考研英語語法知識點整理(2)
考研英語語法：從句
定語從句
定語從句又稱形容詞性從句，就是用一個句子來修飾名詞或代詞，起到定語的作用，換句話說用一個句子來做定語，所以叫作定語從句。除了定語從句的先行詞和引導詞外，還有一些關(guān)于定語從句的知識是你也需要了解的。
一、限定性定語從句和非限定性定語從句
根據(jù)定語從句對中心詞(即修飾詞)限定的緊密程度分為限定性定語從句和非限定性定語從句。限定性定語從句對被修飾的先行詞有限定制約作用，使該詞的含義更具體，更明確。限定性定語從句不能被省略，否則句意就不完整。
【例句】I found a book whose title page was printed with your signature.我撿到一本有你署名的書。
非限定性定語從句起補充說明作用，缺少也不會影響全句的理解。在非限定性定語從句的前面往往有逗號隔開。
【例句】As is vividly shown from the picture, the information that the cartoon conveys is totally thought-provoking.如圖所示，這幅漫畫所傳遞的信息非常發(fā)人深省。
二、定語從句與同位語從句的區(qū)別
1.同位語從句與前面的名詞是同位關(guān)系，即說明它前面名詞的內(nèi)容;而定語從句與前面的名詞是修飾語被修飾關(guān)系，即限定它前面的名詞范圍或補充一些情況。
【例1】The news that I have passed the exam is true.(同位語從句，即從句所表達的意思就是前面名詞的內(nèi)容。)
【例2】The news that he told me just now is true.(定語從句，從句對前面名詞起修飾限制作用，即“他告訴我的”那個消息，而不是別的消息。)
2.關(guān)系詞在句中是否作成分。
【例1】The idea that computers can recognize human voices surprises many people.(同位語從
句，that在從句中不充當任何成分。)
【例2】The idea that he gave surprises many people.(定語從句，that在從句中作gave的賓語。)
3.從句是否有疑問的意義。
【例1】I have asked the question why it was true just now.(why引導的從句表示疑問，所以這是一個同位語從句。)
【例2】Do you remember the day when I told you that I loved you?(when引導的從句不表示疑問，所以這是一個定語從句。)
一個名詞(或其他形式)對另一個名詞或代詞進行修飾、限定或說明，這個名詞(或其他形式)就是同位語。同位語與被它限定的詞的格要一致，并常常緊挨在一起。
同位語從句
在句子中起名詞作用的句子叫名詞性從句。名詞性從句的功能相當于名詞詞組，它在復合句中能擔任主語、賓語、表語、同位語等，因此根據(jù)它在句中不同的語法功能，名詞性從句又可分為主語從句、賓語從句、表語從句和同位語從句。今天我們就來重點講一下其中的同位語從句。
在復合句中用作同位語的從句叫同位語從句。同位語從句是名詞性從句中的主要從句之一，從句作同位語表示與之同位的名詞(短語)的實際內(nèi)容，它的作用相當于名詞，對前面的名詞(短語)加以補充說明或進一步解釋，相當于一個表語從句，它們之間的關(guān)系是同位關(guān)系，即主表關(guān)系。
【例1】I have a dream that one day, all roads will be made plain.我有一個夢想，有一天，所有道路將變平坦。
【例2】Museums play a role of education for the simple reason that they provide people with a good opportunity to have a deeper understanding of their own country’s tradition and cultures.博物館在教育中發(fā)揮作用，原因很簡單，它們?yōu)槿藗兲峁┮粋€很好的機會，可以更深層次地了解自己國家的傳統(tǒng)和文化。
利用同位語的方法對簡單句進行擴充，迅速“化腐朽為神奇”，提升句子難度，對作文加分很有幫助。例如：李先生是個好老師。
Mr. Li is a good teacher.
Mr. Li, a man, is a good teacher.
Mr. Li, a real man, is a good teacher.
Mr. Li, the realest man all around the world in history, is a good teacher.
Mr. Li, one of the realest men all around the world in the history, is a good teacher.
Mr. Li, one of the realest men all around the world in the history that I have ever seen in my life, is a good teacher.
