前進(jìn)之路，離不開(kāi)書(shū)本。讀后感是指讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂(lè)，然后將得到的感受和啟示寫(xiě)成的文章叫做讀后感。下面小編給大家介紹關(guān)于讀后感大全，方便大家學(xué)習(xí)

讀后感大全篇1

讀一本好書(shū)，好比在和聰慧的智者談話，使你混沌的腦瓜日益聰穎;讀一本好書(shū)，如同站在巨人的肩膀上遠(yuǎn)眺，讓你的視野更加開(kāi)闊?！逗⒆?，先別急著吃棉花糖》這本書(shū)如同一縷清風(fēng)，給炎熱的假期帶來(lái)了陣陣清涼?！　?/p>

主人公小女孩珍尼弗愛(ài)遲到，缺乏自信，沒(méi)有目標(biāo)，不會(huì)理財(cái)……她對(duì)學(xué)習(xí)和生活充滿了不解與抱怨，但通過(guò)父親喬納森——一個(gè)成功富有的商人，通過(guò)一個(gè)“糖花糖實(shí)驗(yàn)”的故事，改變了自己，給予了自已實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想和戰(zhàn)勝困難的勇氣。棉花糖實(shí)驗(yàn)的規(guī)則是：一個(gè)孩子如果能在一個(gè)大大的、甜甜的、帶著徐徐清香的棉花糖前忍住十五分鐘內(nèi)不吃棉花糖的，便能得到兩個(gè)棉花糖。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)在這么大的誘惑力下不吃棉花糖的是少之又少，許多孩子都經(jīng)不起誘惑敗在了棉花糖的腳下。而喬納森在大大的誘惑前卻經(jīng)住了考驗(yàn)，成為特殊的一員，長(zhǎng)大后成為一名成功的人事?！　?/p>

這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們，人最難戰(zhàn)勝的是自己，一個(gè)人成功的最大障礙不是來(lái)自于外界是，而是自身。只有很好的堅(jiān)持控制住自己，才能控制住外界的壓力及誘惑，讓壓力及誘惑在你面前屈服?！　?/p>

生活中處處都有“棉花糖”，建立自信的橘色棉花糖，使我明白勇敢自信，生活才會(huì)對(duì)你微笑;掌控時(shí)間的黃色棉花糖，讓我懂得時(shí)間的珍貴，它永不會(huì)停下等你;善用金錢(qián)的綠色棉花糖，令我知道處處節(jié)儉，意外驚喜就在后面。在太多的現(xiàn)實(shí)棉花糖前，如果你經(jīng)受住了考驗(yàn)，如果你能堅(jiān)持下來(lái)，就可收到事半功倍的效果。　　

先別急著吃棉花糖，因?yàn)樗鼘⒊蔀橐粋€(gè)甜美的支點(diǎn)，為你插上成功的翅膀，鑄就夢(mèng)想的基石?！?/p>

讀后感大全篇2

過(guò)年以后，因?yàn)楣ぷ魃系囊恍┦虑槎β?，我都沒(méi)有認(rèn)真讀完過(guò)一本書(shū)了。今天，我得到了期盼已久湯素蘭老師的新書(shū)《南村傳奇》，是湯素蘭老師親筆簽名送給我的，內(nèi)心頗有點(diǎn)激動(dòng)。

作為湯素蘭老師多年的粉絲，我關(guān)注著湯老師每一本新書(shū)出版的消息，當(dāng)然也知道《南村傳奇》在2018年1月12日的北京圖書(shū)訂貨會(huì)上就舉行了首發(fā)式，我還讀過(guò)了《南村傳奇》的后記和其中的一篇童話《丁婆婆》。讀完《丁婆婆》之后，我就在想：童話居然還可以這樣寫(xiě)嗎?因?yàn)檫@篇童話與湯老師平時(shí)寫(xiě)的童話似乎不太相同，有點(diǎn)像神話故事，有也點(diǎn)像民間傳說(shuō)，但確實(shí)有童話的美好和溫暖。最近兩年多，我?guī)缀踝x了湯老師寫(xiě)的所有童話，每一篇都讓我有意想不到的驚喜和感動(dòng)。

