放牛班的春天讀書(shū)筆記
天底下沒(méi)有差生，只要方法得當(dāng)，差生同樣可以變得優(yōu)秀，同樣可以擁抱屬于他們的春天。讀完放牛班的春天的你，該如何寫(xiě)讀書(shū)筆記呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理放牛班的春天讀書(shū)筆記，希望你喜歡。
放牛班的春天讀書(shū)筆記篇一
當(dāng)光明滑坡灰暗的塵埃，彩虹般旋旎的風(fēng)光綻放出偉大的樂(lè)章，來(lái)自天堂階梯的童聲沉寂在復(fù)蘇的沼澤，當(dāng)黑夜沖破所有的铚鋯，奔向蔚藍(lán)的長(zhǎng)窮，那令人人感動(dòng)的力量，回旋，飄離在人世間最溫暖的色澤中。
馬修篇：我是馬修，一個(gè)失敗的音樂(lè)家，我?guī)е矣眯膭?chuàng)作的音符，來(lái)到了這個(gè)狹小而陰冷的學(xué)校--池塘之底。那些本應(yīng)在鮮花和掌聲中成長(zhǎng)的孩子，在這里用銳利的目關(guān)，殘忍的惡作劇收拾他們所有他們要報(bào)復(fù)的人，他們?cè)谕闯馍鐣?huì)，在不滿生存中曲折，他們的心靈在腐化，在扭曲，這里如同一個(gè)深淵，有著讓人窒息的恐怖，這里是壞孩子的看守所，校長(zhǎng)總拿至高無(wú)尚權(quán)威去痛斥或懲罰這些孩子，當(dāng)校長(zhǎng)的憤怒爆發(fā)，每個(gè)人都可能會(huì)遭殃，包括我在內(nèi)，因?yàn)槲覐募慈掌饘⒊蔀樗麄兊睦蠋?。?dāng)我走進(jìn)教室，我被這場(chǎng)面所震驚，他們是一個(gè)個(gè)不安分的獅子，有的在咆哮，有的在打鬧，有的則慵懶的睡覺(jué)，我一不留神，被雜物所絆倒，我的公文包在這時(shí)被孩子搶奪，哎，看得出來(lái)，這不但是幫淘氣的小鬼同時(shí)也是難以對(duì)付的，但我并不放棄，因?yàn)槲叶麄儾皇巧鷣?lái)的胚子，他們是一群無(wú)助而寂寞的孩子，我決定教他們音樂(lè)，用動(dòng)人的音韻教會(huì)他們成長(zhǎng)，用愛(ài)的真諦去感動(dòng)他們內(nèi)心的春節(jié)，因?yàn)槲蚁嘈?，音?lè)是令人向往的，音樂(lè)是浸化人心的，我發(fā)現(xiàn)了他們的好音質(zhì)，即使會(huì)走音，但我看出他們的用心是無(wú)可替代的，每一個(gè)孩子在這時(shí)刻，多么像一個(gè)精靈舞動(dòng)著那輕薄如翼的翅膀，這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了他，一個(gè)音樂(lè)的奇跡。
莫杭治篇：我市莫杭治，哈，一個(gè)壞小孩，壞到令母親絕望，壞到自己都無(wú)法承受，我偷竊搗亂，被私立學(xué)校開(kāi)除，我擁有天使的臉蛋，可是我的內(nèi)心是躁動(dòng)的，我討厭被人拋棄的感覺(jué)，就像母親把我留在這里，雖然，我知道她是不情愿的，這里的空氣令我作嘔，這里晦暗令我害怕，我希望可以逃離著懸崖，就像我希望光明會(huì)劃破黎明的面紗，這希望扎下種子，直到這個(gè)老師復(fù)蘇了我所有溫暖的記憶，馬修--這個(gè)特別的導(dǎo)師，他是我的生命散發(fā)了異彩，使我有了快樂(lè)的感覺(jué)，我加入了合唱團(tuán)，我優(yōu)質(zhì)的嗓音以我對(duì)音樂(lè)的靈感，讓我散出了奪目的芬香。
馬修篇：我的合唱團(tuán)，出現(xiàn)了靈動(dòng)的色彩，莫行知那純凈，綿緩的聲音，感動(dòng)了我，在這里我尋求到了真實(shí)的音樂(lè)，孩子們個(gè)個(gè)都是神采奕奕，駛?cè)胩焓挂话阏鎿吹暮⒆?，我相信，?dāng)他們被愛(ài)所喚醒，被他人所理解珍惜時(shí)，他們會(huì)安撫生命中的魔鬼，會(huì)變?yōu)榧儩嵜篮玫乃В拖衽迤ぶZ一般，他是個(gè)善良的孩子，他應(yīng)該得到更多的愛(ài)，只是他是個(gè)孤兒，他不愿相信這個(gè)事實(shí)，他會(huì)單純的以為父母在星期六回來(lái)接他，佩皮諾一直在等待，等待自己的愿望實(shí)現(xiàn)，這樣一個(gè)可愛(ài)的孩子是令人聯(lián)系的，我要保護(hù)他，如同自己的孩子一般去疼愛(ài)這里每一個(gè)小生命，因?yàn)樗麄兪侨绱说墓聠?，需要我不眠的朗照?/p>
