接觸、交流、學習，提高自身素質(zhì)
* 身邊很多優(yōu)秀的同學，有很多向他們學習的機會，并且有構(gòu)建良好的人際關系的條件
Threats:
* 國際化的環(huán)境同時也意味著國際范圍的競爭和挑戰(zhàn)，對個人素質(zhì)要求也就更高了，對于英語來說，就不能只滿足與聽、寫，表達能力也至關重要
* 距離畢業(yè)還有一年半的時間，而離找工作只有一年的時間，并且找工作的時候并不是用人單位用人高峰期，就業(yè)的機會不是很多
* 優(yōu)秀的人很多，而機會不一定是均等的，這時就不單單是知識的比拼，更是對個人發(fā)現(xiàn)機會、展示自己并把握機會能力的考驗
三、未來的最佳選擇：
從事與專業(yè)相關的并且能很好的發(fā)揮與人溝通能力的職業(yè)，比如教育業(yè)、信息咨詢行業(yè)等，既能跟個人愛好結(jié)合，又能有比較滿意的待遇
四、現(xiàn)在應作的準備：
如果是要從事教育業(yè)，就要考慮繼續(xù)深造的必要;但是，就個人而言，想先工作兩年有一些實際的體驗，也多積累些經(jīng)驗，然后再去學習。因此：
首先，需要注意的是主動與環(huán)境交互。去挖掘身邊的資源和機會，對將來能夠從事的職業(yè)有清楚的了解。
再者，加強適應職業(yè)要求的專業(yè)素質(zhì)，提高英語口語表達能力。
另外，突出培養(yǎng)自己的表達能力和表現(xiàn)能力。在現(xiàn)代社會激烈的競爭形勢下尤其重要，所謂好酒還怕巷子深，只有專業(yè)技能不行，還要能夠積極地展示自己。
創(chuàng)業(yè)swot分析案例4
一、大學生創(chuàng)業(yè)面臨的現(xiàn)狀
2014年我國高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)達到了727萬，比2013年699萬還多了28萬。一方面畢業(yè)生總規(guī)模在上升，另一方面用人需求的結(jié)構(gòu)矛盾卻沒有解決。讀研、公務員、留學早過了輝煌年代。創(chuàng)業(yè)成了緩解就業(yè)的另一途徑。1998年首屆清華大學“清華大學創(chuàng)業(yè)計劃大賽”拉開了我國大學生創(chuàng)業(yè)的熱情，創(chuàng)業(yè)也慢慢引起了大學生，高校，社會的重視。然而具備創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的師資力量跟不上，創(chuàng)業(yè)實踐的平臺建設還有待加強，創(chuàng)業(yè)理論準備不足等都是制約我國高校創(chuàng)業(yè)教育的一些因素。國家需構(gòu)建寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，加大資金投入，學生自身也應加強實踐，積極為成功創(chuàng)業(yè)積累經(jīng)驗教訓。
二、大學生創(chuàng)業(yè)SWOT分析
(一)大學生創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢分析
1.年齡優(yōu)勢。年輕有創(chuàng)業(yè)的熱情，心理建設比較好。有調(diào)查顯示94%的創(chuàng)業(yè)者的年齡在26-30周歲之間，這個年紀的特點是顧慮較少，不畏失敗，同時心理建設比較好，思維活躍易于產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)小點子，行動力強。
2.理論優(yōu)勢。除了自身興趣，學校創(chuàng)業(yè)課程或創(chuàng)業(yè)比賽的訓練、身邊有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的同學的熏陶，綜合素質(zhì)較強，同時易于運用互聯(lián)網(wǎng)等新技術，接受、處理、把握機會的能力強。
(二)大學生創(chuàng)業(yè)劣勢分析
1.經(jīng)驗不足，創(chuàng)業(yè)準備不夠，缺乏創(chuàng)業(yè)指導。創(chuàng)業(yè)不單單是創(chuàng)立一個企業(yè)，更是要掌握市場，管理，財務，法律法規(guī)各種相關知識，高校雖有創(chuàng)業(yè)課程，但是缺乏系統(tǒng)指導同時實踐教學不足。
2.整合各種資源的能力比較弱。創(chuàng)業(yè)不僅是創(chuàng)業(yè)想法的實施，還涉及資金、團隊人員、各種社會資源的整合。
(三)大學生創(chuàng)業(yè)機遇分析
1.政策扶持。國家為優(yōu)化大學生創(chuàng)業(yè)環(huán)境，設立了許多政策。高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的小企業(yè)，可以享受注冊、稅收、小額貸款等優(yōu)惠政策，為創(chuàng)業(yè)帶來了寬松的環(huán)境。
2.高校推動。高校要開展創(chuàng)業(yè)教育就是要使學生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)精神，不僅是滿足現(xiàn)有崗位，同時要創(chuàng)造新崗位。
