讀暖愛有感3篇
讀暖愛有感3篇
讀暖愛有感1
它,是一篇篇小故事,猶如河底七彩斑斕的石頭,細細拼湊,組成一幅完美的畫卷?;蚪o我們感動,或給我們啟示,或教會了我們什么。
有一種愛,叫血緣。無論是你人生迷茫的時候,徘徊的時候,進步的時候,總有一個人會聽你慢慢傾訴,給你安慰,給你鼓勵,給你最無私的關懷,那是你的父親,或母親。在你成長的過程當中,當你猶如新的樹苗一般向上伸展的同時,他們會慢慢俯下身去,用日漸衰老的身體為你遮風擋雨,終有一天,他們在歲月面前刻畫出最后的年輪,猶如一株生機耗盡的植物,飄散到了塵埃之中,再也看不到了,但在你的心中卻成為永恒,無法忘卻。
有一種俗世里的地老天荒,也許梁?;墓适逻^于虛幻,也許執(zhí)手相看淚眼的場景過于遺憾,也許生死離別過于殘忍……在公園里,總能看到一對對白發(fā)蒼蒼的老人,或是閑聊,或只是靜靜地坐著,臉上洋溢著平和與安詳,仿佛萬事都不再索懷,他們都是俗世中的人,卻同樣用生命書寫著地老天荒的傳奇,凡塵俗世里,你在,就心安,別無他求。也許在他們記憶的長河里,都曾經有過花樣年華,都有過遇見你的純真歲月,都經歷過坎坷不平,都享有的幸福甜蜜,苦辣酸甜,悲歡離合,人間百味,只有執(zhí)子之手,與子偕老才是他們暮年最滿意的結果。
我們也曾在青春的路上相逢,它給予我們的不僅僅是記憶,還有沖動的淚水,天馬行空的想象,肆意揮灑的青春,老師、同學、朋友……許許多多彌足珍貴的人與事發(fā)生在我們身邊,多年以后,或許早已記不清他們的容顏,但那是無法把握的未來,請好好的去珍惜這段時光,珍惜現在的我們。通訊錄,這早已不是什么新鮮事物,有時接過來一張慢慢地填,也未覺得這代表了什么。正如一句俗話所說:有緣千里來相會,無緣對面不相識。
人世間,因愛生暖,又因暖生愛。一顆愛的心上,住著的是善良、是溫暖。你被暖著了,他被暖著了,整個世界便被暖著了,世界因此美好得讓人留戀,讓人不舍。
那么,趁著我們還能相愛的時候,好好愛吧。抽時間陪陪年邁的父母,感念他們的養(yǎng)育之恩。把一段閑暇,分給親愛的人,感謝他們,在生命中與你相遇。在他人危難之際,伸出援助的手,相攜著走一程。實在幫不了,就送他一個微笑吧。
人生不易,有悲傷有陰霾,可因為有愛在,便有春暖花開。你的愛,我的暖。
讀暖愛有感2
《暖愛》這本書,是我在國慶假前用一位同事的淘寶帳號買的其中一本書。
之所以買這本書,那是本學期開學初以來,我在教學七年級第一單元課文的過程中,為了給學生推薦美文閱讀,我在翻閱資料過程中看到了一篇美文《母親的心》,我當時讀后,覺得這篇文章文筆十分樸實,情感十分真摯感人,非常適合推薦給學生讀,于是就上網查詢了關于作者的其它作品,于是就在網絡上看到了這本書,當時一看到這本書的名字《暖愛》,心里就有一種“暖暖的感覺”,就打心眼里很是好奇和喜歡,于是就用同事的淘寶帳號把它給買了,國慶放假那幾天里,已經看好了,所以今天就借這個機會把自己剛剛讀完后的一些“暖暖的感受”給大家作個簡單的交流與分享:
這是一本散文集,是作者精品十年精選集之一,作者丁立梅,是中國作家協(xié)會會員,也是職業(yè)教師??梢哉f這是一位身在教學一線的教師寫的一本書,書中的很多故事就是取材于教書過程中的故事。所以,讀起來倍感親切。
這本書,讀了之后,我總的感受是:感人,讓人心靈倍覺溫暖。書中的每一篇文章,語言十分流暢,文字或優(yōu)美或樸實,很多故事描繪的都是普通人的生活和故事,但描寫得富有詩情畫意,讀來很愜意,讀了能暖心,字里行間傳遞的都是人世間的真、善、美,所以每讀完一篇文章,就在內心深處倍感溫暖,似乎能給當下這個人心浮躁、功利的社會,傳遞許許多多的正能量,值得一讀,值得回味,也特別值得在座的老師們推薦給你們的孩子或學生“悅讀”。