今天下午，在美好的春日暖陽(yáng)中，在湯老師家里，我和湖南省兒童文學(xué)學(xué)會(huì)的老師和文友們一起喝茶聊天，度過(guò)一個(gè)美好而溫暖的下午。湯老師把這本書(shū)簽名之后，送給了幾位在座的文友，大家都在感嘆湯老師的勤奮，工作和活動(dòng)這么多，每年還能推出幾本新書(shū)，實(shí)在是太不容易了。湯老師卻只是淡然地笑笑說(shuō)：“其實(shí)也沒(méi)有特別辛苦呢，我只是覺(jué)得作家必須要寫(xiě)出新作品來(lái)才是最重要的?！?/p>

《南村傳奇》這本書(shū)就擺在古樸的黃色桌面上，黃色的封面上是狐貍媽媽帶著小狐貍在南村雜貨店買(mǎi)糖果的畫(huà)面，畫(huà)面溫馨，在溫暖的春日暖陽(yáng)中散發(fā)著溫暖的氣息，吸引我翻看。大家討論著這本新書(shū)的風(fēng)格和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，我只是看了一下目錄，沒(méi)有讀完全書(shū)，因此也沒(méi)有發(fā)言，只是靜靜地聽(tīng)大家討論。

在座的有《小學(xué)生導(dǎo)刊》的鄧湘子老師和周靜老師，他們既是編輯，也是兒童文學(xué)作家，還有《小溪流》雜志的主編黃亦鳴老師，也是一個(gè)資深的兒童文學(xué)編輯，還有一個(gè)年輕的美女果子，原來(lái)也是《小溪流》雜志的編輯。大家一邊喝茶，一邊討論著兒童文學(xué)，我特別喜歡這種文友們的討論，哪怕只是靜靜地聽(tīng)著，也讓我感到特別滿足。

我們討論了大約兩個(gè)小時(shí)，湯老師家又來(lái)了兩個(gè)小讀者，這是湯老師的兩個(gè)小粉絲，還給湯老師送了一束鮮花。我認(rèn)出這個(gè)小讀者的媽媽是笨狼媽媽讀書(shū)會(huì)的成員，我們也一起合影。我們這些大讀者趕緊離開(kāi)，讓小讀者和她們的偶像一起學(xué)習(xí)、交流。

我回家之后，也迫不及待地打開(kāi)書(shū)，開(kāi)始看了起來(lái)。我原來(lái)以為這本書(shū)是由四個(gè)獨(dú)立的故事組成的，看了之后才知道是一個(gè)有完整結(jié)構(gòu)的長(zhǎng)篇故事。開(kāi)篇說(shuō)現(xiàn)代人不相信從前的童話故事，而作為一個(gè)童話作家，要為現(xiàn)代人去尋找一個(gè)像“桃花源”一樣的有童話故事的地方。作家偶然聽(tīng)說(shuō)了南村，也聽(tīng)說(shuō)了南村的四個(gè)故事。

我讀到第一章《南村有座石峰山，山頂有塊舍身石》，看到湯老師對(duì)于南村的描述，有些熟悉，也有些陌生。我知道湯老師的家鄉(xiāng)也有石峰山這樣的地名。因此在南村這個(gè)地方，有這樣高高的山嶺和神奇的天梯，也是沒(méi)什么奇怪的。湯老師用她神奇的想象編織了一個(gè)美好的童話，讓三個(gè)孩子從石峰山爬上了天梯，爬到了天上去生活了一年，又回到了地上，結(jié)果地上過(guò)了一千年。他們又在地上生活了一千年，在石峰山上變成了舍身石。我們小時(shí)候也是聽(tīng)著類似的神話故事長(zhǎng)大的，我們小時(shí)候深信這樣的故事是真實(shí)的。

