三年級(jí)弟子規(guī)讀后感
華夏歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng),文明成果輝煌燦爛,傳世經(jīng)典數(shù)不勝數(shù),古老的真諦,豐富的知識(shí),經(jīng)過(guò)了歲月的洗淘和一代又一代人的檢驗(yàn)。使不孝子臭名遠(yuǎn)揚(yáng)千里,成為世代人們的笑柄。在這里,我提倡大家尊老愛(ài)幼,保存中華美德,那精神最大的精神財(cái)富。下面為大家進(jìn)整理了一些關(guān)于三年級(jí)弟子規(guī)讀后感,歡迎查閱。
三年級(jí)弟子規(guī)讀后感1
今天,我觀看了一則公益廣告?!霸谝惠v公共汽車上,有一個(gè)老人在車上來(lái)回走動(dòng),老人在問(wèn)誰(shuí)讓位子??墒菬o(wú)人應(yīng)答。就在這個(gè)時(shí)候,有個(gè)人給老人讓了座位??赐旰蟆N腋惺茴H深,讓我不由的想到《弟子規(guī)》中:“凡是人,皆須愛(ài),天同覆,地同載?!?/p>
我幻想著怎么才能到古代去看看這好人好事呢?他們究竟會(huì)像弟子規(guī)中講道那樣去關(guān)愛(ài)別人嗎?忽然從遠(yuǎn)方飄來(lái)一張紙條。我一看上面赫然寫著;想去古代旅游嗎?”我想又是哪個(gè)人搞的惡作劇吧!可以像后續(xù)真能到一趟古代呢?于是,就在那張紙上半信半疑寫上了“是”
。果然,我竟來(lái)到了古代繁華的街道啦!忽聽(tīng)一處學(xué)堂傳出了《弟子規(guī)》的:“凡是人,皆須愛(ài),天同覆,地同載?!蔽蚁耄骸肮糯藗?,也將《弟子規(guī)》來(lái)做啟蒙讀物,教會(huì)他們做人?!蔽译S著熙熙攘攘的人群,走到了中間集市。我看到了這樣一幕:有一家飯館將一些包子給了一些逃難的人。是啊,畢竟這是兵荒馬亂的古代啊!我便伴隨著一陣感動(dòng)回到了教室。
我想《弟子規(guī)》中的“凡是人,皆須愛(ài),天同覆,地同載?!弊屛疑钌铙w會(huì)到了其中深刻的含義。我們同生活在一片藍(lán)天下,繁衍在一片土地上。又全是人,我們都必須互相關(guān)愛(ài),只有這樣,社會(huì)才會(huì)變得更好。
我們都生活在人世間,互相都需要幫助。比如:在客車一個(gè)小小舉動(dòng),給一個(gè)老人讓座,雖然這件事微不足道,但至少給人們一些溫暖。正如,天同覆,地同載的人們,應(yīng)互相關(guān)愛(ài)。正如《弟子規(guī)》中:凡是人皆須愛(ài),天同覆,地同覆那樣去關(guān)愛(ài)別人。
我一定要關(guān)愛(ài)別人,幫助人們。《弟子規(guī)》中:凡是人,皆須愛(ài),天同覆。地同載。那句話,我會(huì)永遠(yuǎn)銘記。
三年級(jí)弟子規(guī)讀后感2
“弟子規(guī),圣人訓(xùn),首孝悌,次謹(jǐn)信......”今天看了張店電視臺(tái)的“《弟子規(guī)》誦讀活動(dòng)”令我對(duì)《弟子規(guī)》有了新的認(rèn)識(shí)。
《弟子規(guī)》共分七個(gè)部分。首先《總敘》介紹了正文六個(gè)部分的題目?!度雱t孝》這篇告訴我們?nèi)绾涡⒕锤改?《出則悌》這篇告訴我們要尊敬長(zhǎng)輩,與兄弟和睦相處;《謹(jǐn)而信》這篇向我們端正了日常行為,要有一個(gè)好習(xí)慣?!斗簮?ài)眾》這篇讓大家知道要愛(ài)護(hù)所有群眾,不分貧富;《而親仁》這篇告訴我們必須要仁義,否則人品不好;《馀力學(xué)文》這篇告訴我們要好好學(xué)習(xí),要有好的學(xué)習(xí)計(jì)劃、態(tài)度。
其中《謹(jǐn)而信》中的一句令我受益匪淺?!拔疔`閾,勿跛倚,勿箕踞,勿搖髀?!币馑际钦f(shuō):不要把腳踏在門檻上,也不要一條腿支撐著身體斜靠在墻上;不要伸開(kāi)雙腿坐在地上,更不要搖動(dòng)胯骨。否則就是沒(méi)教養(yǎng)的表現(xiàn)。
記得語(yǔ)文課上,老師曾經(jīng)講過(guò)。古人的站,坐法是:女士:雙腿緊閉,右手搭在左手上,放在左腿的膝蓋處。男士:雙腿緊閉,雙手放在膝蓋處。古人的站法是:女士:一字步站好,右手搭在左手上,放在腹部,男士:一字步站好,雙手自然貼在褲縫處。坐的時(shí)候,大腿不能來(lái)回抖動(dòng)。真是想不到,古人居然有這么多的講究!
