我們?yōu)槭裁醋鼋處熥x后感讀書心得
我們?yōu)槭裁醋鼋處熥x后感讀書心得
《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛愤@本書寫的是美國幾個(gè)優(yōu)秀教育工作者關(guān)于從事教師這個(gè)職業(yè)的感想。下面學(xué)習(xí)啦網(wǎng)要分享給你的是我們?yōu)槭裁醋鼋處熥x后感,希望你能喜歡。
我們?yōu)槭裁醋鼋處熥x后感篇1
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)
書中有很多觀點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。比如的張開眼睛面對(duì)更大的新世界:我覺得教師這份職業(yè)最能考驗(yàn)人,作為一名教育工作者必須一直作出犧牲。對(duì)自己選擇的這份職業(yè)要有熱情,富有挑戰(zhàn)性,給每個(gè)學(xué)生帶來人生的改變。成為他們的老師、權(quán)威、決策者、表率。帶給他們正面、積極上進(jìn)的思想去改變世界。教育過程會(huì)帶來挫敗感,但要靠教師的自我調(diào)節(jié)能力。作為一名教師我能夠幫助更多的人,也讓自己成為一個(gè)更好的人。教師認(rèn)為為公益服務(wù)的人。閱讀這本書,會(huì)讓我們體會(huì)到書的作者的教師使命感經(jīng)常會(huì)擴(kuò)展到了他們自己的課堂之外。教師是一種使人類和自己都會(huì)變得更加美好的職業(yè)。教師以其創(chuàng)造性的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值,并在創(chuàng)造性的勞動(dòng)中,享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂。教師在為事業(yè)奉獻(xiàn)的過程中,其生命和才智也不斷獲得更新和發(fā)展。教師在為孩子操勞的過程中,也享受著教育的快樂和幸福。有愛心負(fù)責(zé)任的老師用愛心和學(xué)生進(jìn)行溝通,走進(jìn)學(xué)生的心里。
二、聯(lián)系實(shí)際
教師不但教書更要育人,我們?cè)谕瓿山虒W(xué)任務(wù)時(shí),對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)培養(yǎng)是不可或缺的,完成教學(xué)和思想教育并不矛盾,它們相輔相成互相滲透。我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基本上學(xué)業(yè)成績并不理想,往往會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,學(xué)習(xí)熱情不高。所以在教學(xué)上要用更生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)吸引學(xué)生的注意力。在課堂上把學(xué)生引入全新的世界,與現(xiàn)實(shí)的就業(yè)相聯(lián)系。在深入淺出的課堂教學(xué)中滲透思想教育,為人處事之道。讓學(xué)生在堅(jiān)忍不拔的創(chuàng)業(yè)情緒下產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生往往沒有成功感,從小被父母、老師所拋棄,有自卑心理。所以教師要善于為他們打開更廣闊的天地,各種文娛活動(dòng)和技能比武都是他們激勵(lì)的舞臺(tái),張開眼睛面對(duì)更大的新世界。有了閃光點(diǎn),就會(huì)激勵(lì)他有興趣、有信心去學(xué)習(xí)。每一次對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì),每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一生的影響。教學(xué)育人是一項(xiàng)系統(tǒng)長期的工作。當(dāng)遇到不同的學(xué)生時(shí),我們都要細(xì)細(xì)的思考解決的辦法。即使遇到挫敗也不放棄,不論有什么困難,都不放棄對(duì)學(xué)生的責(zé)任感與愛心;把學(xué)生家長和其他教育同仁看作是教育工作中的好朋友,同時(shí)也建立起一種純樸的友愛之情;創(chuàng)作出一個(gè)和諧積極向上的班集體,培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;與學(xué)生同甘共苦,關(guān)心、尊重、愛護(hù)學(xué)生。體會(huì)一次次成功的歡娛。