讀第二章《南村有個(gè)古陌嶺，嶺上有個(gè)無(wú)底洞》時(shí)，我也想起我們家鄉(xiāng)鄰縣的安化，有一個(gè)叫圣仙洞的溶洞，溶洞下面有無(wú)底洞和陰河。我讀初中的時(shí)候，曾經(jīng)步行30里路，翻過(guò)紅光大山到圣仙洞去玩過(guò)，那是我人生中第一次春游，第一次遠(yuǎn)足，第一次看到了那個(gè)巨大的溶洞。那個(gè)時(shí)候沒(méi)有照相機(jī)，所有的記憶都留在我的腦海里。我記得翻山越嶺時(shí)的辛苦，記得翻過(guò)梅家坳到達(dá)鄰縣境內(nèi)的好奇和驚喜，我覺(jué)得我好像到了一個(gè)陌生的桃花源一般的地方。

看到《南村傳奇》中說(shuō)到的古陌嶺和仙人洞，我當(dāng)然就想起了初中時(shí)那次遠(yuǎn)足時(shí)翻過(guò)的山嶺和看到的溶洞，我相信湯老師也是翻過(guò)那座大山，看過(guò)那個(gè)溶洞的。湯老師家鄉(xiāng)也有一個(gè)水庫(kù)，大概就是故事中說(shuō)的涸澤湖，因此湯老師又充分發(fā)揮她非凡的想象力，寫(xiě)了關(guān)于一個(gè)與洪水有關(guān)的童話故事：一個(gè)在洪水中被南村人救起的孤兒，長(zhǎng)大后為了感激南村人的救助和養(yǎng)育之恩，用自己的身體和陪伴他的大蟒蛇一起堵住了使南村發(fā)洪水的陰河。

這個(gè)故事看似是一個(gè)救命與報(bào)恩的傳統(tǒng)故事，但是我覺(jué)得路生并沒(méi)有犧牲自己，而是換了一種形式和南村村民在一起，并守護(hù)著南村人。這樣的故事有些像神話故事，卻又完全是湯老師筆下創(chuàng)造出來(lái)的神話。

第三章《南村有棵梧桐樹(shù)，樹(shù)下有座印染坊》，這個(gè)故事似乎更像童話。古陌嶺上有狐貍等各種動(dòng)物，南村里有溫暖的村民人家。山嶺中的狐貍能成為村里人家孩子的朋友。山里還有神奇的狐仙，狐貍能穿上村民的衣服到村里的雜貨鋪買(mǎi)糖吃，也能像人一樣學(xué)會(huì)染布，甚至狐貍還能變成人做村里姑娘的上門(mén)女婿。在童話作家的想象世界里，什么樣的神奇故事都是可以發(fā)生的，但這樣的故事又編得合情合理，讓人感覺(jué)很真實(shí)。在這個(gè)故事里，人和動(dòng)物和諧相處，可以互換食物，毫無(wú)違和感。

讀到第三章中《印染坊》《小狐貍》《狐貍媽媽》《狐貍女婿》這些題目的時(shí)候，我想起湯素蘭老師以前寫(xiě)過(guò)《小狐貍賣(mài)草莓》這樣的短篇童話故事，還有她寫(xiě)過(guò)的人物傳記《劉大炮——鳳凰染布匠》。作家的想象都是以生活為基礎(chǔ)的，如果湯老師頭腦里沒(méi)有狐仙之類民間傳說(shuō)故事的影子，也不可能寫(xiě)出有關(guān)狐貍的童話故事。如果湯老師沒(méi)有對(duì)印染坊的了解，也寫(xiě)不出有關(guān)染布的那些細(xì)節(jié)。讀到這些故事和細(xì)節(jié)的時(shí)候，我想湯老師就像一個(gè)語(yǔ)言編織大師，把自己的想象和經(jīng)歷編織成了一個(gè)完整有趣的故事。這樣的故事又是那么溫暖和美好。

第四章《南村有個(gè)西山坳，坳里住著丁婆婆》，丁婆婆的故事我在一年前就讀過(guò)。我讀這個(gè)故事的時(shí)候，就想起了我曾經(jīng)讀過(guò)的外國(guó)繪本《花婆婆》的故事。我覺(jué)得丁婆婆是南村的花婆婆，也是一個(gè)不死的花神，她每年春天在南村撒播花種，給南村人帶來(lái)了美麗和安寧，還有很多美好的童年記憶。