而我本人在閱讀過程中,除了有上述這些總體的感受之外,我更多的是帶著一種“教師的閱讀”和“自我內省”的視角去讀這本書的:
我的作為教師的閱讀,就是關注于文章的語言風格、章法結構、遣詞造句、修辭運用等方面的閱讀,這樣的閱讀,一方面能提高我自身的文本賞析能力,同事也可以提高自身的寫作水平,這些都能為我的教學工作“助力”。
比如,當我讀到《母親的心》這篇文章時,我在為文章中“母親的這顆心”所感動的同時,更多的是喜愛于文章語言的樸實文風。(“這是六月天,外面太陽炎炎,聽得見暑氣在風中‘滋滋’開拆的聲音。她趕了不少路,額上的皺紋里,滲著密密的汗珠,皮膚黝黑里泛出一層紅來。像新翻開的泥土,質樸著。”)(“世界的美好,因此而搖曳在一杯溫開水之中”)(“熱乎乎的甜,軟乎乎的香”)等等。
再比如,當我讀到“母親自言自語,背影看起來,真小啊,小得像一枚褶皺的桃核”“母親坐在黃昏的陽臺上,母親的身影淹在一層夕照的金粉里,母親在給我折疊晾干的衣裳”“三月天,蜜蜂從土墻的洞里鉆出來,嗡嗡鬧著。柳樹綠了,桃花開了,菜花更是開得驚心動魄,鋪一望無際的黃。”等等這些語言的時候,我就喜愛于文章語言的“遣詞造句之精妙”“修辭運用之恰當生動”。
再比如,當我讀到《粉紅色的信箋》一文時,我就為此文的開篇就十分吸引人閱讀興趣的“倒敘結構”而喜歡,同時也在感慨于文章最后一段(“青春的歲月里,原是少不了一些臺階的,得用理解、用寬容、用真誠去砌,一級一級,都是成長的階梯。”)的同時,我也因這段話里的“臺階”一詞,想到了課文《臺階》(李森祥),心里覺得這篇文章可以作為教學完《臺階》一文后向學生推薦閱讀之用。
總之,只要帶著“教師的視角”用心去讀,這方面的例子書中很多,我就不一一舉了。
至于這本書有助于促進“自我內省”的作用,我個人覺得,讀了這本書后,我似乎覺得這本書就像是一本心理輔導書,抑或是一本哲學書,每每我去讀它,就會讓我沉浸其中,回味其中……
比如,“別把幸福想得太遙遠,它有時,只是一低頭的距離。低頭,你看見親人的笑臉,你看見朋友的笑臉,你看見,一朵花開了,一棵草綠了;別把幸福想得太復雜,它有時,只是一杯暖茶的相伴,一頓飯菜的守望,一句問候的抵達。”“可以失望,但不可以絕望。失望之后,我們還可以重拾希望。而絕望之后,只有墜落。”“人生的每一步,都是一種體驗。好的,壞的,我們都將擔待著,從而成就人生的完整。”“年輕的心,被傷起來似乎太過容易,一句話,一個眼神,一個不經意的動作,便能把心傷得千瘡百孔。”“一句話,對于說的人來說,或許如行云掠過。但對于聽的人來說,有時,卻能溫暖其一生。”等等。這些書中的“慧言慧語”,如果我們能夠沉浸其中加以咀嚼回味和并不斷反省自身,對于我們自身的個人修養(yǎng)都是不無裨益的。
記得有名人講過類似這樣的話,“好書是改造靈魂的工具”“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話。”那么,此次能夠與這位作家,這本書結緣,我覺得就是一種幸福,一種美麗的邂逅。當然,“好書不厭百回讀”,此書,我將繼續(xù)沉浸其中,因為“怎一個‘暖’字了得!”。
在閱讀的日子里,我深深的感覺到:有書讀的日子是幸福的,能讀書的日子是快樂,因此,最后,有兩句話想跟老師們共勉:
?、?ldquo;要做教書人,先做讀書人。”
②“閱讀:教師專業(yè)成長的主題詞。”
?、?ldquo;每天睡前半小時,讓閱讀,溫暖夢鄉(xiāng)!”
