一和三個倒著的三打一成語的答案
一和三個倒著的三打一成語的答案
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一和三個倒著的三打一成語的答案
舉一反三
一和三個倒著的三打一成語的答案解釋
反：類推，推及，推論。列舉出一件事情，進而以此類推知道其它許多事情。比喻從懂得的一點，類推而知道其它的。形容善于推論，能觸類旁通，善于學習，能夠由此知彼。
一和三個倒著的三打一成語的答案出處
子曰：“不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅不以三隅反，則不復也。”選自《論語·第七章·述而篇》
一和三個倒著的三打一成語的答案造句
1.由此可舉一反三,拓展我們的視野。
2.我們學習要能舉一反三,觸類旁通。
3.現(xiàn)代漢語的句型是有限的，掌握了句型，我們就能舉一反三，造出各種各樣的句子來。
4.學習既要有鐵棒磨成針的精神，又要有舉一反三的學習方法;讀書既要有勇于攀登的志氣，又要有樂于思考的精神。
5.學習要由淺入深，由易到難，循序漸進，并且要舉一反三，觸類旁通。
6.學習中切忌死記硬背,應學會舉一反三,靈活運用。
7.我們應該把所學的知識運用開來,舉一反三,融會貫通。
8.正確的學習方法是舉一反三，以一知萬。
9.學知識貴在舉一反三,生吞活剝是沒有用的。
10.把二連加四次就是二乘以四，舉一反三，把五連加四次就是五乘以四。
11."舉一反三"是一種運用類比推理的邏輯思維方法，用于啟發(fā)式教學很有效。
12.凡事能舉一反三，正是他學習快速的原因。
13.我們不能死板的學習知識，要學會活學活用，舉一反三，這樣才能真正的學到知識。
14.我們做題時要仔細認真的做，直道自己能舉一反三。
15.培養(yǎng)啟發(fā)學生的“憤”、“悱”之感，發(fā)展他們舉一反三的能力，正是教師的根本任務。
16.是想著上京找人“擺平”，還是嚴肅處理、舉一反三?
17.我只知道他有名，但沒料到會這么有名。注：可以舉一反三：我只知道他壞，但沒料倒會這么壞。
18.這樣，閱讀古書時才能舉一反三，觸類旁通。
19.小明反應相當敏捷，只要老師教過的，他都能舉一反三。
20.此篇文章中所使用的技巧并不十分復雜，希望大家能舉一反三，融會貫通到實際應用中去。
21.運用圖騰解釋神話、古典記載及民俗民風，往往可獲得舉一反三之功。
22.簡單的數(shù)據(jù)庫操作示例源代碼。通過它舉一反三能很快入門。
23.在孔子看來，學習要能舉一反三，要聞一知十，這才是溫故而知新，才是創(chuàng)造性的學習。
24.對學過的知識，經(jīng)常舉一反三，就能悟出新知識。
25.抓住這些要害，人大監(jiān)督工作就能以點帶面、舉一反三，取得實實在在的效果。
26.我們做數(shù)學題應該學會舉一反三。
27.聰明的秘訣在于勤奮好學，博學的秘訣在于博覽群書，巧學的秘訣在于舉一反三，成功的秘訣在于推陳出新。
28.如果我們知道大自然的一切規(guī)律，我們就只要明白一個事實，或者只要對一個現(xiàn)象作忠實描寫，就可以舉一反三，得出一切特殊的結論來了。
29.同時展示單位必需提供足夠的資訊，讓來自不同社區(qū)的人能了解計劃的內(nèi)容，或甚而能讓他們舉一反三地應用類似的內(nèi)容至他們的社區(qū)。
30."理解"都強調(diào)要能在變化了的情境中解決實際問題，通過認知來獲得個人意義，也就是舉一反三。
31.本文選擇公共建筑中建造量最大的辦公建筑作為研究對象，因為辦公建筑很大程度上表征了其他公共建筑的類型，研究辦公建筑的節(jié)能設計可以起到舉一反三的作用。
32.亡羊補牢，為時不晚，對臧天朔被捕事件，娛樂圈不應該沉默，應舉一反三，汲取教訓!
33.要有側重的重點記憶，針對性地練習，把每章所涉及到的知識點弄明白，能夠舉一反三。
34.論文通過對西北民航建設公司人力資源管理戰(zhàn)略案例分析，以期其他建筑企業(yè)能夠從中得到啟發(fā)，開闊思路，舉一反三，對本企業(yè)工作有一定的指導幫助。
35.會后，及時召開廳長專題會議，通報檢查情況，傳達貫徹俞部長、盧省長指示，研究整改措施，舉一反三，認真反思。
36.所有的條件格式都可以利用這個屬性，因此，我希望用戶能夠發(fā)揮創(chuàng)造力，舉一反三。
37.忽視了語法的作用，片面強調(diào)機械模仿和記憶，結果造成囫圇吞棗，死記硬背，不能舉一反三，觸類旁通。
38.在交際中借助手勢、表情等進行交流，注意發(fā)現(xiàn)語言的規(guī)律并能運用規(guī)律舉一反三。
39.再通過學習合體褲的結構設計規(guī)律，使我們在服裝生產(chǎn)打板實際變化中舉一反三、靈活運用。
40.但凡每一次重大事件以后，我們總要認真總結一下事件的教訓，以期通過事件舉一反三，做到防患于未然。
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