丁婆婆雖然是花神，卻不是不食人間煙火的那種神仙，她也要吃東西，還會(huì)請(qǐng)村里的孩子們到家里玩，給孩子們五色糖吃，還會(huì)給村民們送花種。丁婆婆好像是我們小時(shí)候見(jiàn)過(guò)的某個(gè)慈祥的老婆婆，記得村里每個(gè)孩子小時(shí)候的故事。丁婆婆更像一個(gè)和村里人一起生活的神仙，和土地公公一樣守護(hù)南村村民，但是又和村里人不一樣，會(huì)消失一段時(shí)間去冬眠。丁婆婆離村民很近又很遠(yuǎn)。

晚上讀完《南村傳奇》，我的心有一種向往，我好想找到一個(gè)“南村”這樣的地方，過(guò)著有神話傳說(shuō)和童話故事的生活。我相信即使世界上沒(méi)有“南村”這樣的世外桃源，但是這樣的世外桃源就在我們的心里或夢(mèng)里，我們終將回歸心靈的世外桃源——南村。

讀后感大全篇3

今天上午,讀了知心姐姐盧勤的一篇文章后,我很感動(dòng),分享給大家

手拉手,撿回一個(gè)希望

近年來(lái),一個(gè)被稱為“手拉手,撿回一個(gè)希望,創(chuàng)造一個(gè)奇跡,用小行動(dòng)保護(hù)大地球”的活動(dòng),受到全國(guó)少年朋友的歡迎。這項(xiàng)富有時(shí)代特色的環(huán)保教育活動(dòng)是由中國(guó)少年報(bào)社發(fā)起的,得到全國(guó)少年兒童的積極響應(yīng)。

中國(guó)文化扶貧委員會(huì)主任徐惟誠(chéng)爺爺參加了北京惠新里小學(xué)的回收活動(dòng)。他激動(dòng)地對(duì)孩子們說(shuō):“一個(gè)空易拉罐、一張舊報(bào)紙、一個(gè)牙膏皮,好像是毫無(wú)用處的東西,我們不去撿

它,多了堆在那里,就會(huì)成為破壞環(huán)境的巨大力量。我們把它分了類,就可以把它變成有用的東西,變成一種有用的巨大力量。我們每一個(gè)小朋友力量并不大,大家都來(lái)做這樣一件有意義的事,就是一個(gè)很有力量的群體了。同學(xué)們從自己的活動(dòng)中看到了自己的力量,這個(gè)力量來(lái)自我們的行動(dòng),來(lái)自我們的團(tuán)結(jié),來(lái)自我們團(tuán)結(jié)起來(lái)的行動(dòng)?！?/p>

團(tuán)中央書(shū)記處書(shū)記孫金龍叔叔也加入了孩子們回收廢物的行列,他鼓勵(lì)孩子們說(shuō):“‘手拉手,撿回一個(gè)希望,創(chuàng)造一個(gè)奇跡,用小行動(dòng)保護(hù)大地球’活動(dòng),是‘手拉手’活動(dòng)的一個(gè)深化,一個(gè)創(chuàng)新。我們只有一個(gè)地球,地球上的資源是有限的。石油專家告訴我們,我們現(xiàn)在的石油只能開(kāi)采50年了。50年后,你們開(kāi)的汽車(chē)就沒(méi)有汽油,可能要用別的代用品了。所以說(shuō),節(jié)約資源,回收利用資源是件非常重要的事情?；厥绽觅Y源要從我們的娃娃抓起,用小手拉大手,牽動(dòng)全社會(huì)?！?/p>