歌詞：黑夜中的方向，是希望之光，是生命的熱忱，榮耀之巷。
尾聲：這里的一切在馬修到來(lái)之后發(fā)生了改變，當(dāng)他被惡毒的校長(zhǎng)趕出之時(shí)，孩子們折起紙飛機(jī)，送他離別，他們便成了有愛(ài)的精靈，紛飛在春的序曲中，溶化了冰封的海洋，展開(kāi)風(fēng)帆，義無(wú)反顧航行在光明的前程中，他們離開(kāi)了這里，展開(kāi)新的人生，而馬修他所做的一切成為了自己的秘密，而卻牢記著每一個(gè)孩子稚嫩的童心，他們展開(kāi)褶皺的眉梢，揚(yáng)起動(dòng)人的微笑，如春的到來(lái)，紅了櫻桃，綠了芭蕉，輯成篇篇樂(lè)章，馬修不朽的軌跡，鋪滿金燦的歲月中，他存活在真實(shí)而豐富的聲韻中，存活在至尊至愛(ài)的感動(dòng)中。
放牛班的春天讀書(shū)筆記篇二
這部電影主要講了人過(guò)中年的馬修是“池塘畔底”這所少管所的代課老師。人生似乎在這個(gè)地方更沒(méi)了希望。暴戾的校長(zhǎng)、冷漠的老師、陰森的大門(mén)、調(diào)皮的無(wú)可救藥的如同魔鬼的少年……似乎永遠(yuǎn)也犯錯(cuò)不斷。這部電影主要講了人過(guò)中年的馬修是“池塘畔底”這所少管所的代課老師。人生似乎在這個(gè)地方更沒(méi)了希望。暴戾的校長(zhǎng)、冷漠的老師、陰森的大門(mén)、調(diào)皮的無(wú)可救藥的如同魔鬼的少年……似乎永遠(yuǎn)也犯錯(cuò)不斷。
馬修的第一節(jié)課就因?yàn)橥瑢W(xué)的吵鬧而得到了校長(zhǎng)的咆哮。同學(xué)不小心打上了心地善良的麥神父。因?yàn)轳R修獨(dú)特的教育方式，孩子們第一次做錯(cuò)了事不被體罰，第一次知道做錯(cuò)了事可以用負(fù)責(zé)任的方式彌補(bǔ)。他為了他們一次次打破自己的底線，又一次，馬修突然發(fā)現(xiàn)怎群孩子很喜歡唱歌，馬修為孩子們組建了一個(gè)音樂(lè)團(tuán)，其中馬修發(fā)現(xiàn)莫翰奇對(duì)音樂(lè)很有天賦，用他對(duì)孩子們徹底的真愛(ài)，使這些已經(jīng)麻痹了的少年們，有了一絲絲良知，成就了莫翰奇的音樂(lè)之夢(mèng)，也成就了自己的音樂(lè)之夢(mèng)。當(dāng)他被惡毒的校長(zhǎng)趕走后，孩子們折起帶著祝福的紙飛機(jī)，送給這個(gè)拯救過(guò)他們靈魂的人。他們變成了愛(ài)的精靈，紛飛在春的序曲中，融化了冰封的海洋，展開(kāi)風(fēng)帆，義無(wú)反顧的航行在光明的前程中，翻開(kāi)新的人生篇章。
馬修以他寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子，他以一顆博愛(ài)的心將溫暖和希望播撒在孩子們的心田。他用音樂(lè)喚醒了這些孩子們冷漠的心，也喚醒了他們對(duì)生活的熱愛(ài)和渴望。其實(shí)人人心中都有愛(ài)，人人心中都有一顆熾熱的心，人人都能體會(huì)到他人對(duì)自己的仁慈與付出。只是，如果沒(méi)有人來(lái)?yè)軇?dòng)這根愛(ài)之弦，這種熾熱的心就會(huì)被封沉。而馬修就是最好的撥弦人。
放牛班的春天讀書(shū)筆記篇三
從受教育者身上360度的行為轉(zhuǎn)變中，強(qiáng)有力地證明了一個(gè)教育真理：我們的教育對(duì)象千千萬(wàn)，即便他是迷途的羔羊，唯有用包容、信任、理解的教育理念愛(ài)孩子，用適宜、機(jī)智的教育方法引導(dǎo)孩子，用執(zhí)著的教育態(tài)度感染孩子，每個(gè)孩子都將譜出屬于自己生命的和諧樂(lè)章。影片更要警醒我們教育者，一旦我們放棄了孩子，孩子將會(huì)放棄整個(gè)世界。
影片的結(jié)尾，鏡頭出現(xiàn)了撒落一地的寫(xiě)滿歪斜字跡的紙飛機(jī)和窗口伸出的十幾雙快速揮動(dòng)的小手，沒(méi)有臺(tái)詞，只有那首飽含深情的離別之曲輕緩地響起，我卻淚如泉涌，看著馬修老師矮小的背影轉(zhuǎn)身離去，看著他一個(gè)不成功的小人物，做的力所能及的一切，我的淚花里飽含著對(duì)這位代課老師深深的謝意和崇高的敬意!
