大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)案例分析

　　隨著經(jīng)濟(jì)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展,我國電商創(chuàng)業(yè)的規(guī)模隨之不斷擴(kuò)大,各式各樣的特色產(chǎn)品成為各地電商創(chuàng)業(yè)的首選。大學(xué)生有哪些電商創(chuàng)業(yè)案例呢？下面是由學(xué)習(xí)啦小編分享的大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)案例分析，希望對(duì)你有用。

　　大學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)案例分析篇一

　　1樹立科學(xué)創(chuàng)業(yè)教育觀，營造良好創(chuàng)業(yè)育人環(huán)境

　　大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的宗旨是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)辦各項(xiàng)事業(yè)所應(yīng)具備的綜合能力。必須盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育理念，深化改革人才培養(yǎng)模式，從就業(yè)教育轉(zhuǎn)向“融入式”創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。面向全體學(xué)生，融入專業(yè)教育，貫穿人才培養(yǎng)全過程，樹立創(chuàng)業(yè)不僅是大學(xué)生就業(yè)的重要途徑，更是成長成才重要模式的新觀念。獨(dú)立學(xué)院要積極宣傳國家和地方政府支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，為師生創(chuàng)業(yè)提供相關(guān)服務(wù)，制定鼓勵(lì)師生創(chuàng)業(yè)的激勵(lì)機(jī)制，使廣大師生積極參與創(chuàng)業(yè)成為一種自覺的行為。要建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中心、創(chuàng)業(yè)園區(qū)等增加學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)，為學(xué)生提供實(shí)戰(zhàn)場所。通過開展創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、企業(yè)家論壇、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成果展等形式的活動(dòng)，使學(xué)生潛移默化地受到教育，體會(huì)創(chuàng)業(yè)的艱辛與成就，弘揚(yáng)創(chuàng)新精神，充分激發(fā)和培育學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，營造良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍。

　　2加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育課程與內(nèi)容建設(shè)，優(yōu)化調(diào)整教學(xué)方法與手段

　　獨(dú)立學(xué)院針對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，要不斷深化教學(xué)改革。按照人才市場供求信號(hào)進(jìn)行學(xué)科、專業(yè)和教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，建立新型創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式。建立通識(shí)教育類、專業(yè)教育類“融入式”的創(chuàng)業(yè)教育系統(tǒng)課程，結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)必修課與選修課相結(jié)合，理論課程與實(shí)踐課程相結(jié)合。同時(shí)，開展“補(bǔ)充式”的SIYB、KAB等創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)。教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，普及創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提升創(chuàng)業(yè)能力，注重貼近實(shí)際、貼近實(shí)戰(zhàn)需要，實(shí)施寬口徑專業(yè)教育并滲透素質(zhì)教育，培養(yǎng)基礎(chǔ)厚、專業(yè)精、技能強(qiáng)、素質(zhì)高的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。通過采取豐富的教學(xué)方式和方法，向引導(dǎo)、咨詢、服務(wù)轉(zhuǎn)變。建立學(xué)生是主體地位，教師是主導(dǎo)地位的新型師生關(guān)系。注重因材施教，考慮學(xué)生的個(gè)性化和多元化發(fā)展。運(yùn)用破冰教學(xué)、實(shí)踐參與、頭腦風(fēng)暴、模擬游戲等參與式的教學(xué)方法，靈活運(yùn)用如白板、彩色卡片、活頁掛紙等直觀教學(xué)用具，突出教學(xué)重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)參與教學(xué)研究主動(dòng)性，從而實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)效果。