教師是學(xué)校的無形財(cái)富,一方面,學(xué)校為教師開辟一個(gè)寬松的環(huán)境讓教師完善精神和物質(zhì)的和諧。而另一方面,教師要加強(qiáng)自我修養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)習(xí)。教師產(chǎn)生工作動(dòng)力繼而有愛心和精力,高尚的道德情操是教師人格力量的重要內(nèi)涵。教師健康而豐富的審美意識(shí)也很重要,可以影響學(xué)生領(lǐng)悟和體驗(yàn)生活,讓學(xué)生學(xué)會(huì)不僅用眼睛而且用心靈去感受真、善、美。教師的工作是良心飯,對(duì)學(xué)生的影響并不能計(jì)價(jià),所以要善待教師從而會(huì)影響學(xué)生更愛學(xué)校。教師的愛心能使學(xué)生健康的成長,作為一名教師首先要了解學(xué)生。要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生不喜歡老師憑個(gè)人的好感偏愛或是袒護(hù)學(xué)生或冷淡歧視學(xué)生。每一位教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格和情趣,與他們平等相處,用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,只有這樣才能達(dá)到真正的教學(xué)育人相長。
三、反思重構(gòu)、打算
教師是學(xué)生的一面鏡子,有怎樣的老師就有怎樣的學(xué)生。這基本上反映了教師無形之中對(duì)學(xué)生的影響,他們把教師當(dāng)成權(quán)威圣人,信任教師。教師的決策都能在班級(jí)中通過。教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的表率。這就要就教師的決策正確富有威信。教師言行富有感染力。教師應(yīng)放眼世界,不能要陳詞濫調(diào)來教育學(xué)生,要不同的新穎的例子和方法引導(dǎo)學(xué)生。世界在改變,在新形勢(shì)下,學(xué)生的興趣愛好也發(fā)生了變化,在學(xué)生中也出現(xiàn)了新問題:如網(wǎng)迷與玩游戲無法控制自己,學(xué)生單親家庭多無人管。世界在發(fā)展。學(xué)生的個(gè)性也更強(qiáng)。留長發(fā),戴飾物,帶手機(jī),染發(fā),等等惡習(xí)更多出現(xiàn)。這都在社會(huì)風(fēng)氣所影響下的。學(xué)校教育工作任務(wù)更艱巨。教育育人不但是學(xué)校的工作更是家庭和社會(huì)的任務(wù)。對(duì)于今天的教育,家長的眼光也是十分的挑剔的,教師付出的許多辛苦往往得不到家長的理解和支持。現(xiàn)實(shí)生活中教師每天的工作都處于社會(huì)好家長的監(jiān)督之中。教師和學(xué)校對(duì)安全教育絕不能麻痹。有一個(gè)安全的教育環(huán)境給學(xué)生以保障。教師要善于家長交流、溝通,要爭(zhēng)取家長的理解與支持。真切地認(rèn)識(shí)到教育首先是一種公益服務(wù),教師是一種帶有濃厚公益服務(wù)性質(zhì)的職業(yè),一種為每一個(gè)學(xué)生健康成長提供幫助的服務(wù),一種為社會(huì)培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。帶領(lǐng)學(xué)生有更高的理想追求。
教師是人類靈魂的工程師,他不僅要教書,更重要的是育人,育人者必先行為示范,為人師表,教師的言行對(duì)學(xué)舌功能的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行對(duì)學(xué)生來說具有示范性。身教重于言教,孔子說:“其身正,不令而行;起身不正,雖令不從。”教師是生活在學(xué)生中間的,他的言行舉止都是廣大學(xué)生看得見的,因此我平時(shí)能嚴(yán)于律己,處處檢點(diǎn)。只有這樣,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生、熏陶學(xué)生,收到好的教育效果。教師的責(zé)任感源于對(duì)教育事業(yè)的熱愛及愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)定信念有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,教師才會(huì)樂業(yè)、敬業(yè),才會(huì)一輩子“學(xué)而不厭,誨人不倦”。有了這樣的認(rèn)識(shí),每一位從事教育工作的人才會(huì)明白:教育不是犧牲,而是享受。教育不是謀生的手段,而是生活本身。教師是太陽底下最光輝的職業(yè),教師為人師表的特點(diǎn)決定了它崇高的責(zé)任感。責(zé)任感是成為優(yōu)秀教師的首要條件。
我們?yōu)槭裁醋鼋處熥x后感篇2
《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛愤@本書寫的是美國幾個(gè)優(yōu)秀教育工作者關(guān)于從事教師這個(gè)職業(yè)的感想。讀完這本書后我也在思考:我為什么做教師?怎樣成為一個(gè)優(yōu)秀的教師?優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)?