讀暖愛有感3
正如丁立梅老師的《每一棵草都會開花》一文中所說,每一棵草,都會開花的。不管是名貴的還是普通的,不管是美麗的還是樸素的,就如田野中那些淺黃的,而后結成雪白的絨球的蒲公英花,或是像一條條毛茸茸的狗尾巴似的狗尾草開的花,它們開的花是眾所周知的,而有的小草綻放的花朵卻絲毫不引人注目。只是因為大家只顧著欣賞那些美麗的、生動的草花,卻忽略了那些不起眼的草花。
文章中,有一位在班級里很不出眾的男孩,皮膚黑黑的,還有些耳聾,雖然付出很多努力,但不為人知。他平時總被人遺忘,成績可以“忽略不計”,甚至大考時的分數都不計入班級總分。這樣的一個孩子,在班上,定受了不少委屈吧。
但是,他仍不放棄自己,沒有破罐子破摔,一如既往地努力著。
一次省里手工競賽,學生們都很踴躍地參加,然而送上去的手工作品卻令人很失望。這時,有孩子送上去十個泥娃娃,都各具情態(tài),讓人驚嘆。作品獲得了省里唯一的特等獎,而作品的主人,竟然就是那個耳聾的孩子。他說:“我想,只要我努力,我總會做成一件事的。”
就像每所學校每個班級里,都有一些同學成績并不理想,在老師眼中,他們可能絲毫不起眼。俗話說:十根手指都不一樣長,但是各有各的用處,缺一不可。在班級里也是這樣。成績差的同學里,有些唱歌好,可以為班級的大合唱做貢獻;有些機靈鬼腦子靈活,可以為班級的活動出謀劃策;有些手工、書法或是畫畫很不錯,可以為班級參賽,爭得榮譽;即使是毫無特長的同學們,也可以幫班級打掃衛(wèi)生,給上課的老師和同學們一個好心情。
小學低段時的同班同學,到現在大多數的印象早已模糊,但是有一個男生給我的印象特別深刻。是因為他學習成績名列前茅嗎?不,恰恰相反。他是成績最差的那一位,像文章中的那位主人公一樣,他一直坐在教室的最角落,毫不起眼,甚至被同學們忽略。在上課時,他就肆意在書上亂涂亂畫,或者趴下頭來睡覺。他安靜的很,即使是下課他也從不打鬧,也從來不跟同學說一句話。每當有同學或是老師叫到他的名字,他總是靦腆地把頭低下去,臉紅的像個大蘋果。一次老師趴在他耳邊說了些什么,他笑著點點頭,眼中好像迸發(fā)出光芒。第二天早晨,我剛踏進教室,便發(fā)現了教室比以往更整潔了,而他也早早地坐在位置上拿出本子開始畫畫。見我看著他驚訝的眼神,他朝我笑了一下。忽然發(fā)現,他的笑容那么好看,那么燦爛,就如同那天早晨的陽光。從那天起,他每天比以往來得更早,一如既往為我們打掃教室。在班級門口的那塊玻璃牌上,貼滿了紅色的五角星。這其中的奧秘,他知道,我們也都知道。而他,一如紅星耀眼。
不僅僅是成績好的同學才能為班級爭光,成績差的照樣可以。就如不僅僅是名貴的草才能開花,普通的照樣可以開出絢麗的花。
從此在班級里,我不敢再輕易看輕任何一個成績不好的同學。他們就如同鄉(xiāng)間田野的那些小草們,每棵草都有每顆草的花期,哪怕是最不起眼的牛耳朵,也會把黃色的花,藏在葉間。開得細小而執(zhí)著。
每一棵草都會開花。
每一朵花兒都值得我們欣賞。