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      給春天讓條道讀書筆記

      時(shí)間: 木蘭832 分享

        讀完給春天讓條道,你可以這樣做筆記:其實(shí)給春天讓道,就是快樂(lè)讓條道。那么讀者們又是如何做筆記的呢?請(qǐng)往下看。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理給春天讓條道讀書筆記,希望你喜歡。

        給春天讓條道讀書筆記篇一

        給春天讓條道

        陳紹龍

       ?、亠L(fēng)大,卻是吹面不寒,抬眼,有幾只芽莖也似的風(fēng)箏探向空中,頓覺(jué),春已至。

        ②雖說(shuō)心悅,卻不免埋怨起來(lái):這里是你們放風(fēng)箏的地方么?

       ?、圻@是郊外的一片山坡地,開闊,路寬,行人少,因其地處偏僻,市里在路邊樹了一塊 “駕駛基地”的牌子,有幾家駕校的學(xué)員在這里試駕,學(xué)車。車大多很慢,但有的“霸道”得很,也有的作蛇游狀,好在路上極少有人,并無(wú)大礙。就是有行人了或是有其他的車了,也大多會(huì)讓著我們的,人們知道我們都是初學(xué)者。車一律是黃牌照,教練車,內(nèi)行人一看,知道是在警示你:離我遠(yuǎn)點(diǎn)。

        ④這樣的時(shí)刻有兩個(gè)孩子在路上放風(fēng)箏是很危險(xiǎn)的事情。

       ?、菁訖n,減檔,踩離合,教練訓(xùn)斥聲仍在耳邊,一時(shí)讓我們放松地停下來(lái)當(dāng)然樂(lè)意得很。循著教練的目光,搖下車窗,看到天上有一只風(fēng)箏!一時(shí)很靜,細(xì)聽,風(fēng)箏還發(fā)出了“嗚嗚”的響聲。這是一只裝了竹哨的風(fēng)箏。

       ?、薷诤竺娴能嚩纪A讼聛?lái),靜靜地,舉目向上,是風(fēng)箏給枯燥的學(xué)駕生活帶來(lái)了新奇,抑或是春天的突然造訪讓人們有了好心情?

       ?、邇蓚€(gè)孩子原本是在路邊的坡地上放風(fēng)箏的,風(fēng)大,孩子拉它不住,依著風(fēng),走著走著便走到路上來(lái)了。孩子顯然在努力著,可風(fēng)好像有意跟孩子作對(duì),順著路的方向跑。孩子左手相牽,其中的一個(gè)孩子牽著風(fēng)箏的線,臉卻并不朝天空看,不時(shí)地側(cè)耳,是在聽。聽什么呢?另一個(gè)孩子則向他說(shuō)著什么,一邊用手向我們比劃,笑。

       ?、鄡蓚€(gè)孩子仍舊努力地在牽那只不聽話的風(fēng)箏,路上停下的車顯然對(duì)孩子們?cè)斐闪诵睦韷毫Α?/p>

        ⑨孩子已近,細(xì)看,我大驚,牽風(fēng)箏的孩子是個(gè)盲童。哦,他側(cè)耳是試圖在聽風(fēng)箏上的哨聲。

        ⑩看到兩個(gè)孩子“上路”了,且一時(shí)沒(méi)有拽過(guò)來(lái)那只不聽話的風(fēng)箏,就在這時(shí),走過(guò)來(lái)一個(gè)大人,大人身后又跟著幾個(gè)孩子。原來(lái),他們這一群人都在山上的坡地處放風(fēng)箏。再遠(yuǎn)看,天空有好幾只這樣的風(fēng)箏,發(fā)出“嗚嗚”的哨聲。

        ⑾這是市里聾啞學(xué)校的孩子,老師領(lǐng)著他們來(lái)放風(fēng)箏春游來(lái)了。放風(fēng)箏的盲童和啞童是搭開來(lái)的,他們兩人一組。不想,他們選擇的這塊能“放縱”自己的地方卻是“侵占了我們的領(lǐng)地”。領(lǐng)頭的教師滿臉含笑,點(diǎn)頭,用雙手向我們比劃,做著跟那個(gè)放風(fēng)箏孩子一樣的動(dòng)作,接著,身后的幾個(gè)孩子一起向我們比劃。老師和孩子們?cè)?ldquo;說(shuō)”:謝謝你們!這是手語(yǔ)。

       ?、薪叹汓c(diǎn)頭致意,出人意料的是教練將手放在胸前,點(diǎn)頭,比畫:我愛(ài)你們。

       ?、呀叹氁矔?huì)手語(yǔ)?

