張愛玲散文讀后感(2)
張愛玲散文讀后感
張愛玲散文讀后感：遲暮讀后感
上周五下午，上課回來，正百無聊賴地收拾桌子，一低頭，突然看到了鄰桌老師桌子上赫然放著一本《自己的文章——張愛玲》，我的情緒立刻興奮起來，伸手拿過來，翻看起來。
第一篇《遲暮》，第二篇《秋雨》，看著看著，近幾日心情一直在浮躁?duì)顟B(tài)中的我竟?jié)u漸浸入了張愛玲細(xì)膩、柔婉、深刻、獨(dú)特的文字中。
這是第一次看她的散文，那種感觸真是細(xì)膩又與眾不同啊。再看她的生平，她寫這些文章時(shí)竟然只有十多歲。
在《遲暮》中，她寫道“多事的東風(fēng)，又冉冉地來到人間，桃紅支不住紅艷的酡顏而醉倚在封姨的臂彎里，柳絲趁著風(fēng)力，俯了腰肢，搔著行人的頭發(fā)，成團(tuán)的柳絮，好像春神足下墜下來的一朵朵的輕云，結(jié)了隊(duì)兒，模仿著二月間漫天舞出輕清的春雪，飛入了處處簾櫳。”喜歡這句話里她對(duì)桃花的描寫，擬人的手法生動(dòng)形象地寫出了桃花的艷麗嬌柔，一支桃枝上綴著那么多開得茂盛分外嬌艷的桃花，此刻靜倚在封姨的臂彎里，真的是“人面桃花相映紅”啊。再看她筆下的柳，那么多情，那么俏皮，正借著風(fēng)兒，騷亂行人的發(fā)，那柳絮在她眼里，就是春神腳下的祥云，正模仿著春雪，飛入簾櫳中。這樣的句子，從一個(gè)十三歲的小姑娘筆下流淌出來，真是讓人驚嘆啊。
在《秋雨》中，她寫道“雨，像銀灰色粘濕的蛛絲，織成一片輕柔的網(wǎng)，網(wǎng)住了整個(gè)秋的世界”。多么形象啊，雨如蛛絲般閃閃爍爍、牽牽連連、綿綿不斷地籠罩于天地間，絲絲縷縷，纏纏綿綿，如夢(mèng)如幻，這是十六歲的張愛玲眼中的秋，從她細(xì)膩多情的文字里我看到了一個(gè)溫婉含蓄、眉宇間蹙著淡淡哀愁的少女，那棵宿舍墻外種的嬌嫩的洋水仙，似乎也看懂了她的少女輕愁，此刻正垂了頭，含著滿眼的淚珠，在那里嘆息它們的薄命，原來它們?cè)趪@息才過了兩天的晴美的好日子又遇到這樣霉氣熏蒸的雨天。一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，這樣的描寫中流露出了她怎樣細(xì)膩的女兒心啊，再往下看“那墻角的桂花，枝頭已經(jīng)綴著幾個(gè)黃金一樣寶貴的嫩蕊，小心地隱藏在綠油油橢圓形的葉瓣下，透露出一點(diǎn)新生命萌芽的希望”，淡淡的輕愁中不乏新生的希望，在那樣一個(gè)如花的年齡里一味的愁怎不叫人心疼呢。
最喜歡文中這樣一段話“灰色的癩蝦蟆，在濕爛發(fā)霉的泥地里跳躍著;在秋雨的沉悶的網(wǎng)底，只有它是唯一的充滿愉快的生氣的東西。它背上灰黃斑駁的花紋，跟沉悶的天空遙遙相應(yīng)，造成和諧的色調(diào)。它撲通撲通的跳著，從草窠里，跳到泥里，濺出深綠的水花”，這幾句話里對(duì)癩蝦蟆的顏色、動(dòng)作的描寫如此傳神，我的眼前又浮出了小時(shí)侯我在南京住時(shí)的那一溜平房，房后那片秋雨里一團(tuán)泥濘的爛泥地，和那只偶然間跳上我的腳面嚇我個(gè)半死的丑陋的癩蛤蟆……
張愛玲散文讀后感：天才夢(mèng)讀后感
讀了張愛玲的散文《天才夢(mèng)》，看見了這樣的張愛玲。自稱是個(gè)古怪的女孩，從小被視為天才，除了發(fā)展她的天才外別無生存的目標(biāo)。她三歲能背誦唐詩(shī)，七歲寫了第一部關(guān)于家庭悲劇的小說和第二部關(guān)于一個(gè)因失戀而自殺的女郎的小說，八歲開始寫類似烏托邦的小說，題名為快樂村。九歲時(shí)學(xué)習(xí)鋼琴，決定做個(gè)鋼琴家，在富麗堂皇的音樂廳里演奏。
在她十六歲時(shí)，她媽媽從法國(guó)回來，發(fā)現(xiàn)女兒不會(huì)削蘋果，怕見客人，學(xué)不會(huì)織絨線，不會(huì)識(shí)路，一個(gè)住了兩年的房里，問她電鈴在哪兒還茫然……，于是努力培養(yǎng)她做一個(gè)淑女：學(xué)習(xí)煮飯;用肥皂粉洗衣服;練習(xí)行走的姿勢(shì);看人的眼色;照鏡子研究臉部神態(tài)……，然而兩年的培養(yǎng)計(jì)劃卻沉痛地宣告失敗。
在那個(gè)時(shí)代，女子就是該學(xué)會(huì)燒菜做飯，織衣補(bǔ)襪;該有優(yōu)雅的舉止，得體的言辭。愛玲看起來是不符合當(dāng)時(shí)對(duì)女子的要求了，所以她說自己：“總而言之，在現(xiàn)實(shí)的社會(huì)里，我等于一個(gè)廢物”，盡管她說她還是會(huì)領(lǐng)略一部分的生活藝術(shù)：看七月巧云，聽蘇格蘭兵吹比bagpipe，享受微風(fēng)中的藤椅，吃鹽水花生，欣賞雨夜的霓虹燈……。
而今天的社會(huì)里，我們現(xiàn)在的母親是不會(huì)象愛玲的媽媽那樣要求自己的女兒，他們順應(yīng)時(shí)代，著力讓她們學(xué)文化，懂樂器，會(huì)書畫，能舞蹈，善交際等，把他們培養(yǎng)成魅力十足的美女加才女?？墒呛⒆觽?nèi)耘f讓他們失望，不思學(xué)習(xí)，不努力。樂器學(xué)得想砸樂器，各種補(bǔ)習(xí)，訓(xùn)練讓她們喘不贏氣。能忍受的就順著母親的意圖或好或歹地發(fā)展著，成為人才或庸才，盡管心理不知是怎樣的扭曲和壓抑。不能忍受的就走向了另一個(gè)極端，不是象愛玲那樣成為蜚聲文壇的四大才女之一，也算是圓了她自己的天才夢(mèng)。而是走向了倔強(qiáng)逆反，不求上進(jìn)的廢才，成為父母和社會(huì)的包袱和不穩(wěn)定份子，當(dāng)然，最終賤踏的是他們自己。
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