感動(dòng)過(guò)后，我想很多人會(huì)期許遇到馬修老師那樣的伯樂(lè)，而我很幸運(yùn)地，在若干年前就遇到了。
剛?cè)胄W(xué)不久的我就被老師認(rèn)定為落后生，猶如池塘之底輔育院的孩子們，因?yàn)槟懶。驗(yàn)椴贿m應(yīng)，我害怕上學(xué)，更害怕考試，小學(xué)一年級(jí)的數(shù)學(xué)試卷我掛了紅燈，那位猶如影片中院長(zhǎng)般嚴(yán)厲的老師，狠狠地批評(píng)了我，還當(dāng)著班級(jí)同學(xué)的面把我的試卷揉成團(tuán)扔進(jìn)了紙簍里。那時(shí)還不懂事的我，只是哭，許多年過(guò)去了，這傷心的回憶居然還深刻地留了下來(lái)。雖然嚴(yán)厲的老師讓我沒(méi)有了自尊心，卻沒(méi)能提高我的學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至讓我開(kāi)始極度地厭學(xué)。但有一點(diǎn)感覺(jué)很慶幸，我上二年級(jí)時(shí)，這位老師就離開(kāi)了學(xué)校，已經(jīng)不知道其中的原因。二年級(jí)的時(shí)候我遇到了學(xué)習(xí)生涯中的第一位伯樂(lè)——蔣老師，跟馬修老師很像，是位好好先生，年紀(jì)較大，其貌不揚(yáng)，他從來(lái)不會(huì)批評(píng)我們這些角落里的落后生，也不會(huì)當(dāng)著同學(xué)的面數(shù)落我那糟糕的數(shù)學(xué)，我開(kāi)始不再害怕上學(xué)。下午的課上，他會(huì)用彈著風(fēng)琴教我們唱歌，雖然跟馬修老師的音樂(lè)天賦有距離，但我們都愛(ài)跟著他在唱唱跳跳，我開(kāi)始喜歡去學(xué)校，喜歡聽(tīng)他的數(shù)學(xué)課。第一次感受學(xué)習(xí)是如此地快樂(lè)，如此地渴望著學(xué)習(xí)，猶如劇中莫翰奇被罰后站在鐵窗前渴望唱歌一般。但一年級(jí)底子太差，連基本的加減也算不好的我很著急，而他又會(huì)變起了魔術(shù)，只要我算對(duì)最簡(jiǎn)單的，他口袋里就會(huì)變出一顆糖來(lái)，80年代的一顆糖對(duì)我來(lái)說(shuō)是很奢侈的，是無(wú)比美味的，我的學(xué)習(xí)動(dòng)力史無(wú)前例地強(qiáng)大。但遇到難題時(shí)，我又會(huì)發(fā)悶，他會(huì)一遍又一遍耐心地講解，直到我點(diǎn)頭，直到我開(kāi)始會(huì)解題。期末，奇跡出現(xiàn)了，我的數(shù)學(xué)成績(jī)從紅燈跨越了90分的大關(guān)。就在那一年，我開(kāi)始有了一個(gè)想法：長(zhǎng)大后一定要做蔣老師那樣的好老師。之后幾年的學(xué)習(xí)一直很順利，因?yàn)橛龅搅烁嗟牟畼?lè)。
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