就這樣,“手拉手,撿回一個(gè)希望”的活動(dòng)在全國(guó)少年兒童中紅紅火火地展開(kāi)了。

參加“手拉手,撿回一個(gè)希望”的北京同學(xué),還進(jìn)行了環(huán)保方面的調(diào)查,他們從環(huán)保專家那里了解到許多驚人的數(shù)字。以紙為例:回收一噸廢紙可生產(chǎn)800公斤好紙;節(jié)約木材4立方米,等于少砍17棵大樹(shù);節(jié)約用煤400公斤,就可以多發(fā)電512度;少用純堿240公斤,就可降低造紙污染排放的75%,節(jié)約造紙能源消耗40%～50%……同學(xué)們明白了,參與廢紙回收,就是在保護(hù)森林,保護(hù)環(huán)境。我們國(guó)家的森林資源非常匱乏,是世界人均水平的十分之一,而我國(guó)的廢紙回收率只有30%左右。因此,我國(guó)每年不得不從國(guó)外進(jìn)口廢紙來(lái)做造紙?jiān)?。有人算過(guò)一筆賬,由于大家不重視廢紙的回收,我國(guó)每年損失的廢紙600萬(wàn)噸,相當(dāng)于浪費(fèi)森林資源100萬(wàn)畝(在北方)到300萬(wàn)畝(在南方)。北京市每年當(dāng)垃圾扔掉的廢紙約32萬(wàn)噸,相當(dāng)于我國(guó)每年進(jìn)口廢紙總量的4倍,這多么令人震驚啊!據(jù)報(bào)道,現(xiàn)在每一分鐘就有一大片綠色森林在地球上消失,照此下去,我們的后代面對(duì)的,會(huì)不會(huì)是一個(gè)光禿禿的地球呢?

一個(gè)個(gè)觸目驚心的調(diào)查數(shù)字,讓同學(xué)們覺(jué)悟了。

“只有一個(gè)地球!”地球是宇宙中人類惟一能生存的家園,她的寶藏是有限的。把廢物送去循環(huán)再生,我們就是在為保護(hù)大地球而行動(dòng)。

“手拉手,撿回一個(gè)希望”活動(dòng)開(kāi)展僅7個(gè)月的時(shí)間,孩子們聚集起的回收廢品款就達(dá)到20余萬(wàn)元,并全部用于在江西省貧困縣--安義縣萬(wàn)坪鎮(zhèn)桃花村建立起全國(guó)第一所“手拉手環(huán)保小學(xué)”,這也是世界上第一所用孩子們回收廢品積攢的錢(qián)建造起的小學(xué),是中國(guó)孩子創(chuàng)造的奇跡。

讓孩子們感到最驕傲的是,僅3年時(shí)間,中國(guó)少年兒童“手拉手地球村”已經(jīng)積攢起賣(mài)廢品的錢(qián)60余萬(wàn)元人民幣,分別用于在江西、甘肅、河北等省的貧困地區(qū)建立4所“手拉手環(huán)保小學(xué)”。

孩子們的行動(dòng)向社會(huì)展示著希望。它使更多的孩子通過(guò)參與環(huán)保、廢品回收,明白自己不僅僅是回收了一個(gè)易拉罐、一張廢報(bào)紙,而是培養(yǎng)了保護(hù)環(huán)境、勤儉節(jié)約、關(guān)心伙伴的責(zé)任意識(shí)。

“手拉手,撿回一個(gè)希望”的活動(dòng)向世界表明,中國(guó)孩子創(chuàng)造的不僅僅是用收廢品的錢(qián)為貧困地區(qū)建立“手拉手環(huán)保小學(xué)”,而且創(chuàng)造了一個(gè)用自己勞動(dòng)的雙手為幫助小伙伴奉獻(xiàn)愛(ài)心的奇跡;不僅僅是建造了保護(hù)母親河的“中國(guó)少年世紀(jì)林”,而且創(chuàng)造了中國(guó)孩子用回收廢品的方法保護(hù)生態(tài)平衡的奇跡。

“手拉手,撿回一個(gè)希望”的活動(dòng)讓更多的孩子懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大,積少成多的道理;使孩子們相信小手也能帶動(dòng)大手,使環(huán)境保護(hù)、資源再生的意識(shí)深入人心。

自評(píng):讀完后,感慨萬(wàn)分,讓我們一起動(dòng)起手來(lái),環(huán)保!撿一個(gè)易拉罐、收集一斤廢紙、攢下幾個(gè)塑料瓶子再賣(mài)到收廢品的地方,這小小的一舉之勞,缺失保護(hù)地球的關(guān)鍵!讓我們動(dòng)起手來(lái)吧!為保護(hù)地球做點(diǎn)什么!