同位語從句的結(jié)構(gòu)是：一個抽象名詞+引導詞+一個完整的句子
同位語從句一般跟在某些名詞后面，用以說明該名詞表示的具體內(nèi)容。
可以跟同位語從句的抽象名詞通常有news, idea, fact, promise, question, doubt, thought, hope, message, suggestion, words(消息), possibility等。
【例句】I’ve come from Mr. Wang with a message that he won’t be able to see you this afternoon.我從王老師那兒得知他今天下午不能見你。
英語中引導同位語從句的詞通常有連詞that, whether,連接副詞how, when, where等。
【例句】I have no idea when he will be back.我不知道他什么時候回來。
注意：有時同位語從句可以不緊跟在說明的名詞后面，而被別的詞隔開。
英國桂冠詩人約翰·梅斯菲爾德說：“快樂的日子使人睿智。”很多考生可能覺得這句話應(yīng)該反過來說，但其實復習過一段時間以后，面對著越來越復雜的難題，你就會發(fā)現(xiàn)，保持快樂的心態(tài)，復習效率自然而然就會提高。
考研語法知識點:獨立主格
考研英語之所以難是由于文章中到處都充斥著長難句，也就是句子不僅長而且結(jié)構(gòu)復雜。而讀懂這些長難句是我們解題的關(guān)鍵之所在。要想讀懂，我們得學會去拆分，去識別出句子所包含的重要語法現(xiàn)象，其中關(guān)于獨立主格結(jié)構(gòu)是一個重難點。那么，接下來，由老師梳理下相關(guān)知識點。
(一)基本構(gòu)成形式
名詞(代詞)+現(xiàn)在分詞/過去分詞/形容詞/副詞/不定式/名詞/介詞短語
1.名詞(代詞)+現(xiàn)在分詞
There being no bus, they had to walk home.
2.名詞(代詞)+過去分詞
She was listening attentively in class, her eyes fixed on the blackboard.
3.名詞(代詞)+不定式
在此結(jié)構(gòu)中，動詞不定式和前面的名詞或代詞若存在著邏輯上的主謂關(guān)系，動詞不定式則用主動的形式;若是動賓關(guān)系，則用被動形式。
The four of us agreed on a division of labor, each to translate a quarter of the book.
Many trees, flowers, and grass to be planted, our newly-built school will look even more beautiful.
4.名詞(代詞)+形容詞
Computers very small, we can use them widely.
5.名詞(代詞)+副詞
The meeting over, our headmaster soon left the meeting room.
6.名詞(代詞)+名詞
His first shot failure，he fired again.
7.名詞(代詞) +介詞短語
Every afternoon a very old woman hobbled past the old house，a vast load of firewood on her
back.
(二)with/without引導的獨立主格結(jié)構(gòu)
with/without+賓語(名詞/代詞)+賓語補足語，賓語通常由名詞或代詞充當，但代詞一定要用賓格。在with (without)的復合結(jié)構(gòu)中，多數(shù)情況下with能省略，但without不能省略。 The girl hid her box without anyone knowing where it was.
Without a word more spoken, she left the meeting room.
The kid feels excited with so many places of interest to visit.
(三)獨立主格結(jié)構(gòu)的句法功能
獨立主格結(jié)構(gòu)在句中一般作狀語，表示時間、條件、原因、伴隨狀況等，可以看成是一個狀語從句的省略。
1.作時間狀語
The governor pondering the matter，more strikers gathered across his path.
2.作條件狀語
Weather permitting，they will go on an outing to the beach tomorrow.
3.作原因狀語
The boy leading the way, we had no trouble finding the strange cave.
4.作伴隨狀語或補充說明
Ten students entered for the competition, the youngest a boy of 12.
(四)注意事項
1.獨立主格結(jié)構(gòu)的邏輯主語與句子的主語不同，它獨立存在。名詞或代詞與后面的分詞等邏輯上是主謂關(guān)系，獨立主格結(jié)構(gòu)一般有逗號與主句分開。
The president assassinated, the whole country was in deep sorrow.
2.動詞不定式表示動作沒有發(fā)生或即將發(fā)生，動詞-ed形式表示動作已經(jīng)結(jié)束，動詞-ing形式往往表示動作正在進行。
The manager looks worried，many things to settle.
(事情還沒有處理，而且是由經(jīng)理本人來處理，用不定式to settle，表示將來的時間) The manager looks relaxed, many things settled.