從小我就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)很感覺興趣,教師這個(gè)職業(yè)讓我崇拜。長大后,我如愿成為了一名教師,自從當(dāng)上教師后我就有一種自豪感。雖然做教師就意味著與清貧為伴,但我覺得自己很充實(shí),教師這個(gè)職業(yè)有它特殊又偉大的使命,就是為祖國培養(yǎng)下一代,做教師意義巨大,小到可以改變一個(gè)人的一生,大到改變一個(gè)國家的命運(yùn)。我們國家一向堅(jiān)持科教興國,政府早就意識(shí)到教育的重大作用,因此,我認(rèn)為教師會(huì)被人們?cè)絹碓街匾?,教師的地位和收入也?huì)越來越高。我是一名職高的教師,職高學(xué)生是一群思想活躍,個(gè)性突出的群體,教好他們不是一件容易的事。讀過這本書后,我覺得受益匪淺,站在巨人的肩膀上看問題會(huì)看得更遠(yuǎn),看這些優(yōu)秀教師議論自己的職業(yè),讓我對(duì)這個(gè)職業(yè)也了解得更透徹了。
一。 認(rèn)同的觀點(diǎn)
書中被采訪的教師都提到做一名教師應(yīng)具備的素質(zhì),一名優(yōu)秀的教師首先要有責(zé)任感,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待社會(huì),都要有責(zé)任感,把學(xué)生教好,讓他們成為善良、上進(jìn)、有責(zé)任收的人是你的責(zé)任,教書的過程中始終要有這樣的責(zé)任感。其次就是愛,這個(gè)愛包括了太多東西,愛意味著關(guān)心每個(gè)學(xué)生,公平公正對(duì)待每個(gè)學(xué)生,愛意味著對(duì)學(xué)生有著真正的尊重,很高的期望和極大的欣賞。教師對(duì)學(xué)生的信任就是愛的表現(xiàn),相信他們能完成任務(wù),相信他們會(huì)懂事,會(huì)變好。再次就是溝通能力,善于溝通,說服別人很重要,讓你的學(xué)生能接受你的觀點(diǎn),你傳授的知識(shí)。最后就是創(chuàng)新思想,教師要敢于挑戰(zhàn)權(quán)威,善于質(zhì)疑,美國的教育中這一點(diǎn)做的很好,美國教師鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的不同看法,對(duì)于歷史也要質(zhì)疑,不要一味相信書本,要有自己的看法和觀點(diǎn),這一點(diǎn)對(duì)一個(gè)民族來說也很重要。
我們的教育與美國教育有相似之處也大有不同,美國的教育中比較提倡公平,他們的社會(huì)存在種族主義,這點(diǎn)我國就不突出,美國教育貧富差距也較大,富的地區(qū),學(xué)校教學(xué)條件就好,窮的地區(qū)教學(xué)條件就差,這一點(diǎn)在我們也是存在的。
二。 聯(lián)系實(shí)際
斯遷森指出要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境,一個(gè)好的班級(jí)體是指學(xué)生呆在這個(gè)班級(jí)有價(jià)值感,他們敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn),在一個(gè)班級(jí)體中任何一下人都被包容,被關(guān)愛,被欣賞,就像呆在自己家一樣舒適。有時(shí),我們教書會(huì)只關(guān)心自己所都的內(nèi)容而不是學(xué)生,其實(shí)關(guān)注你的學(xué)生比關(guān)注教學(xué)內(nèi)容更加重要。關(guān)注學(xué)生,是通過與學(xué)生建立深厚的感情,了解他們以及他們感興趣的事物,知道他們對(duì)什么好奇,他們各自的家庭和學(xué)習(xí)的方法,只有了解這些才能做好教育工作。對(duì)待那些難管的學(xué)生就更應(yīng)如此,你只有了解你教學(xué)生的情況,才能對(duì)癥下藥。