讀后感大全篇4

“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞，其中往來(lái)種作。男女衣著悉如外人，黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)?！庇讜r(shí)，讀不懂陶淵明，更讀不懂這千古名篇——《桃花源記》。如今細(xì)細(xì)品味，猜想著那該是一個(gè)多么美好的地方啊!

春天，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。躺在兩棵桃樹(shù)中間的草地上，手上捧著一本自己最喜歡的書(shū)，清風(fēng)徐徐，任憑那無(wú)數(shù)片桃花瓣飄落在自己身上。樹(shù)上的花想來(lái)更加美麗，定是白的似雪、粉的似霞了。桃樹(shù)葉有的已經(jīng)長(zhǎng)大成型，摸上去油亮油亮的;有的如花苞般蜷縮在一起，朦朦朧朧，像是剛睡醒小孩的眼睛。一覺(jué)睡醒，身上早已蓋了一層厚厚的桃花被了吧。真是“芳草鮮美，落英繽紛?！卑　?/p>

夏天，是生機(jī)盎然的季節(jié)。偌大的桃花園絕對(duì)是個(gè)天然的“避暑山莊”。瞧!桃樹(shù)長(zhǎng)的多旺盛啊，樹(shù)葉竟是那樣密，密的漏不下一絲陽(yáng)光。偶爾微風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉搖曳，把陽(yáng)光剪的支離破碎，陽(yáng)光便從樹(shù)縫兒里掉到地上去了。

桃花源多美呵!美得讓人不可思議，讓人逐漸懷疑事件的真實(shí)性。自從《桃花源記》被現(xiàn)代人譯出來(lái)后，震驚中外。全世界的人都紛紛尋找桃花源的所在地;有的人甚至想去創(chuàng)建一個(gè)“桃花源”。為了尋找它，我們踏遍了千山萬(wàn)水，盡管我們心知肚明，那很可能只是徒勞，只是陶老先生在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代的一種精神寄托罷了。

等我們累了、乏了、悔了、恨了，重新踏上歸航之時(shí)，回到家鄉(xiāng)之時(shí)。我們這才幡然醒悟，原來(lái)……我們苦苦找尋了多時(shí)的桃花源，竟然在自己的家鄉(xiāng)，是啊，家鄉(xiāng)不就是最美的桃花源嗎?鳥(niǎo)鳴聲聲、花香陣陣，到處綠樹(shù)成蔭的的小鎮(zhèn)不就是最美的桃花源嗎?

愿天下所有人永遠(yuǎn)銘記自己的家鄉(xiāng)。記住，家永遠(yuǎn)是你心目中最美的桃花源!

讀后感大全篇5

我想《水滸傳》是一部奇書(shū)，在中國(guó)文學(xué)史占的地位比《左傳》《史記》還要重大得多。

——胡適

“路見(jiàn)不平一聲“吼”該出手時(shí)就出手”，屏幕上的魯智深讓我記憶深刻，挺著圓滾肥碩的大肚子，個(gè)子中等，圓圓的臉，大大的眼睛，尤其是那兩道眉，濃而密，長(zhǎng)而立，一個(gè)魯莽大漢的形象。

讀小說(shuō)《水滸傳》，我更是從文字章節(jié)的描述中知道了他，他是一個(gè)十八般武藝精通、路見(jiàn)不平一聲吼、毫不畏懼、一手能拎一百多斤重物他力大無(wú)比，令人驚嘆。兩碗酒下肚，能把一人粗的楊柳連根拔起。

粗獷的外表下，他卻是佛心義膽。偶遇落難的賣(mài)場(chǎng)父女，聽(tīng)說(shuō)遭到了鎮(zhèn)關(guān)西的欺壓，他毫不猶豫掏空了身上所有的銀兩讓他們逃離魔爪回東京老家。誰(shuí)知店小二百般阻攔刁難，這時(shí)魯智深又親自上門(mén)來(lái)，放走了父女二人，并想教訓(xùn)一下雄霸關(guān)西的鎮(zhèn)關(guān)西，誰(shuí)知拳頭過(guò)硬，三拳就把他打死了......

