讀窗邊的小豆豆有感1000字3篇
讀窗邊的小豆豆有感1000字3篇
讀窗邊的小豆豆有感1000字1
小豆豆，是一個(gè)生活在二戰(zhàn)時(shí)期的孩子，她是一個(gè)調(diào)皮、可愛的女孩，在學(xué)校時(shí)，經(jīng)常干一些蠢事，比如在課桌上亂涂亂畫呀，上課的時(shí)候看樓底下的宣傳藝人啦，以至于換了好幾次學(xué)校。
一次偶然，讓小豆豆進(jìn)入了巴學(xué)園，認(rèn)識(shí)了小林宗作校長(zhǎng)。這個(gè)巴學(xué)園可不得了，學(xué)校只有50個(gè)學(xué)生，教室是廢舊的電車，老師從來(lái)不發(fā)火，每節(jié)課由個(gè)人定，中午吃“山的味道”，“海的味道”，而且，在巴學(xué)園上學(xué)的孩子，每天都吵著要去上學(xué)!
在這個(gè)稀奇古怪的學(xué)校里，小豆豆認(rèn)識(shí)了一些好朋友：校長(zhǎng)的女兒美代，大眼睛女孩朔子，精通物理的阿泰等。
在這兒，小豆豆度過(guò)了許多快樂的事，比如有了一棵自己的樹，
在這兒，小豆豆也度過(guò)了許多傷心的事，比如好朋友泰明死了，錯(cuò)過(guò)了巴學(xué)園有史以來(lái)第一次的演出，小狗洛基死了，最后連巴學(xué)園都在二戰(zhàn)中毀了，可是巴學(xué)園和校長(zhǎng)先生，那些好朋友和洛基都深深的記在她的腦海里。
在這本書里，我最喜歡小林宗作校長(zhǎng)。
因?yàn)樗f(shuō)：“不可以欺騙動(dòng)物。動(dòng)物很信任你們，如果你們有事情欺騙它們，它們就太可憐了。如果你對(duì)狗說(shuō)：‘握一握手，就給你點(diǎn)心吃’，那么握手之后，絕對(duì)不能什么也不給它。如果那樣的話，狗就不再信任你，它性格也會(huì)變壞。”
從中我懂得什么是信任。
“世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻發(fā)現(xiàn)不了美，有耳朵卻不會(huì)欣賞音樂，有心靈卻無(wú)法理解什么是真。不會(huì)感動(dòng)，也不會(huì)充滿激情……”
“讓我們?nèi)ふ乙幌伦匀唤缰械墓?jié)奏吧!”
他讓我知道，應(yīng)該不斷能去探索、尋找美，用心靈去感受大自然、體會(huì)我們生存的世界。
“吃飯的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)盡量讓心情愉快。所以不要急匆匆地吃完，而要花點(diǎn)時(shí)間，一邊說(shuō)著各種話題一邊吃比較好。”
“你們大家都是一樣的，無(wú)論做什么事情，大家都是一樣的。”
“無(wú)論哪個(gè)孩子，當(dāng)他出世的時(shí)候，都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長(zhǎng)的過(guò)程中，會(huì)受到很多影響，有來(lái)自周圍的環(huán)境的，也有來(lái)自成人的影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’，并讓它們得以發(fā)揚(yáng)光大，把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人。”
“你絕對(duì)能做到。”
“你真是一個(gè)好孩子!”
