語文主題學(xué)習(xí)叢書讀后感
語文主題學(xué)習(xí)叢書讀后感
語文主題學(xué)習(xí)叢書讓大家學(xué)習(xí)主題清楚，大家讀了之后，寫了什么感想呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理語文主題學(xué)習(xí)叢書讀后感，一起來看看。
語文主題學(xué)習(xí)叢書讀后感篇1
韓興娥老師在課堂40分鐘之內(nèi)進行“海量閱讀”，“兩周上完一冊教材，三年級學(xué)完六年級教材;二年級識字量達到2500字，三年級認(rèn)識3000個字，完成小學(xué)階段的識字教學(xué)任務(wù);低年級一學(xué)期課堂閱讀量平均達到50萬字，中高年級一學(xué)期課堂閱讀量平均達到100萬字;唯一的家庭作業(yè)是循環(huán)日記，而全班成績卻一直名列前茅……”時至今日，山東濰坊已有千余所學(xué)校投入到韓老師的“海量閱讀”實踐中。“海量閱讀”固然是符合教學(xué)規(guī)律和社會需要的方法，但是，韓老師也有無奈的時候——“每當(dāng)考試前兩周，就停止海量閱讀而給孩子們做卷子補課，以免因考試出了問題連坐到海量閱讀實驗的進行!”是啊，韓老師給孩子們閱讀的文章大多是傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，比如《論語》、《弟-子規(guī)》、《三字經(jīng)》等。很顯然，這些閱讀材料從語言風(fēng)格到表現(xiàn)內(nèi)容都和現(xiàn)行《語文》課本中的課文不盡相同。也就是說，孩子們“海量閱讀”的材料和現(xiàn)行的《語文》課本沒有直接的“語文”關(guān)系，這是孩子們雖然閱讀量不少，但是考試卻有些困難的原因。
如果韓老師將閱讀的內(nèi)容盡量向《語文》的課文靠攏，將《語文》課本中出現(xiàn)的“字、詞、句、段、篇”以另一些文章的形式呈現(xiàn)給學(xué)生作為閱讀材料，使學(xué)生每讀一篇新的文章，無異于在復(fù)習(xí)《語文》課本，讓孩子們的“海量閱讀”走的還是《語文》課本的語言文化體系的路子，考試就不會有遺憾了。
小學(xué)語文主題閱讀的實踐研究依托一整套的主題閱讀叢書展開，不僅方便了實驗學(xué)校教師，更使得孩子們“海量閱讀”的內(nèi)容與《語文》課本保持一致：進度相近、文章相似。課本好似一條主線貫徹學(xué)期始終，讓它像風(fēng)箏的線一樣，牽連起一切“海量閱讀”所添加的相似閱讀內(nèi)容，讓學(xué)生始終圍繞《語文》課本的主題、進度和廣度擴展閱讀?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體”，小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)正是以此為出發(fā)點，圍繞一個單元主題進行教學(xué)設(shè)計，學(xué)一篇帶一串，教學(xué)密度高，容量大，綜合性強，真正體現(xiàn)了語文課堂教學(xué)的高效，也便于新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實。主題學(xué)習(xí)是圍繞一定的主題，把多篇文章、多種信息多角度地組合在一起，通過多個文本間的碰撞交融，在注重過程的生成理解中，促使學(xué)生在圍繞主題的不斷的閱讀對話中獲得整體的閱讀經(jīng)驗和情感體驗。當(dāng)然,這還不是語文主題學(xué)習(xí)的全部內(nèi)涵，語文實踐活動、整本書的閱讀交流指導(dǎo)也都是“很重要的學(xué)習(xí)”。
如果說韓興娥老師的“海量閱讀”實踐的意義是“摸著石頭過河”后“發(fā)現(xiàn)了新大陸”，那么“語文主題學(xué)習(xí)”則為我們打造了一艘僅配備了羅盤的航母，動力、航速需要我們在教學(xué)實踐中不斷摸索和調(diào)整。當(dāng)下，起航是第一步!
語文主題學(xué)習(xí)叢書讀后感篇2
讀過主題閱讀叢書，讓我感觸最深的是《真愛無聲》這本書，里面講了許許多多感人的故事，有老百姓的，也有名人的，但都是說了關(guān)于自己親人的故事，寫得非常感人。特別是我在看完“母親”這個專題時，我的淚水已經(jīng)情不自禁的從眼眶里流出了，這個主題里的文章都寫得非常非常的好，要是寫的不好還能上小學(xué)生必讀的書?
還有一本讓我記憶猶新的書是《千載余韻》，里面告訴了我們很多關(guān)于世界奇觀的事，例如埃及的金字塔，中國的兵馬俑，巴黎的鐵塔等很多的世界奇觀。翻開這本書，仿佛坐上了飛機，在環(huán)游世界各地一樣，這就叫：不出家門也照樣環(huán)游世界各地，這真是又實惠，又方便啊。
“沒有任何力量比知識更強大,用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。”這是高爾基的名言。對，這句名言說得好，用知識武裝起來的人的確是戰(zhàn)無不勝的!
語文主題學(xué)習(xí)叢書讀后感篇3
《語文主題學(xué)習(xí)叢書》的每一本都與課本的一個單元對應(yīng)，這樣對每個單元鉆的更深，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高。
我每次讀書的時候都比別人讀得慢，一本書要讀很長時間，自從有了《語文主題學(xué)習(xí)叢書》后，我就一直讀，現(xiàn)在我的閱讀速度變得很快，而且印象很深。
自從讀了《語文主題學(xué)習(xí)叢書》后，讓我得到了很多知識。高爾基說過“書記是人類進步的階梯”。所以書是非常重要的。我們應(yīng)該多讀書，讀好書。
從四年級上學(xué)期開始，我便定了《語文主題學(xué)習(xí)叢書》，本來是覺得新鮮才訂了一套，如果覺得不好，下學(xué)期就不定了。沒想到我漸漸的喜歡上讀它了，我就每學(xué)期都訂。里面的內(nèi)容都很精彩，《語文主題學(xué)習(xí)叢書》是課本上所學(xué)知識的延伸，有些是在課本上學(xué)不到的。里面大量的文章，好詞好句，對我的作文也有很大幫助。書中讓我知道了寫作的樂趣、寫作的方法、寫作的技巧。
讀書要有一個目的，不能亂讀，也不能空讀，囫圇吞棗是永遠體會不到讀書的真正樂趣的，所以要靜下心來，仔細(xì)地去讀，學(xué)會細(xì)細(xì)的品味文章的美。《語文主題學(xué)習(xí)叢書》里面的的內(nèi)容都不是太難懂得，但讓人也能收獲很多?！墩Z文主題學(xué)習(xí)叢書》的每一本都與課本的一個單元對應(yīng)，這樣對每個單元鉆的更深，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高。
我每次讀書的時候都比別人讀得慢，一本書要讀很長時間，自從有了《語文主題學(xué)習(xí)叢書》后，我就一直讀，現(xiàn)在我的閱讀速度變得很快，而且印象很深。
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