每一個(gè)人能了解你應(yīng)當(dāng)如何做人,不但你個(gè)人的修身會(huì)得到進(jìn)步,社會(huì)也能健康發(fā)展。
有很多古圣先賢所留下來(lái)的這些文化精髓,可以說(shuō)是遭人所遺棄,很多人都不曉得它的可貴。當(dāng)今的社會(huì)不安寧,人在茫茫的人生當(dāng)中,不知所為何來(lái)
我想,編者是想通過(guò)這本書(shū)告訴我們一個(gè)人活著就要講道德,有品位,這才贏得別人的賞識(shí)。而《弟子規(guī)》中所講的道理,不正是教人倫理綱常的最基本的常識(shí)嗎?
三年級(jí)弟子規(guī)讀后感3
前段時(shí)間我們學(xué)校讓我們寫《弟子規(guī)》的讀后感,在我的姐姐的引導(dǎo)下,我漸漸感悟了《弟子規(guī)》的意思。我這才發(fā)現(xiàn),原來(lái)做人也有許多規(guī)則,“弟子”也有“規(guī)”。因此,想做一個(gè)受人敬重的人就得有規(guī)有矩,有禮貌,尊老愛(ài)幼,守信用。我就說(shuō)一說(shuō)我讀后的感受吧!
首先是〈入則孝〉,這里主要是教育我們要孝順父母、親人?!兜茏右?guī)》里有這樣的一句話“親愛(ài)我,孝何難,親憎我,孝方賢?!彼囊馑际牵翰还芨改浮⒂H人愛(ài)不愛(ài)你,你都要盡你做人的孝道,尊敬父母、親人。因?yàn)?,畢竟是他們生下了我們,養(yǎng)大了我們,我們總不能忘記養(yǎng)育之恩吧?
其次是〈出則弟〉,它是教我們?cè)趺春蛣e人相處的。比如“兄道友,弟道恭,兄弟睦,孝在中?!币馑际牵盒值芘笥岩ハ嘧鹁矗湍?,如果不和睦,父母就要為你們操心,和睦,就少了父母親的一份擔(dān)憂,就等于是孝敬父母了。
〈謹(jǐn)〉,我們生活中做什么事,時(shí)時(shí)刻刻都要謹(jǐn)慎。俗話說(shuō):無(wú)規(guī)矩,不成方圓。穿衣服要結(jié)鈕扣,有定位,要整潔,還要符合自己的身份;喝酒要適量,不要喝醉了,否則容易被別人“說(shuō)閑話”。順便說(shuō)一個(gè)故事:以前著名詩(shī)人王安石是當(dāng)時(shí)國(guó)家的重臣,可他有一個(gè)壞習(xí)慣:不愛(ài)洗澡。有一次,國(guó)家開(kāi)大會(huì),他也參加了。正當(dāng)國(guó)王在大會(huì)上公開(kāi)地對(duì)王安石說(shuō)話時(shí),一只虱子,從他的脖子一直爬到臉上,會(huì)上的大臣都看得一清二楚,很快,這件事就傳遍了五湖四海,成了千古的笑話。所以我們要吸取教訓(xùn),不然也有可能成為別人的笑話呢。
人不要自私,要大方,不計(jì)較小事,這樣你會(huì)很快樂(lè)。
仁,代表仁慈、親仁。對(duì)外人仁慈,對(duì)親人仁慈,對(duì)朋友仁慈,對(duì)同學(xué)仁慈……現(xiàn)在什么人都有,但有幾個(gè)是做到“仁”的?我自己作了一首小歌:“能親仁,當(dāng)然好,好日來(lái),壞日少”我們可要努力啊!
