風(fēng)箏魯迅的讀書筆記
魯迅的風(fēng)箏這篇文章揭露了舊中國教育存在的問題。那讀者感悟到了嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理風(fēng)箏魯迅讀書筆記,一起來看看。
風(fēng)箏魯迅讀書筆記篇1
我看了《風(fēng)箏》這篇文章后,知道了這篇文章的主要內(nèi)容是講了魯迅認(rèn)為風(fēng)箏是沒出息的孩子才玩的,所以他很不喜歡風(fēng)箏。魯迅還有一個(gè)十歲的小兄弟。小兄弟非常喜歡玩風(fēng)箏,而魯迅又不讓這一個(gè)小兄弟玩;每一次這位小兄弟想玩時(shí),只好看一下天上的風(fēng)箏。小兄弟不能玩風(fēng)箏是還有一個(gè)原因的,就是他買不起。有一天,小兄弟在看風(fēng)箏的時(shí)候,看見遠(yuǎn)處的蟹風(fēng)箏突然落下來了,他驚呼;兩個(gè)瓦片風(fēng)箏的纏繞解開了,他非常高興。而魯迅卻把這些行為看成笑柄,可鄙的。
有一天,魯迅忽然覺得似乎多日沒見這位小兄弟了,但記得曾見他在后花園拾竹。魯迅恍然大悟,便跑去很少人去的堆積雜物的小屋里,推開門,果然在什物中發(fā)現(xiàn)了他,他正在做風(fēng)箏,魯迅看到了馬上把風(fēng)箏給踏壞了,把小兄弟伶仃地留在了小屋里,后來他怎樣,魯迅也沒有留心。
然而,魯迅的懲罰終于到了,他不幸地看到了一本外國的講論兒童書。才知道游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。魯迅又想起二十年前那一件事,而魯迅的心也仿佛同時(shí)變了鉛塊,很重很重地墜下去了。在那時(shí)候,他們又見面了,談起了童年的往事,魯迅正想求他的寬恕,小兄弟卻說什么都忘記了,魯迅的心從此只得沉重著。
我看了這篇文章,覺得魯迅是一個(gè)很不喜歡風(fēng)箏的人,認(rèn)為風(fēng)箏只是沒出息的小孩才玩的,最后,魯迅明白了一個(gè)道理,就是游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨椋婢呤莾和奶焓?。魯迅那時(shí)很后悔,因?yàn)轸斞敢詾橥媸抢速M(fèi)時(shí)間的行為, 那是有原因的:就是因?yàn)轸斞感r(shí)候家庭很困難,常要拿東西去當(dāng)鋪,每天都要干家務(wù),所以他認(rèn)為玩是很浪費(fèi)時(shí)間的,他自己不玩,還很固執(zhí),不讓自己的朋友玩,所以他長大后后悔了。
我以后不能學(xué)魯迅那么固執(zhí),對(duì)人要寬容。
風(fēng)箏魯迅讀書筆記篇2
看了《風(fēng)箏》這一本書,我馬上聯(lián)想到了自己的生活。由于父母對(duì)于我們有很高的期望,所以從小就對(duì)我的要求十分嚴(yán)格。每天放學(xué)回家除了完成老師布置的作業(yè),還要寫爸爸出的練習(xí)題。稍大了一些,就幫我報(bào)名參加了各種各樣的補(bǔ)習(xí)班。我每天的業(yè)余時(shí)間幾乎都在公交車上來回奔波。有時(shí)我真想快些長大,好脫離這樣的生活。
有一天雙休日,我上完了課,踏著沉重的步伐,一臉疲憊地回到家。在喝水時(shí)無意中透過窗戶,看見一群小伙伴在院子里跳皮筋,玩得可帶勁了。頓時(shí)我忘記了疲勞,腳也好像不酸了,跳皮筋可是我的強(qiáng)項(xiàng)呀。我滿心歡喜地對(duì)爸爸說:“樓下的小朋友在跳皮筋,我也想去,行嗎?”|爸爸毫不猶豫地說:“不行!學(xué)習(xí)才是最重要的。天天就只知道玩,長大會(huì)沒出息。你快去學(xué)習(xí)。”不管我再三請(qǐng)求,爸爸都沒有答應(yīng)。我十分無奈,呆立在窗口遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見伙伴們快樂地嬉戲,而此時(shí)的我心里卻在痛苦地哭泣。我無力地低下了頭。過了好一會(huì),當(dāng)我抬起頭時(shí),好像看見了一只風(fēng)箏孤獨(dú)地在灰蒙蒙的空中游蕩。
爸爸媽媽,你們可否聽到我們心靈的呼喚?逛公園、放風(fēng)箏、老鷹捉小雞……難道它們真的離我們這么遠(yuǎn)嗎?正當(dāng)?shù)挠螒颍梢宰屚瑢W(xué)相互了解,更能增進(jìn)友誼,能讓我們的身心更健康。童年就應(yīng)該是快樂、無憂的!愿天下每一個(gè)小孩都能像五彩繽紛的風(fēng)箏一樣,能在廣闊的天空中自由地飛翔,愿每一個(gè)兒童都能留下一個(gè)金色的童年!
風(fēng)箏魯迅讀書筆記篇3
今天老師教了《風(fēng)箏》這一課。這篇散文中,有魯迅的兄弟之情,有游戲之于兒童的意義,有魯迅的自省精神,有魯迅對(duì)小兄弟身受“虐-殺”卻無怨恨的深沉感慨。文章說的是小時(shí)候不許小兄弟放風(fēng)箏,不準(zhǔn)小兄弟弄這種沒出息的玩藝,行為十分粗暴。待到明白游戲之于兒童的意義,魯迅醒悟過來,自己當(dāng)年的行徑,簡直是“對(duì)于精神的虐-殺”。雖然事隔久遠(yuǎn),魯迅還是一心想補(bǔ)過,然而小兄弟卻全然忘卻,“我”的沉重的心只得一直沉重下去。從手足之情上看,當(dāng)年不許小兄弟放風(fēng)箏,是為小兄弟有出息,那氣恨,是恨鐵不成鋼。一旦明白自己錯(cuò)了,雖是幾十年前的往事,雖為兄長,也要討小兄弟寬耍同胞手足之情溢于言表。從游戲的意義上看,“游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?,玩具是兒童的天?rdquo;,游戲?qū)嵲诔鲇趦和煨?,游戲使兒童活潑、健康、聰明。因此不?zhǔn)游戲,無異于虐-殺兒童天性。
魯迅看到外國的兒童教育主張,認(rèn)識(shí)了中國舊式教育的落后,愿中國的兒童教育改變落后的偏見,愿兒童精神從此不受壓制,從此能夠健康成長。從魯迅的自省精神看,魯迅是嚴(yán)于解剖自己的,嚴(yán)于自省的,往事,小事,都一絲不茍,知錯(cuò)必改,鄭重其事,這種精神非??少F。 從小兄弟身受“虐-殺”卻毫無怨恨這種現(xiàn)象上看,魯迅的感慨尤其深沉,文章就落腳在這一點(diǎn)上,留下無盡的悲哀和發(fā)人深思的問號(hào)。
小兄弟為什么全然忘卻?原來他偷做風(fēng)箏,自己也并不認(rèn)為正當(dāng),以為兄長該管,因此并不耿耿于懷。 這篇課文告訴我們要多學(xué)習(xí)魯迅先生的優(yōu)點(diǎn),從中得到啟發(fā),這樣人才會(huì)有進(jìn)步。更加要學(xué)習(xí)魯迅先生的寫作方法,本文以一分一總的形式來寫這篇文章的
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