不由想起了前兩天，我和媽媽坐公交車(chē)，當(dāng)時(shí)人很多，還十分擁擠，我們正要上車(chē)，一位男子突然擠過(guò)來(lái)，狠狠地碰了我一下，我瞪了他一眼，誰(shuí)想到我瞪他的同時(shí)，他已經(jīng)把手伸進(jìn)前面阿姨的包里，阿姨瞬間抓住了伸進(jìn)她包里的手，阿姨怒目圓睜地瞪著他，于是，他們之間便開(kāi)始了唇槍舌戰(zhàn)，頓時(shí)車(chē)?yán)锼腥说哪抗舛季墼谀俏荒凶雍桶⒁躺砩?，那位男子還很生氣的罵了幾句臟話，說(shuō)的好像阿姨冤枉了他一樣，緊攥著兩個(gè)拳頭，要不是公交車(chē)開(kāi)了，說(shuō)不定他的拳頭就會(huì)砸向阿姨。

魯智深是打抱不平，為民伸冤，可這個(gè)男子呢?唉，如果我是魯智深，我會(huì)一拳打得他眼冒金星!

讀后感大全篇6

朱自清先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我的寫(xiě)作大體上屬于樸實(shí)清新一路。一方面自己的才力只能做到這一步，一方面也是國(guó)文教師的黃靜教我走這一步?！敝熳郧逑壬脑捳f(shuō)得實(shí)在是謙虛。是的，人在成名的時(shí)候不要滿足于此刻，而是要把自己當(dāng)成一個(gè)求知若渴的學(xué)生來(lái)豐富和增廣知識(shí)。

朱自清先生寫(xiě)在《小學(xué)生朱自清讀本》中的文章，一至五十頁(yè)我已看過(guò)了，其中，我最喜歡的文章就是《過(guò)新年》了。

《過(guò)新年》寫(xiě)的是朱自清先生兒時(shí)有關(guān)新年前夕的故事。從一句“昨天家里來(lái)了些人到廚房里煮出些肉包子、糖饅頭和三大塊風(fēng)糖糕來(lái)，他們倒是好人哩！”中看出了朱先生小時(shí)候的天真，和并不常吃肉包子、糖饅頭、風(fēng)糖糕，只有過(guò)新年才能吃到。所以才會(huì)使兒時(shí)的朱自清十分喜歡、十分感激那些蒸肉包子、風(fēng)饅頭、蜂糖糕的人們。

還有一處，從這一處可以看出朱先生兒時(shí)的天真、可愛(ài)以及看了媽媽的舉動(dòng)后的幼稚可愛(ài)可笑的想法。這一處便是“我看見(jiàn)娘放好幾碗菜在畫(huà)的人兒面前，給他們吃；我的寶寶們?yōu)槭裁床怀阅?？呵！只怕我沒(méi)有磕頭罷，趕快磕頭罷！”

兒時(shí)的朱先生真是很可愛(ài)呀！

讀后感大全篇7

《假如給我三天光明》是作家海倫·凱勒的散文代表作，她以一個(gè)身殘志堅(jiān)的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切。