我已經(jīng)知道做人、做事的道理了,可光知道還不行,還要學(xué)會(huì)做。怎么才能做呢?學(xué)知識(shí)。怎么學(xué)呢?學(xué)習(xí)可分為直接學(xué)習(xí)和間接學(xué)習(xí),我們可學(xué)別人的,別人的也不一定全對(duì),我們要“取其精華,去其糟粕”,該學(xué)的學(xué),不該學(xué)就不學(xué)。
這就是我的讀后感。我覺(jué)得《弟子規(guī)》對(duì)我們的一生都會(huì)有幫助,我要以它作為行為準(zhǔn)則。
三年級(jí)弟子規(guī)讀后感4
《弟子規(guī)》,作者李毓秀,字子潛,山西絳州人。清康熙年間秀才,以教書(shū)為生。李毓秀根據(jù)當(dāng)?shù)赝山逃枰Y(jié)合教書(shū)實(shí)踐,寫成《訓(xùn)蒙文》。后經(jīng)清賈存仁修訂,改名《弟子規(guī)》。全書(shū)列舉了子弟在家、出外、待人接物、求學(xué)等禮儀,三字一句,淺顯易懂,音韻諧美,知識(shí)豐贍,是目前社會(huì)大眾開(kāi)展道德教育、規(guī)范言行、防邪存誠(chéng),培育忠厚家風(fēng)的德育讀物。
在迫切需要加強(qiáng)道德建設(shè)的今天,《弟子規(guī)》對(duì)幫助現(xiàn)代人傳承中國(guó)文化,養(yǎng)正人格品行具有重要價(jià)值。不可忽視的是,在教孩子如何立身做人的同時(shí),也要求家長(zhǎng)必須按《弟子規(guī)》的要求,身教在前,率先垂范,成為子女效仿的楷模。所以,《弟子規(guī)》是一本全民道德教育的經(jīng)典讀本。在學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》中,讓我的心靈得到三次進(jìn)化。
第一次凈化:“父母呼,應(yīng)勿緩,父母命,行勿懶。父母教,須敬聽(tīng),父母責(zé),須順承。”
昨晚接到通知,明天去三中,由教育局王寶寨局長(zhǎng)為我們做講座。在講座上,王局長(zhǎng)贈(zèng)送了每一個(gè)實(shí)習(xí)生一本《弟子規(guī)》。我拿到手里如獲至寶,當(dāng)局長(zhǎng)講到“父母呼,應(yīng)勿緩,父母命,行勿懶父母教,須敬聽(tīng),父母責(zé),須順承?!蔽医K于發(fā)現(xiàn)我做錯(cuò)了什么,當(dāng)即用手機(jī)給父親發(fā)了一條認(rèn)錯(cuò)短信。以前父母責(zé)斥我們,我都會(huì)去反駁,讓親心傷,可是這本書(shū)告訴我們父母的話,不管對(duì)錯(cuò)都不應(yīng)該去頂撞,不可以讓父母?jìng)?,就才是孝?
