生命中的島嶼讀書(shū)筆記
生命中的島嶼讀書(shū)筆記
生命中的島嶼讀完，小編的讀書(shū)筆記是知識(shí)就是生命中的島嶼。讀者們的讀書(shū)筆記又是如何的呢，一起來(lái)看看。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理生命中的島嶼讀書(shū)筆記，希望你喜歡。
生命中的島嶼讀書(shū)筆記篇一
【原文】
班主任來(lái)自漁民家庭，對(duì)大海有著深厚的感情。他曾給我們講了許多關(guān)于大海的故事，有一個(gè)至今讓我深受感動(dòng)——
我們雖然是漁民的孩子，但對(duì)真正的大海并沒(méi)有太深的感受，只是看著大人們揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，常常也滿(mǎn)懷激情。于是，在一個(gè)休漁季節(jié)，我們9個(gè)小伙伴合計(jì)一下，決定開(kāi)著家里的小漁船出海玩耍。對(duì)于這次航行，我們是抱著美好幻想的，加上那天風(fēng)和日麗，一路順暢，除了輪渡把舵的伙伴，有的在船頭唱歌，有的躺在甲板上看探險(xiǎn)故事，玩得興高采烈。
約20分鐘后，天色變了，云層加厚，風(fēng)也刮得猛了，大家這才惴惴不安起來(lái)，決定趕快回家。還沒(méi)走多遠(yuǎn)，大海就都仿佛籠罩在茫茫黑夜中了。 。
一小時(shí)過(guò)去了，一個(gè)年齡比較小的伙伴器喊起來(lái)：“怎么還不靠岸?”是啊，怎么還不靠岸?老實(shí)說(shuō)，我們已經(jīng)迷失方向了。即使大孩子們也一籌莫展，互相詢(xún)問(wèn)：“你知道往哪兒開(kāi)嗎?”雨下起來(lái)了 ，這時(shí)整個(gè)船被水包圍住，根本辨不清東西南北。時(shí)間在流逝，天氣( 猛然 果然 居然 仍然 )沒(méi)有好轉(zhuǎn)的跡象，浪里的小船好像隨時(shí)就要傾覆。較小孩子的哭聲嚴(yán)重影響了大家，驚慌絕望的情緒開(kāi)始蔓延。
就在此時(shí)，一個(gè)伙伴(猛然 果然 居然 仍然 )驚叫起來(lái)：“看!那邊飛過(guò)一只鳥(niǎo)!”大家順著他的手指方向望去，但什么也沒(méi)有看到。他喜出望外地說(shuō)：“就按鳥(niǎo)飛的方向劃船!”有人懷疑，他卻十分肯定地說(shuō)：“我今天剛好在看一本大海探險(xiǎn)的故事，上面說(shuō)鳥(niǎo)能辨別陸地的方向……”情急之中，我們只好管好他說(shuō)法碰碰運(yùn)氣了。(猛然 果然 居然 仍然 )，不足20分鐘，我們前方出現(xiàn)了一座島嶼，大家驚喜萬(wàn)分。天晴后，我們才知道，這座島嶼距離海岸不足5公里。
知識(shí)對(duì)于人類(lèi)是多么重要啊!一個(gè)小小的知識(shí)，(猛然 果然 居然 仍然 )救起了9個(gè)孩子的生命。據(jù)說(shuō)他們上岸后都被家長(zhǎng)一頓痛打，但是那本探險(xiǎn)故事書(shū)卻被村子里的人奉為神明，送進(jìn)祠堂妥善收藏起來(lái)。誠(chéng)然，班主任的故事有著深意。我因此在一次次回憶中獲得長(zhǎng)進(jìn)。是啊，在因?yàn)闊o(wú)知而在危機(jī)四伏的大海中，知識(shí)就是島嶼，就是生命的棲息地。
生命中的島嶼讀書(shū)筆記篇二
今天，我閱讀了《生命的島嶼 》這篇課文。它講的是老師給 我們講的一個(gè)他的故事 。一天，老師 約了幾個(gè)小伙伴出海玩耍，出海過(guò) 了不到 十分鐘 老師他們 便迷了方向 ，不知如何是好。突然一個(gè)小伙半提出用鳥(niǎo) 辨別方向 ，他們 才 可以逃生的事。讓我認(rèn)識(shí)了知識(shí) 的重要。記得那是我小 時(shí)候的事了。那天 ，我和爸爸在 樹(shù)林 里 玩，突然迷失了方向 我們轉(zhuǎn) 來(lái) 轉(zhuǎn) 去不知如何是好，突然我想 起一本 書(shū) 上 說(shuō) ：在 樹(shù)林 迷失方向 時(shí)最 好的辦法就 是看樹(shù)葉，樹(shù)葉茂盛的地方 便是東方。于是我便把這個(gè)辦法告訴了爸爸，爸爸一聽(tīng) 喜出望 外 ，我們才 可以得救，不然你們大家 今天 一定就 見(jiàn)不到我了。我的這個(gè)事例證明了文章的最 后 一句話(huà)“是啊，在因?yàn)闊o(wú)知而處在危機(jī)四伏的大海中,知識(shí)就是島嶼,就是生命的棲息地。
生命中的島嶼讀書(shū)筆記篇三
【拓展閱讀】
今天，我看了一篇有關(guān)于海倫凱勒的童年故事，令我非常感動(dòng)。
事情發(fā)生在19世紀(jì)末，美國(guó)亞拉巴馬州。海倫出生時(shí)只有9個(gè)月，因高燒而導(dǎo)致雙目失明，聽(tīng)力喪失。
小海倫7歲的時(shí)，父母替她請(qǐng)來(lái)一位叫沙莉文的老師。她發(fā)現(xiàn)海倫身上蘊(yùn)藏著對(duì)生活的強(qiáng)烈的追求，她決定把海倫培養(yǎng)成有用的人。沙莉文先教她拼單詞。她高興極了，每天在桌上，床上，地板上，墻上有手?jǐn)?shù)孔。因長(zhǎng)期磨擦手出了不少血，不久海倫又試著用筆在紙上寫(xiě)字，每天桌上和地上都留下了一大堆她寫(xiě)的紙片。
然后沙莉文小姐又教她說(shuō)話(huà)和用手指耳朵聽(tīng)話(huà)。最后她成了社會(huì)活動(dòng)家和教育家。
看了這個(gè)故事，我很感動(dòng)。我覺(jué)得海倫凱勒是個(gè)殘疾人，卻以堅(jiān)強(qiáng)的毅力，付出比常人更大的代價(jià)，最后成一名社會(huì)活動(dòng)家和教育家，用自己的生命創(chuàng)造出了奇跡。
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