這本書(shū)的主人公是海倫凱勒，她在十九個(gè)月大的時(shí)候生了一場(chǎng)怪病，天天發(fā)高燒，直到有一天燒突然退了，但海倫變得又聾又啞，她的父母曾在醫(yī)院讓醫(yī)生幫她檢查過(guò)，但無(wú)法好轉(zhuǎn)，從此她只能在黑暗中尋找光明，她的父母給她請(qǐng)來(lái)了一位來(lái)自柏金斯學(xué)校的老師─安妮莎莉文，在這段時(shí)間發(fā)生了很多有趣的事情，在暑假，莎莉文怛帶海倫去大海體驗(yàn)水的感覺(jué)，漸漸地海倫凱勒要學(xué)說(shuō)話了，老師教給她盲語(yǔ)，莎莉文讓她的手放在自己的臉上感覺(jué)老師的發(fā)音變化。有一天，老師讓她把手伸過(guò)來(lái)在手上寫(xiě)上了“水”這個(gè)單詞，她模仿著老師的動(dòng)作，在老師的手上寫(xiě)了一遍，她學(xué)會(huì)了拼寫(xiě)，經(jīng)過(guò)莎莉文的細(xì)心教導(dǎo)，她考上了大學(xué)。她的朋友、家人和老師對(duì)她十分關(guān)心，她又對(duì)這個(gè)世界充滿信心和希望，經(jīng)過(guò)不懈的努力，她在艱難的環(huán)境中寫(xiě)了三本書(shū)，建起了許多慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福。

這本書(shū)讓我明白了一個(gè)道理：身體上的不自由不是一種缺憾，不能因?yàn)樯眢w上的不自由，而沒(méi)有希望，沒(méi)有希望才是一種真正的缺憾，而我們作為一個(gè)正常人為什么不能像海倫學(xué)習(xí)呢？

讀后感大全篇8

翻開(kāi)書(shū)本，三個(gè)黑漆漆的黑影映入眼簾，隨著芬妮被強(qiáng)盜抓住，我們的心都揪了起來(lái)…之后的故事可以用峰回路轉(zhuǎn)來(lái)形容，三個(gè)強(qiáng)盜居然華麗麗的轉(zhuǎn)身，變成了可憐孩子們的養(yǎng)父，并且化身為三座高塔被人們永遠(yuǎn)的銘記！

合上書(shū)本，我們不禁要問(wèn)，是什么帶給強(qiáng)盜們?nèi)绱舜蟮霓D(zhuǎn)變？是可愛(ài)的小女孩芬妮？只是為了回答“財(cái)寶是做什么用的”這個(gè)問(wèn)題？不是，是奉獻(xiàn)的快樂(lè)改變了他們，當(dāng)他們看到流浪孩子們的笑容，當(dāng)他們被人們愛(ài)戴，當(dāng)他們被人們銘記，強(qiáng)盜們的心在改變，他們找到自己的人生價(jià)值所在，從此他們有了人生的目標(biāo)，不再迷惘。

奉獻(xiàn)是不求回報(bào)的，奉獻(xiàn)本身就是快樂(lè)的，而且是那種發(fā)自內(nèi)心的快樂(lè)，我們不要做披著斗篷的強(qiáng)盜，那會(huì)迷失自己，我們要做那三座高塔，在奉獻(xiàn)中快樂(lè)的生活！

讀后感大全篇9

讀完了《大象的主人》，令我印象最深的是第十一章里的一句話——友誼會(huì)給你帶來(lái)一個(gè)與你不同膚色的兄弟，只要你們的心是連在一起的。

《大象的主人》這篇文章是法國(guó)作家勒內(nèi)·吉約寫(xiě)的，曾經(jīng)在1946年是安徒生獎(jiǎng)的得主。里面主要講了讓。呂克與父親重逢是怎樣相處的，非洲這片大陸帶給他的經(jīng)歷，他又怎樣與當(dāng)?shù)氐耐g人相處。

我感覺(jué)，無(wú)論是不是一個(gè)地方的人，只要彼此理解，心連在一起，那么人與人之間就會(huì)產(chǎn)生友誼，慢慢的，人們就會(huì)不知不覺(jué)的成為好朋友。

現(xiàn)實(shí)生活中，再學(xué)校里也是一樣，同學(xué)們的家鄉(xiāng)也不是在一起，都來(lái)自不同的地方。可是，只要拿出真心來(lái)，時(shí)間一長(zhǎng)，我們都會(huì)成為好朋友的。

最后，弗法納·卡馬拉成為了大象的主人，呂克也有了一份穩(wěn)定的工作，大家都有了一個(gè)好的結(jié)局。