第二次凈化:“事雖小,勿擅為,茍擅為,子道虧”
許多孩子在課上管不住自己,這時(shí)教師用體罰,用責(zé)罵是不起絲毫作用的。不但不能使孩子改正缺點(diǎn),還會(huì)讓孩子有逆反心理,任何懲罰不如去給孩子講道理,重德才是教育的根本!所以在課上我嘗試著用這種辦法教導(dǎo)學(xué)生,收到了意想不到的效果。
第三次凈化:“出必告,反必面,居有常,業(yè)無(wú)變”
這句話本意是教導(dǎo)孩子不能讓父母擔(dān)心,出門回家都要和父母打招呼。同樣是教導(dǎo)學(xué)生,出教室一定也要告訴學(xué)生,回學(xué)校也要和老師見(jiàn)一面,這樣才不會(huì)讓老師擔(dān)心。
許多事情,可以用經(jīng)典給大家講明白,不需要老師批評(píng)指責(zé)或當(dāng)面懲罰。用真心去感化學(xué)生,才會(huì)以德服人,才能真正為國(guó)家培育人才。
三年級(jí)弟子規(guī)讀后感5
國(guó)學(xué),是我們中國(guó)智慧的寶藏?!兜茏右?guī)》這本書(shū),分為七個(gè)部分:即孝、悌、謹(jǐn)、信、愛(ài)眾、親仁、學(xué)文。前六項(xiàng)屬于德育修養(yǎng),后一項(xiàng)屬于智育修養(yǎng)。列述弟子在家、外出、待人、接物與學(xué)習(xí)上應(yīng)該恪守的守則規(guī)范。
“事雖小,勿擅為,茍擅為,子道虧。物雖小,勿私藏,茍私藏,親心傷。”令我印象最深刻的是這兩句,他們告訴我:事情雖然很小,但不可以擅自做主。自己有什么喜歡的東西,就算很小,也不能自己偷偷藏起來(lái)。有一次,我和媽媽去水果店里買水果,我們挑好了后,媽媽正在買單,我偷偷拿了兩顆提子吃掉了,當(dāng)時(shí)我還很不以為然。后來(lái)讀了《弟子規(guī)》里的這兩句話,再想到那天吃的兩顆提子,突然有如鯁在喉的感覺(jué),我以后再也不會(huì)這樣了。
“朝起早,夜眠遲。老易至,惜此時(shí)?!彼嬖V我要一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。有一天早晨,我六點(diǎn)多就起床了,爸爸說(shuō):“早上這么好的時(shí)光,你讀會(huì)英語(yǔ)吧!”當(dāng)我正要磨蹭找個(gè)借口不想讀時(shí),忽然想起了“父母呼,應(yīng)勿緩;父母命,行勿懶”這句話,于是馬上動(dòng)身,拿起了英語(yǔ)書(shū),興致勃勃地讀了起來(lái)。以前早上我都要七點(diǎn)多才起床,現(xiàn)在每天我都會(huì)六點(diǎn)半左右就起床了,這樣可以讀半個(gè)小時(shí)的書(shū)呢。
《弟子規(guī)》這本書(shū),不僅告訴我們?cè)趺醋鍪?,更教?huì)了我們?cè)趺醋鋈?。中華傳統(tǒng)文化不僅源遠(yuǎn)流長(zhǎng),更是博大精深。身為當(dāng)代的小學(xué)生、未來(lái)的社會(huì)主義接班人,我一定認(rèn)真品讀《弟子規(guī)》,繼承和發(fā)揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化!
三年級(jí)弟子規(guī)讀后感6
“人有短,切莫揭;人有私,切莫說(shuō);道人善,即是善;人知之,愈思勉?!边@是我讀了《弟子規(guī)》后印象最深刻的一句話。
這短短的一句話,卻是蘊(yùn)涵了很大的人生處世哲理的。在日常生活中,我們難免會(huì)犯錯(cuò),有缺點(diǎn),也會(huì)有一些隱私,別人也是如此。對(duì)于別人的錯(cuò)誤,我們要用恰當(dāng)?shù)姆绞健⒃谇‘?dāng)?shù)膱?chǎng)合委婉地指出;對(duì)于別人的隱私,我們更不可以隨意張揚(yáng),因?yàn)檫@是很不道德的行為。