美國的教育中比較重視學(xué)生質(zhì)疑的能力,換一種說法就是挑戰(zhàn)主流知識(shí)體系的勇氣。傳統(tǒng)教學(xué),教師往往會(huì)把自己的知識(shí)和想法灌輸給學(xué)生,學(xué)生只會(huì)被動(dòng)的接受,沒有自己的主見,這樣培養(yǎng)出的學(xué)生毫無生氣也無自己的思想。中國教育體制還是和封建社會(huì)一樣,相信權(quán)威。其實(shí)質(zhì)疑權(quán)威社會(huì)才會(huì)進(jìn)步,人類才會(huì)發(fā)展。平時(shí)在我們的教學(xué)中應(yīng)該多讓學(xué)生帶著問題去讀書,而不是死記硬背。
教師是一個(gè)普通人,她也有自己的思想,性格和情感,阿德爾老師她認(rèn)為教師應(yīng)該在學(xué)生面前表現(xiàn)真我。當(dāng)你對(duì)學(xué)生如此時(shí),學(xué)生也會(huì)向你敞開心扉,這樣對(duì)他們學(xué)習(xí)是大有幫助的。職校的學(xué)生大部分都對(duì)學(xué)習(xí)沒什么興趣,自己約束力也較差,課堂上不遵守紀(jì)律是常有的事,老師會(huì)因?yàn)閷W(xué)生不投入學(xué)習(xí)而發(fā)火,這時(shí)教師就要通過合理的途徑發(fā)泄,表達(dá)你的情感,而不是用傷害學(xué)生的語言或是體罰的形式來對(duì)待學(xué)生。
正因?yàn)榻處熆梢杂绊懸粋€(gè)人的一生,因此教師就要特別注意自己的言語和行為,前幾天在新聞中看到一個(gè)十歲的男孩被老師當(dāng)眾脫褲子打屁股的事情,我認(rèn)為這位老師的做法太不妥當(dāng)了,這樣不但解決不好問題,對(duì)這個(gè)男孩也將會(huì)產(chǎn)生心理陰影。現(xiàn)在已經(jīng)成為孩子母親的我會(huì)站在孩子的的角度看問題,把他們當(dāng)成自己的孩子,如果他們是我的孩子,我會(huì)怎么樣做,當(dāng)了母親之后,我覺得自己更有耐心了,這對(duì)于我的職業(yè)來說一件好事。
三。 反思與重構(gòu)
現(xiàn)在的教師不好當(dāng),因?yàn)楝F(xiàn)在獨(dú)生子女太多了,學(xué)生難教。教師的角色定位也在變化,教師不再是權(quán)威,社會(huì)對(duì)教師要求越來越嚴(yán)格,但從經(jīng)濟(jì)收入來看,卻并沒有明顯的增長,但我對(duì)教師的職業(yè)前景還是非常樂觀的。
要做一個(gè)好教師,在性格上要培養(yǎng)自己成為一個(gè)寬容的人,雖然很多時(shí)候會(huì)為學(xué)生的一些舉動(dòng)生氣,但還是要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,成為一個(gè)情緒穩(wěn)定的人。我們教師在做事上要做到公平,公正,對(duì)于學(xué)生不要用有色眼鏡去看他們,盡量讓他們覺得你對(duì)每一個(gè)學(xué)生都是公平的,如果要偏愛就多關(guān)心那些后進(jìn)生吧,對(duì)那些上課不專心的學(xué)生我總是會(huì)批評(píng)他們,在課堂上受表揚(yáng)的學(xué)生往往都是好學(xué)生,受冷落的往往是那些表現(xiàn)差的學(xué)生,然而現(xiàn)實(shí)生活中那些好學(xué)生由于都在鼓勵(lì)的環(huán)境中成長,長期下去他們會(huì)越來越優(yōu)秀,反之亦然。因此我認(rèn)為在以后的工作中,我要對(duì)這些后進(jìn)生多些關(guān)愛,了解她們,發(fā)掘出他們的內(nèi)在潛力和不為人知的優(yōu)點(diǎn)和特長。
