一個(gè)人有德才兩個(gè)字打一成語(yǔ)的答案
一個(gè)人有德才兩個(gè)字打一成語(yǔ)的答案
含有德才兩個(gè)字的成語(yǔ)有哪些呢?那一個(gè)人有德才兩個(gè)字打一成語(yǔ)，你們知道答案嗎?下面學(xué)習(xí)啦小編為你們帶來(lái)答案啦，歡迎大家學(xué)習(xí)。
一個(gè)人有德才兩個(gè)字打一成語(yǔ)
德才兼?zhèn)?/p>
德才兼?zhèn)涞脑~語(yǔ)解析
[釋義] 品德和能力都具備。兼?zhèn)洌憾季邆洹?/p>
[語(yǔ)出] 《元史·豐臧夢(mèng)解傳》：“乃舉夢(mèng)解才德兼?zhèn)?宜擢清要;以展所蘊(yùn)。”
[辨形] 才;不能寫(xiě)作“材”。
[近義] 德高望重 又紅又專
[反義] 德薄能鮮 德薄才疏
[用法] 含褒義。一般用于成年人;不用于少年兒童。一般作定語(yǔ)。
[結(jié)構(gòu)] 主謂式。
[辨析] ～和“品學(xué)兼優(yōu)”;都含有“品德和才學(xué)都好”的意思。但～的“才”一般指工作能力和業(yè)務(wù)水平;多適用于踏上工作崗位的成年人;“品學(xué)兼優(yōu)”的“學(xué)”指的是“學(xué)業(yè)”;側(cè)重在“優(yōu)”;指非常好;多用于小學(xué)學(xué)生;也可用于大學(xué)生。
德才兼?zhèn)湓炀?/h2>
(1) 踏實(shí)做事，誠(chéng)實(shí)待人，做一名德才兼?zhèn)涞挠變航處煛?/p>
(2) 老師希望我們成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
(3) 我們?cè)谶x拔人才時(shí)要求“德才兼?zhèn)?rdquo;，而且“德”一定是放在第一。
(4) 他德才兼?zhèn)?，年輕有為，很受領(lǐng)導(dǎo)們的器重。
(5) 選拔干部，要嚴(yán)格掌握德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)。
(6) 破除論資排輩的舊觀念，大膽提拔德才兼?zhèn)涞哪贻p人。
(7) 炎黃子孫德才兼?zhèn)浣▊I(yè)，華夏兒女文武雙全展宏圖。言語(yǔ)簡(jiǎn)寡，在我可以少悔，在人可以少怨。
(8) 大膽使用德才兼?zhèn)涞哪贻p人，不要埋沒(méi)人才。
(9) 德才兼?zhèn)洹⒛芪哪芪涞娜瞬烹m然十分難得,但也并非絕無(wú)僅有。
(10) 應(yīng)該把那些德才兼?zhèn)涞哪贻p人提拔到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。
(11) 我們的班主任老師，是一位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。
(12) 我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>
(13) 選拔干部要注重德才兼?zhèn)洹?/p>
(14) 海燕是一位德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。
(15) 要把德才兼?zhèn)涞哪贻p干部充實(shí)到生產(chǎn)第一線。
(16) 教育的目的，在于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮霉瘛?/p>
(17) 應(yīng)該把那些德才兼?zhèn)涞哪贻p人提撥到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)。
(18) 總的來(lái)說(shuō),他是一個(gè)德才兼?zhèn)涞念I(lǐng)導(dǎo),至于工作中有急躁情緒,那也是瑕不掩瑜。
(19) 祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)，需要一大批德才兼?zhèn)涞那嗄旮刹俊?/p>
(20) 德才兼?zhèn)?，舉十知九的教師，在學(xué)生中間自然有一種崇高的威望。
(21) 選拔干部,一定要堅(jiān)持德才兼?zhèn)涞臉?biāo)準(zhǔn)。
(22) 社會(huì)主義的辦學(xué)方向就是要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮脤W(xué)生。
(23) 在工作中，我們應(yīng)大膽任用一批德才兼?zhèn)涞那嗄耆恕?/p>
(24) 德才兼?zhèn)?、能文能武的人才雖然十分難得,但也關(guān)非絕無(wú)僅有。
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