記得有一次,我宿舍有個(gè)同學(xué)新買了一套漂亮的裙子,幾個(gè)同學(xué)輪流搶來(lái)試穿,個(gè)個(gè)愛(ài)不釋手。第二天早上,那位同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)裙子不見(jiàn)了,急忙去找老師,老師來(lái)到教室,眼神平靜的掃了一眼我們,隨即用平靜的口氣說(shuō)道:“老師已經(jīng)知道是誰(shuí)拿了,但是老師相信,她不是壞學(xué)生,只是一時(shí)糊涂而已,只要改了,就是好學(xué)生?!闭f(shuō)完,便走了。果不其然,第三天,那套裙子又回到了那個(gè)同學(xué)的床上。我想,當(dāng)時(shí)老師從我們的神色中已經(jīng)知道了真相,但是卻沒(méi)有揭穿,而是不動(dòng)聲色地保留了那個(gè)同學(xué)的尊嚴(yán),讓她主動(dòng)改正錯(cuò)誤。這樣做比當(dāng)著所有人的面揭出那個(gè)同學(xué),然后那個(gè)同學(xué)對(duì)所有的人心生恨意好得多。
還有一次,我班兩個(gè)關(guān)系不太好的男生,一個(gè)無(wú)意中知道了另一個(gè)男生家里的境況。原來(lái),男孩的母親因?yàn)樨毟F離開(kāi)了那個(gè)家,男孩的父親受不了這個(gè)打擊患了精神病,這事很多人都知道。跟他關(guān)系不好的男生知道了這事,不但沒(méi)有安慰,還當(dāng)著男孩的面在眾人面前大肆宣揚(yáng),措詞還極其不雅。自尊受到踐踏的男孩實(shí)在是忍無(wú)可忍,揮手就給了那個(gè)男生一拳,接著兩人便廝打起來(lái),旁觀的人都制止了,最后兩人都受了傷??梢?jiàn),宣揚(yáng)別人的隱私害人又害己。
在我們的日常生活中,這些只是小細(xì)節(jié),卻藏著大道理。只有做到尊重他人,才能得到他人的尊重。
三年級(jí)弟子規(guī)讀后感7
弟子規(guī)這本書(shū)是之一,少兒誦讀經(jīng)典是古代圣賢智慧結(jié)晶,它以無(wú)盡的思想光輝指引人們?cè)诿C5臍v史長(zhǎng)河中前進(jìn),是教育子弟養(yǎng)成忠厚家風(fēng)的最佳讀物。若能認(rèn)真地閱讀《弟子規(guī)》,真正了解《弟子規(guī)》的含義,他會(huì)使你受益匪淺。
《弟子規(guī)》是根據(jù)《三字經(jīng)》編寫的。其中的禮儀規(guī)范是做人的根本。就像大樹(shù),只有根扎的牢,樹(shù)才會(huì)長(zhǎng)得茂盛。做人,就要將最好的道德建立起來(lái),一個(gè)擁有謙虛恭敬仁慈博愛(ài)的人,才能在今后生活,工作中立不敗之地。就像畫畫:讓一個(gè)沒(méi)有繪畫基礎(chǔ)的孩子發(fā)揮想象創(chuàng)作是不會(huì)創(chuàng)作出一副優(yōu)秀作品的。
另外,我對(duì)書(shū)中提到的“寬為限,緊用功。功夫到,滯色通。心有疑,隨札記。就人問(wèn),求確意。”這幾句話,感觸最深,是受益匪淺的。因?yàn)檫@幾點(diǎn)也是我在學(xué)習(xí)中做的不足的地方,不能做事拖拖拉拉。
學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)認(rèn)同的過(guò)程,而對(duì)自身產(chǎn)生影響則是一個(gè)潛移默化的過(guò)程。例如,我們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,背誦下來(lái)應(yīng)該是很容易的事情,但是真正對(duì)一個(gè)人產(chǎn)生有益的影響,那就需要時(shí)間了,一個(gè)人處事必定有一些原則,而在他們的潛意識(shí)中受到了這些原則的制約,學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》就要落實(shí)到一言一行中。學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》就要把圣人教會(huì)貫徹到生活中。
然而“朝起早,夜眠遲。老易至,惜此時(shí)。”告訴我們清晨要早起,晚上要遲睡。人的一生很短暫,轉(zhuǎn)眼從少年就到了老年,所以每個(gè)人都要珍惜現(xiàn)在的美好時(shí)光,要想更多的辦法,用極少的時(shí)間辦更多的事情,做一個(gè)和時(shí)間賽跑的人。
對(duì)照《弟子規(guī)》我每讀一句話都能找到自己的不足,《弟子規(guī)》真是我的良師益友,和他相處,我受益匪淺。
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