“無(wú)論什么樣的身體，都是美麗的。”
我很喜歡小林宗作校長(zhǎng)對(duì)孩子們的話。因?yàn)檫@些話讓我感覺到聽到的孩子們一定會(huì)覺得他們很棒，這些話可以一直鼓勵(lì)他們，讓他們的夢(mèng)想成真，而其中那個(gè)小豆豆，就是日本著名作家：黑柳徹子。她應(yīng)該已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了她夢(mèng)想，她用筆告訴我們，因?yàn)樗?jīng)有這樣一個(gè)校長(zhǎng)，幫助她創(chuàng)造了她認(rèn)為的美好未來(lái)。
窗邊的小豆豆，可愛的小女孩。
讀窗邊的小豆豆有感1000字2
《窗邊的小豆豆》講述了作者黑柳徹上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后，來(lái)到巴學(xué)園。在小林校長(zhǎng)的護(hù)和引導(dǎo)下，讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩，并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這本書不僅帶給全世界幾千萬(wàn)讀者無(wú)數(shù)的笑聲和感動(dòng)，而且為現(xiàn)代教育的發(fā)展注入了新的活力，成為20世紀(jì)全球最有影響的作品之一。
新版的《窗邊的小豆豆》封面是粉紅色的，那句“每個(gè)人都能在這本書里找到自己陽(yáng)光燦爛的童年”的話，勾起了我對(duì)童年時(shí)光的懷念，想起了小姨當(dāng)年送我的那本沒有版權(quán)、印制粗糙的“小豆豆”。小豆豆的故事，早已模糊不清，我記住的是當(dāng)年閱讀的溫馨和感動(dòng)。如今重讀這本書，更加感受到一份童真和不帶世俗的純凈。也不知道現(xiàn)在熱哈利?波特的孩是否還會(huì)為小豆豆那些小小不言的淘氣動(dòng)心，真正動(dòng)心的倒是我們，少年時(shí)代的記憶只要有一扇窗口打開，就會(huì)像清新的空氣一樣撲面而來(lái)。
說(shuō)心里話，我是羨慕小豆豆的，調(diào)皮的她碰到了一個(gè)超級(jí)棒的小林校長(zhǎng)。小林校長(zhǎng)對(duì)幼兒教育有他獨(dú)到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說(shuō)四個(gè)小時(shí)的話而不打呵欠;也很有創(chuàng)意、會(huì)想到用廢棄的電車改裝成上課的教室;最最棒的是，他尊重小豆豆天馬行空的想法，當(dāng)小豆豆把糞坑里的東西全撈出來(lái)堆成一座小山，校長(zhǎng)先生只說(shuō)“弄完之后要放回去喔!”我也羨慕小豆豆有一個(gè)寬厚仁慈的媽媽，直到她二十歲之后，媽媽才跟她提起小時(shí)候因?yàn)樘^(guò)調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當(dāng)初在小豆豆還是個(gè)六歲的孩時(shí)，媽媽說(shuō)：“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個(gè)學(xué)校了，如果再退一次學(xué)，就沒有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個(gè)老師與家長(zhǎng)都應(yīng)該來(lái)讀讀這本書，來(lái)探索孩的內(nèi)心世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)小林校長(zhǎng)和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩的成長(zhǎng)，了解孩的內(nèi)心世界才是教育孩的出發(fā)點(diǎn)。
有人把《窗邊的小豆豆》說(shuō)成“成年人的童話”，把它和時(shí)下流行的幾米系列、麥兜麥嘜系列混為一談，并說(shuō)什么“成人的童話很美好，成人的童話很無(wú)奈”。我不贊同這種說(shuō)法，小豆豆并不是成人的童話，而是講述成人的童年往事，我們這些成年人可以從中找到很多屬于自己的過(guò)去，而小孩可以從中看到他們現(xiàn)在的童年。童年是人一生值得回味無(wú)窮的東西，它和童話一樣都給我們帶來(lái)了很多美好的回憶，但童年絕不等同于童話，童年始終是真實(shí)的，而童話純屬杜撰。
這個(gè)叫小豆豆的女孩眼里所展現(xiàn)的童真世界是我們?cè)?jīng)忽略和淡忘的美好事物，這種忽略通常都是一生的，那些生命中非常寶貴的東西，居然整整一生我們都沒有想起來(lái)。這不能不說(shuō)是一種遺憾，所以我們更應(yīng)該去讀這本書，彌補(bǔ)這種遺憾。