同時(shí),在工作中我還要不斷學(xué)習(xí),《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛分惺懿稍L的美國優(yōu)秀教師他們大部分都獲得碩士以上學(xué)歷,同時(shí)他們還攻讀其它課程,這對(duì)于教學(xué)是有很大的好處的,你要讓學(xué)生成為一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人,自己必須是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的人,而且是一個(gè)終身學(xué)習(xí)者,在知識(shí)的海洋在汲取養(yǎng)料。社會(huì)是不斷變化的,知識(shí)也在不斷更新,要讓學(xué)生跟上時(shí)代的步伐,教師必須不斷更知識(shí)。
在今后的教學(xué)中,我還要不斷的改進(jìn)教學(xué)方法,嘗試用合作性學(xué)習(xí)及探討性學(xué)習(xí)方法進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑,學(xué)會(huì)合作,讓自己在事業(yè)上更上一個(gè)臺(tái)階。
我們?yōu)槭裁醋鼋處熥x后感篇3
暑假里,校長為我們大家準(zhǔn)備了《我們?yōu)槭裁醋鼋處煛芬粫?在假期里看了這本書,從中學(xué)到了許多道理?,F(xiàn)在我試著先把讀后感寫下,要求是“3R”標(biāo)準(zhǔn),一是認(rèn)同的觀點(diǎn);二是聯(lián)系實(shí)際工作;三是重構(gòu)。
一、認(rèn)同的觀點(diǎn):
教書是最有挑戰(zhàn)性,同時(shí)也是回報(bào)率最高的職業(yè)。一年之內(nèi)就可以看到回報(bào):孩子們?cè)谡J(rèn)知、行為和社會(huì)性方面都進(jìn)步了不少,有時(shí)這樣的進(jìn)步是逐步的,有時(shí)這樣的進(jìn)步是巨大的,他們?cè)谌魏我粋€(gè)方面的進(jìn)步都讓我覺得是很大的回報(bào)。
教書是歡樂、悲哀、快慰和無助的結(jié)合體,但它也是一項(xiàng)有著明確目標(biāo)的任務(wù):改變我的學(xué)生,也改變我自己。我教書是因?yàn)榻虝@個(gè)行為本身能夠觸及我精神和靈魂的很多方面,使我一直保持內(nèi)省并不斷推動(dòng)我的某種意識(shí)的醒悟?! ?。
教書是一種革命性的舉動(dòng),它能夠決定一個(gè)年輕人是否有機(jī)會(huì)過上好日子,它會(huì)有終身的影響。如果一個(gè)孩子有機(jī)會(huì)得到更好的教育,他就可能去讀大學(xué),找到好的工作,然后過上好日子。推動(dòng)兒童教育意味著去鼓動(dòng)年輕的一代,他們既可能會(huì)變成教育和社會(huì)忽視的犧牲品,也有可能會(huì)促進(jìn)他們各自所居住社區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的穩(wěn)定。
二、聯(lián)系實(shí)際的工作
做教師的都知道,每天必須做的幾件事占用了我們絕大多數(shù)的時(shí)間:備課、上課、組織學(xué)生參加課余活動(dòng)、處理學(xué)生之間的種種問題……現(xiàn)在還要抽出時(shí)間來讀書搞科研。我真是不知道該怎樣才能做好所有的工作。教師的時(shí)間從讀書中來。只有每天不間斷地讀書,跟書籍結(jié)下終生的友誼,就像潺潺小溪,每日不斷注入思想的大河一般。真是“書到用時(shí)方恨少啊!”原來,這是因?yàn)橛靡惠呑觼韨湔n和用課前的幾小時(shí)來備課,效果肯定不同。大師讓我知道了讀書不是為了應(yīng)付明天的課,而是出自內(nèi)心的需要和對(duì)知識(shí)的渴求。要知道作為教師,在科學(xué)知識(shí)的大海里,我們所教給學(xué)生的教科書里那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí),只是滄海之一粟。若我們沒有“源頭活水”,怎可能教出好學(xué)生來?