(事情已經(jīng)處理好了，用過去分詞settled表示動作已經(jīng)結(jié)束)
The food being cooked, the boy was watching TV.(兩個動作同時進行)
3.獨立主格結(jié)構(gòu)與分詞短語都可以轉(zhuǎn)換為狀語從句。但是獨立主格結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為狀語從句后，它有自己的邏輯主語，與主句的主語不一致;而分詞短語轉(zhuǎn)換為狀語從句后，從句的主語與主句的主語一致。
If time permits, we'd better have a holiday at weekends.(條件狀語從句)
Time permitting, we'd better have a holiday at weekends.(獨立主格)
When we see from the hilltop, we can find the city more beautiful.(時間狀語從句) Seeing from the hilltop, we can find the city more beautiful.(現(xiàn)在分詞)
考研語法知識點:非謂語動詞中的動詞不定式
復習考研英語的人都知道語法的重要性，在句子中充當除謂語以外的各種句子成分的動詞形式，叫做非謂語動詞。非謂語動詞也是動詞的一種，他們有著動詞的特點，還可以充當主語、
賓語、狀語等，今天我們先來講解非謂語動詞中的動詞不定式。
動詞不定式的形式為(to)+do/be done，其中to有時要省略。通常所說的“動詞原形”其實質(zhì)就是不帶to的不定式形式。不定式具有名詞、形容詞和副詞的性質(zhì)。它的否定形式為not+(to)do/be done。
一、不定式的時態(tài)性
不定式從時態(tài)角度講，具體形式分為一般式、進行式和完成式，是以不定式動作與謂語動詞發(fā)生的時間的比較決定的。具體情況如下：
1.一般式
不定式的一般式所表示的不定式動詞與謂語動詞同時發(fā)生或發(fā)生在謂語動詞動作之后。
【例句】Tom plans to take part in the postgraduate entrance exams.湯姆計劃要考研。
2.進行式
不定式的進行式表示與謂語動詞動作同時發(fā)生。
【例句】Tom pretended to be fully sleeping.湯姆裝作睡得很沉。
3.完成式
不定式的完成式表示發(fā)生于謂語動詞動作之前。
【例句】Tom is pleased to have met his friend who has not kept in touch for many years.湯姆很高興能遇上他多年未聯(lián)系的朋友。
二、不定式的句子成分屬性
不定式如其他非謂語動詞一樣可以充當多種句子成分，包括主語、表語、賓語、賓語補足語、定語以及狀語。
1.作主語
【例句】To accomplish the budget in a month is impossible.在一個月內(nèi)完成預算是不可能的。
2.作表語
【例句】My wife’s task is to take charge of loveliness.我老婆的任務(wù)是負責”可愛”。
3.作賓語
1)如果謂語動詞為find, want, hope, wish, offer, fail, plan, learn, pretend, refuse, manage, help, agree, promise, prefer時，不定式(賓語)后面存在賓語補足語成分，要用it作形式賓語，真正的賓語(不定式)后置于句尾，放在賓語補足語后面。
【例句】Marx found it important to study the situation in Russia.馬克思發(fā)現(xiàn)研究俄國的情況是很重要的。
2)動詞不定式充當介詞賓語
【例句】Youth like me have no choice but to make arduous efforts.像我這樣的年輕人除了努力奮斗，別無選擇。
3)動詞不定式前有時可與疑問詞連用
【例句】Tom gave me some advice on how to drive cars safely.湯姆給了我一些如何安全駕車的建議。
4.作賓語補足語
在謂語動詞為want, wish, ask, tell, order, beg, permit, help, advise, persuade, allow, prepare, cause, force, call on, wait for, invite等詞時，動詞不定式作賓語補足語;此外，介詞后接完賓語之后有時需要接賓語補足語。
【例句】My mother forced me to drink milk before sleeping.我媽強迫我睡覺前喝牛奶。
5.作定語
動詞不定式作定語，放在所修飾的名詞或代詞后(后置定語)。不定式動詞一般為及物動詞，所修飾的名詞充當不定式動詞的賓語，道理與定語從句類似。
【例句】I have a lot of tasks to finish.我有很多任務(wù)要完成。
6.作狀語
1)表目的
【例句】Some poor students do part-time jobs to get more money to continue their further education.一些貧困學生打工賺錢交學費繼續(xù)深造。
2)表結(jié)果(表示與期望相反的結(jié)果)：常放在only之后
【例句】He arrived late only to find the train had gone.他來晚了，只見火車已經(jīng)走了。
3)表原因：常放在形容詞之后
【例句】I am sorry to hear that, but face the music.聽到這些我很難過，但還是面對現(xiàn)實吧。
4)表程度
【例句】The box is too heavy for Tom to carry.這個盒子對于湯姆來說太重了以至于搬不動。
5)合并簡單句為非謂語動詞作狀語：
?、俣弦?兩個句子如果主語相同，可以選擇其中一個句子作主句，然后省略另一句的主語并把謂語改為非謂語動詞形式懸掛于主句之前或之后。)
【例句】
Journalists hear that Stefanie Sun will come to Beijing.記者們聽說孫燕姿要去北京。 They set out to obtain the news.他們出發(fā)去搜集新聞。
合并：Hearing that Stefanie Sun will come to Beijing, journalists set out toobtainthe news.
②多合一(多個句子合并，選擇其中有相同主語的句子合并。全句保留一個主語和一個謂語，其他的動詞都變成非謂語動詞的形式懸掛于主句之前或之后。)
【例句】
I smoke a cigarette.
I drink water.
I break off my mouth.
I tilted my legs.
我撅著嘴，翹著二郎腿，一邊抽煙一邊喝水。
合并：Having broken off my mouth and titled my legs, I smoke a cigarette, drinking a glass of water.
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