3.融資渠道多樣化。除傳統(tǒng)的天使投資，創(chuàng)業(yè)基金外，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術和傳統(tǒng)金融的不斷融合，P2P、眾籌、以及類似像螞蟻小貸這樣的小額貸款平臺的不斷出現(xiàn)，融資方式變的不再單一，而是呈現(xiàn)多元化趨勢。
(四)大學生創(chuàng)業(yè)威脅分析
1.大學生的風險意識不到位。由于年齡優(yōu)勢，閱歷不夠，大學生的風險意識比較薄弱，比較沖動，在團隊建設，風險預防上面的功夫還有待加強。
2.缺乏能長久生存，具備競爭力的項目。比如在尋找VC(風險投資家)時，這種投資一般更看重該項目的技術、盈利模式以及創(chuàng)業(yè)者本人，重視投資收益。投資對象一般是高科技、高成長潛力的企業(yè)。
三、大學生創(chuàng)業(yè)的對策研究
(一)國家層面對創(chuàng)業(yè)的支持
國務院號召各高校要廣泛開展創(chuàng)業(yè)教育，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程，完善創(chuàng)業(yè)教育課程體系，將創(chuàng)業(yè)教育課程納入學分管理。國家在注冊、稅收、小額貸款等方面都給高校畢業(yè)生創(chuàng)辦的小企業(yè)特別優(yōu)惠的政策，同時國家層面正在探索把有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的大學生給予等同基層工作經(jīng)驗實現(xiàn)公務員考試優(yōu)先錄取的政策。2014年教育部發(fā)布通知，要求強化就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務體系建設，提出高校要建立彈性學制，允許在校學生休學創(chuàng)業(yè)。此外，還要引導畢業(yè)生到基層就業(yè)，鼓勵參軍入伍等政策。
(二)高校如何培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)人才
1.改善人才培養(yǎng)方案，完成課程體系建設。現(xiàn)在很多高校都在進行通識教育的探索，通識教育是英文“general education”的譯名，通識教育有兩層意義：其一是指通才教育;其二是指全才教育。目的在于培養(yǎng)人的自由、和諧、全面發(fā)展意識。高校應將創(chuàng)業(yè)教育作為通識教育的一部分，應注重培養(yǎng)“T字型人才”，在夯實學生專業(yè)知識的基礎上，同時拓寬學生非專業(yè)領域的知識。
2.注重實踐，增強學生動手能力。創(chuàng)業(yè)是一個涉及融資、理財、營銷、電子商務等多方面知識的創(chuàng)新活動。除了傳統(tǒng)接受的課堂知識，應注重實踐方面的鍛煉，鼓勵學生走出課堂，面向社會，通過眾多的課外活動和社會實踐，增強學生獲取知識能力、研究能力和創(chuàng)業(yè)能力，把學生培養(yǎng)成視野開闊、主動創(chuàng)新、勇于實踐的復合型人才。
(三)大學生應轉(zhuǎn)變對創(chuàng)業(yè)的看法
大學生應轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，不能眼高手低，單方面追求穩(wěn)定，薪資福利，工作環(huán)境好的國企，事業(yè)單位，也應該把目光投向中小企業(yè)。小微企業(yè)也有自身的吸引力，崗位多，實踐機會多，發(fā)展?jié)摿Υ?，可以與企業(yè)共成長。
早做創(chuàng)業(yè)打算，在學校、社團、以及一些創(chuàng)業(yè)比賽中積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗。在興趣和能力范圍內(nèi)參加有關創(chuàng)業(yè)的培訓，進行創(chuàng)業(yè)相關課程的學習。比如去聽講座、和有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷方面的人交流，可以積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，避免重蹈覆轍。在學校學習之外，多參加校外的創(chuàng)業(yè)實踐。比如在創(chuàng)業(yè)活動時間的選擇上，很多有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的人建議學生參與工作幾年后，積累一定的經(jīng)驗和資源再進行創(chuàng)業(yè)。
參考文獻
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作者簡介：胡娟花，延邊大學經(jīng)濟管理學院碩士研究生;通訊作者：李光洙，博士，副教授，延邊大學經(jīng)濟管理學院碩士研究生導師。
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