這本書不僅讓我們記住了一個(gè)由六輛電車改成教室的學(xué)校，校名叫“巴學(xué)園”，更讀到了一個(gè)兒童成長(zhǎng)的旅程，這個(gè)旅程是創(chuàng)造力和社會(huì)適應(yīng)的過(guò)程，是人與人之間相互理解和尊重的過(guò)程。這個(gè)旅程對(duì)于每一個(gè)人都很重要，對(duì)我們現(xiàn)在的教育更重要。
多年后，當(dāng)我有了自己的孩時(shí)，那個(gè)時(shí)候看著他(她)，我一定會(huì)回憶起這本書，想起小豆豆曾經(jīng)給我?guī)?lái)的這份恒久的感動(dòng)，還有對(duì)當(dāng)今教育的思索。
讀窗邊的小豆豆有感1000字3
剛聽到這個(gè)書名，還以為“窗邊的小豆豆”是指長(zhǎng)在窗邊的一種可以吃的植物呢!看了書后才知道，原來(lái)小豆豆是一個(gè)小女孩的名字。很感謝爸爸給我買了這本有意義的書，它讓我看到了自己的化身;讓我懂得父母的一片苦心;讓我明白了做人的道理;更讓我接觸到了一種令人羨慕和向往的教育方式。
主人公小豆豆最后給人留下的印象是一個(gè)朝氣蓬勃、天真爛漫、十分懂禮貌的小朋友，要知道她以前可是個(gè)人見人討厭的“壞孩子”。在媽媽的關(guān)愛下，她來(lái)到了一個(gè)改變她一生的地方，也是我所向往的地方──巴學(xué)院。在巴學(xué)院里有著太多和別的學(xué)校不同的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)環(huán)境和教育方式;有能讓同學(xué)們接受的校規(guī);還有一位為同學(xué)著想的校長(zhǎng)，這簡(jiǎn)直不是一所學(xué)校，而是一個(gè)快樂的天堂。而創(chuàng)辦這所與眾不同的學(xué)校的人──小林校長(zhǎng)，他沒有那種威嚴(yán)的神情，也沒有高高在上的架勢(shì)，而是非常和藹可親地對(duì)待他的學(xué)生，簡(jiǎn)直就像一個(gè)好父親關(guān)愛自己的子女一樣。我真想成為這個(gè)大家庭的一員。盡管這個(gè)大家庭里只有五十個(gè)人，但在這個(gè)大家庭里你能感受到集體的溫暖，不會(huì)因?yàn)樯眢w的缺陷被冷落在一邊，也從來(lái)不會(huì)有老師向家長(zhǎng)告狀，這么好的學(xué)校上哪找去呀!
小林校長(zhǎng)是我所看到的一個(gè)最了解孩子的校長(zhǎng)，學(xué)校的名字叫“巴學(xué)園”，是因?yàn)樵谶@里，一切都遵從小孩子的天性。他利用長(zhǎng)著綠葉的樹做校門和圍墻，用廢棄了的電車做教室，使孩子們一進(jìn)這學(xué)校就感興趣;上課時(shí)的座位可以自由選擇，每天的學(xué)習(xí)科目順序也可以自己選擇，一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成了就可以出去散步;他甚至讓孩子們?cè)诖蠖Y堂里體會(huì)野營(yíng)的快樂;讓孩子們帶了毛毯和睡衣住到學(xué)校里，只為讓孩子們?cè)诹璩繒r(shí)看電車的到來(lái);他讓家長(zhǎng)給孩子穿最差的衣服到學(xué)校來(lái)，只為孩子們可以盡情玩耍，不用擔(dān)心弄臟弄破衣服;他了解孩子們飯前喜歡說(shuō)話的特點(diǎn)，就允許孩子們吃飯前嘰嘰喳喳先把話說(shuō)個(gè)夠，甚至還特意設(shè)計(jì)了每天請(qǐng)一個(gè)同學(xué)飯前當(dāng)眾說(shuō)話的活動(dòng)……這一切都是那么的自由自在、無(wú)拘無(wú)束，令我們這些孩子羨慕不已。
小林校長(zhǎng)用他的環(huán)境、師者的言行、各種活動(dòng)讓孩子們體驗(yàn)到愛、平等、自由與秩序。比如：通過(guò)韻律操，讓孩子們“在心靈和身體兩方面都得到和諧的發(fā)展”;通過(guò)散步讓孩子們感受世界，學(xué)習(xí)理科、歷史、生物等知識(shí);通過(guò)全部學(xué)生不分男女都可以光著身子在學(xué)校游泳池里游泳，讓孩子們體驗(yàn)到“無(wú)論什么樣的身體都是美麗的。”任何人都是平等的、自由的、無(wú)需自卑的。他還通過(guò)讓孩子們?cè)谕砩习缪?，行夜路，?lái)練膽量，戰(zhàn)勝恐懼。通過(guò)對(duì)每個(gè)孩子無(wú)微不至地關(guān)心與幫助，讓孩子們體驗(yàn)到愛的美好感覺……他能讓孩子不知不覺地養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)到有用的知識(shí)。
合上書的最后一頁(yè)時(shí)，我思忖著：為什么我們的國(guó)家就沒有這樣的學(xué)校?如果有的話，我相信它將成為我們所以孩子們爭(zhēng)著要去的學(xué)校;如果我們的老師也能像小林校長(zhǎng)那樣，那該多好啊，我們可以和老師一起學(xué)習(xí)、一起玩耍、和老師說(shuō)說(shuō)悄悄話，那可是我一直夢(mèng)寐以求的啊!真希望所有的老師和家長(zhǎng)們都來(lái)看看這本書，都來(lái)做一個(gè)真正了解我們孩子，以我們孩子的方式來(lái)愛我們的人!