我要樹立平等、和諧的師生觀,給學(xué)生自由發(fā)揮的空間,允許學(xué)生提出問題,提出自己的觀點(diǎn)和看法,甚至能大膽提出質(zhì)疑。我想只要是出于彼此尊重、走和諧的氛圍中,課堂活躍一點(diǎn),學(xué)習(xí)的效果會(huì)更好,學(xué)生的積極性會(huì)更高!不要把自己的尊嚴(yán)放在第一位,不要認(rèn)為自己就是長官、皇帝,要放下教師的架子,真正啟發(fā)學(xué)生的智慧,扮演引導(dǎo)者、幫助者,而不是順導(dǎo)者。 我們反思和改進(jìn)的,我們要在課堂上就要讓學(xué)生知識(shí)什么是平等、民主,如何建立民主的組織,什么叫尊重,什么叫真正的自由等等,因?yàn)橹挥性诘玫阶鹬?、自由、平等、和諧的氛圍中,人們的才能才能發(fā)揮到極致。
三、重構(gòu)
我要忠誠于人民的教育事業(yè)。要有強(qiáng)烈的責(zé)任心,推動(dòng)著自己努力地工作,不記個(gè)人得失,甘于奉獻(xiàn),樂心思教。難以想象,一個(gè)沒有責(zé)任心教師能把教學(xué)工作做好。沒有責(zé)任心,工作態(tài)度散漫,對(duì)學(xué)生成長不關(guān)心,對(duì)學(xué)校,對(duì)社會(huì),對(duì)待遇等等,心有怨言的;自然無心思教。有了高度的責(zé)任心,必然能激起我在教書育人的過程中對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)任。
我要熱愛學(xué)生,嚴(yán)愛有加,對(duì)我來講,愛人的具體表現(xiàn)就是要愛護(hù)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,孔子說:“愛之,能勿勞乎?忠焉,能無悔乎?”在他看來,教師只有熱愛學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,才能不知疲倦地全力教誨學(xué)生。熱愛學(xué)生,就是在給學(xué)生傳授知識(shí)的過程中要尊重學(xué)生,平等待人,寬厚仁慈。要把學(xué)生當(dāng)成伙伴和朋友,以智慧、包容、理解的心情對(duì)待。有人說:“沒有愛就沒有教育”,或許就是這個(gè)道理罷了。當(dāng)然,熱愛學(xué)生,決不是降低對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求。王夫之說過:“教人必須有嚴(yán)格的要求,學(xué)習(xí)必須向高處努力。教師在教學(xué)過程中,努力做到嚴(yán)在當(dāng)嚴(yán)處,愛在細(xì)微中。”
我校的學(xué)生的文化成績不是很好,在初中里是“差生”。對(duì)“差生”的教育工作是我們的重點(diǎn),我要對(duì)他們更加關(guān)心,“差生”的接受能力要比正常同齡學(xué)生的接受能力差,難于完成課堂教學(xué)任務(wù),從而產(chǎn)生自卑心,自暴自棄。針對(duì)這樣的情況,我們要有一個(gè)全面可行的計(jì)劃,要本著循序漸進(jìn)的原則,不僅要給他們充足的時(shí)間,而且不能說“江山易改,本性難移”或“朽木不可雕也”之類打擊“差生”的積極性,傷害他們自尊心的話,要細(xì)心、耐心、用心的教育。實(shí)際上,每個(gè)“差生”也和正常同學(xué)一樣,也希望有人關(guān)心他,愛護(hù)他,體貼他,也渴望得到老師的愛護(hù)、幫助和鼓勵(lì)。我作為老師,對(duì)每個(gè)學(xué)生都必須付出真摯的愛心,設(shè)身處地的為“差生”著想,只有這樣才能為學(xué)校、社會(huì)作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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