       ?、依蠋煿恼啤:⒆觽児恼?。

       ?、?ldquo;我愛(ài)你們”,這是我學(xué)會(huì)的唯一一句手語(yǔ)。教練告訴我們,聾啞學(xué)校的孩子們每年春天的時(shí)候都會(huì)來(lái)這里放風(fēng)箏,有好些年了。駕校的教練都會(huì)教學(xué)員們這句手語(yǔ),春天的時(shí)候,要想著告訴學(xué)員,給上了路的孩子讓條道,給春天,讓條道。

        (選自《讀者》)

        給春天讓條道讀書筆記篇二

        18.仔細(xì)閱讀文章,完成下列填空:(3分)

        主要情節(jié):看見風(fēng)箏—— ——得知真相—

        心理變化:埋 怨 ——樂(lè) 意—— ——感 動(dòng)

        19.請(qǐng)從語(yǔ)言表達(dá)的角度,對(duì)第①段中“有幾只芽莖也似的風(fēng)箏探向空中”這個(gè)句子作點(diǎn)賞析。(3分)

        20.文章第⑨自然段才點(diǎn)明放風(fēng)箏的孩子是殘疾兒童,其實(shí)前文中已有多處暗示,請(qǐng)找出兩個(gè)暗示的句子。(2分)

        (1) (2)

        21.對(duì)本文題目的理解,不正確的一項(xiàng)是( )(3分)

        A、風(fēng)箏是春天的使者,給風(fēng)箏讓條道,就是讓放風(fēng)箏的孩子充分感受春天,讓他們擁有春天。

        B、放風(fēng)箏的孩子和風(fēng)箏是春天的一道亮麗的風(fēng)景線,給他們讓條道,就是給春天讓道,同時(shí)也可以使自己擁有春天般的好心情。

        C、聾啞學(xué)校的老師每年春天都讓孩子來(lái)這里放風(fēng)箏,是為了給春天讓條道,讓殘疾孩子也能及時(shí)感受美麗的春光,擁有春天。

        D、駕校教練教學(xué)員“我愛(ài)你們”的手語(yǔ),告訴學(xué)員要給上了路的孩子讓條道,說(shuō)明他的心中擁有明媚的春天,那就是愛(ài)。

        給春天讓條道讀書筆記篇三

        閱讀答案:

        18. (3分)情節(jié):停車讓道 相互致意 變化:大驚(意思相近即可,每個(gè)1分)

        19. (3分)把風(fēng)箏的形狀比作芽莖也似的,一方面給人美好的聯(lián)想,讓你想到春天的嫩芽,讓你覺(jué)得風(fēng)箏很可愛(ài);另一方面也說(shuō)明風(fēng)箏的小,風(fēng)箏飛得高。“探”字用的非常準(zhǔn)確傳神,寫出風(fēng)箏放得不是很熟練。(修辭和用詞兩方面寫出一個(gè)方面得2分,答出兩個(gè)方面給3分)

        20. (4分)①這樣的時(shí)刻有兩個(gè)孩子在路上放風(fēng)箏是很危險(xiǎn)的事情。②孩子左手相牽,其中的一個(gè)孩子牽著風(fēng)箏的線,臉卻并不朝天空看,不時(shí)地側(cè)耳,是在聽。③另一個(gè)孩子則向他說(shuō)著什么,一邊用手向我們比劃,笑。(只要找出兩個(gè)就可以了,一句2分)

        21.(3分)C

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      給春天讓條道讀書筆記

      讀完給春天讓條道,你可以這樣做筆記:其實(shí)給春天讓道,就是快樂(lè)讓條道。那么讀者們又是如何做筆記的呢?請(qǐng)往下看。下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理給春天讓條道讀書筆記,希望你喜歡。 給春天讓條道讀書筆記篇一 給春天讓條道 陳紹龍 ①風(fēng)
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