　　3加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育

　　培育大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，要多渠道搭建課內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)，如創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、校內(nèi)職業(yè)培訓(xùn)點(diǎn)、校外創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐基地等。這些平臺(tái)的建設(shè)是強(qiáng)化學(xué)生基本技能、專業(yè)技能，提升他們創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)能力的物質(zhì)條件保障。學(xué)生可結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)和興趣愛好，擬定科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐訓(xùn)練，驗(yàn)證項(xiàng)目可行性。成功的項(xiàng)目可申報(bào)入創(chuàng)業(yè)園進(jìn)行孵化，得到更大的平臺(tái)支持?？舍槍?duì)各專業(yè)學(xué)科特點(diǎn)，建立校內(nèi)職業(yè)培訓(xùn)點(diǎn)，與有關(guān)部門聯(lián)合開展與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相鏈接的職業(yè)技能培訓(xùn)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)專業(yè)及綜合知識(shí)的運(yùn)用能力。結(jié)合應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)目標(biāo)，堅(jiān)持走校企合作人才培養(yǎng)模式，建立相對(duì)穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)就業(yè)實(shí)踐基地。基地既承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)，負(fù)責(zé)學(xué)生的技能訓(xùn)練和實(shí)踐、實(shí)戰(zhàn)能力的提高;又不斷吸納學(xué)校創(chuàng)業(yè)園區(qū)孵化好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，推進(jìn)完善創(chuàng)業(yè)課程與教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)合理化，使其創(chuàng)業(yè)、就業(yè)更加具有優(yōu)勢(shì)。

　　4優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)體系，建立教學(xué)-管理聯(lián)動(dòng)機(jī)制

　　教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)是落實(shí)創(chuàng)業(yè)教育的重要保障，教學(xué)質(zhì)量與監(jiān)督管理部門要對(duì)學(xué)生、教師建立系統(tǒng)、完善的考評(píng)機(jī)制。針對(duì)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)行“學(xué)分制”管理，形成以課程、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目成果等納入學(xué)分界定范籌，建立多元的創(chuàng)業(yè)學(xué)分制，使學(xué)生多途徑完成創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)任務(wù)，最后報(bào)教學(xué)管理部門認(rèn)定學(xué)分成績，充分體現(xiàn)過程評(píng)價(jià)與結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合的機(jī)制。針對(duì)學(xué)生課程的考評(píng)，要采取平時(shí)考核與課程結(jié)業(yè)考核按一定比例相結(jié)合的方式，平時(shí)考核內(nèi)容為出勤、課堂表現(xiàn)、筆記、測(cè)驗(yàn)、作業(yè)等，結(jié)課考核以考試或考查方式，重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力的評(píng)價(jià)。針對(duì)教師的考評(píng)，從教師職業(yè)道德、學(xué)科研究、課堂教學(xué)、講授教果等方面設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)。教師要本著德高為師、身正為范為理念，加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科前沿知識(shí)的研究與探索，創(chuàng)新教學(xué)風(fēng)格與形式。授課前備好學(xué)生、備好教材、備好教法，授課中采取互動(dòng)參與性教學(xué)，加強(qiáng)提高課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，有效將知識(shí)傳遞給學(xué)生。建立由專家、同行、領(lǐng)導(dǎo)、教師本人、學(xué)生按不同權(quán)重形成對(duì)教師教學(xué)效果的綜合評(píng)價(jià)體系。

　　5加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)，深入創(chuàng)業(yè)理論研究

　　提高教師創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)能力和水平，優(yōu)化教師隊(duì)伍是關(guān)鍵。教師通過不同形式的創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、鍛煉，對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的態(tài)度、理念、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)掌握。同時(shí)，應(yīng)盡量創(chuàng)造條件引進(jìn)高素質(zhì)、高學(xué)歷、創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)技能強(qiáng)的教師，吸引企業(yè)專家和成功人士，以專、兼職形式充實(shí)到現(xiàn)有教師團(tuán)隊(duì)之中，加快教師隊(duì)伍的成長，推動(dòng)實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育步伐。創(chuàng)業(yè)教育教師要加強(qiáng)對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的理論研究，結(jié)合獨(dú)立學(xué)院實(shí)際及學(xué)生特點(diǎn)，研究實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的有效方法，加強(qiáng)與各學(xué)科專業(yè)教師的研討，吸納與創(chuàng)業(yè)學(xué)結(jié)合緊密的經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科觀點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與失敗案例的分析，進(jìn)行科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的研究，形成系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育學(xué)科。將研究理論運(yùn)用教學(xué)實(shí)踐，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率，拓寬大學(xué)生就業(yè)渠道，推動(dòng)獨(dú)立學(xué)院形成良性循環(huán)及可持續(xù)發(fā)展。

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