托福寫(xiě)作模板思路：政治家應(yīng)該擅長(zhǎng)溝通
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托福寫(xiě)作模板思路：政治家應(yīng)該擅長(zhǎng)溝通
托福獨(dú)立寫(xiě)作題目：Agree or disagree: The most important characteristic a successful politician or leader should have is good communication skills.是否同意：一個(gè)陳公公的政治家或領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該擁有出色的溝通技巧。
Vicky老師的思路講解：
絕對(duì)詞考題，Vicky老師強(qiáng)化班上講過(guò)的一道題目?？梢赃x擇不同意，也就是對(duì)于成功的政客或領(lǐng)導(dǎo)來(lái)說(shuō)，好的溝通技能不是最重要的特征。
讓步段：
(讓步)溝通技能重要：如果領(lǐng)導(dǎo)擁有好的溝通技能，那么就能清楚地把指令傳達(dá)給下屬，這樣下屬也能在聽(tīng)明白的情況下有效地落實(shí)。好的溝通技能還可能起到安撫民心，鎮(zhèn)定情緒的作用(如自然災(zāi)害發(fā)生時(shí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)群眾的演講)。
(轉(zhuǎn)折)不是最重要：政客或領(lǐng)導(dǎo)每天要面對(duì)很多紛繁復(fù)雜的情況，處理很多事務(wù)，如果最突出的特征是溝通技能，可能不足以讓他們處理好如此多繁瑣的事務(wù)。除了溝通口才的因素以外，如果有其他更重要的特征加持，他們會(huì)變得更加所向披靡，更能成為成功的政客或領(lǐng)導(dǎo)。
更重要特征：
1. 有責(zé)任感：如羅斯福就任總統(tǒng)期間，美國(guó)出現(xiàn)嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)危機(jī)，羅斯福作為總統(tǒng)沒(méi)有退縮，而是選擇與民眾站在一起，推行各種舉措，挽救美國(guó)經(jīng)濟(jì)于水火。
2. 傾聽(tīng)收集員工意見(jiàn)：?jiǎn)滩妓股白鎏O(píng)果公司CEO時(shí)，常召集員工開(kāi)會(huì)，會(huì)議中會(huì)讓員工提出對(duì)公司發(fā)展有利的規(guī)劃方案或意見(jiàn)建議，然后一輪輪篩選，最后從中選擇3個(gè)最好的。
這道題的難點(diǎn)在于論述好的溝通技能為什么不是最重要，以及用合適的例子證明領(lǐng)導(dǎo)或政客應(yīng)具備的其他特征。課下要多注意積累總結(jié)。
托福寫(xiě)作考試備考三大核心問(wèn)題
1.中式思維
很多考生在寫(xiě)作文的時(shí)候有這樣一個(gè)過(guò)程：將題目翻譯成中文，先以中文思維方式進(jìn)行思考，包括觀點(diǎn)的確定、理由的說(shuō)明、例子的引用，然后再把這些翻譯成英文，形成一篇文章。這種做法就是典型的中式思維。那么究竟我們的思維模式和那些習(xí)慣用英語(yǔ)的國(guó)家的思維方式有什么區(qū)別呢?我們來(lái)具體看一下： 1)“我”字當(dāng)頭：強(qiáng)調(diào)助于、動(dòng)作的執(zhí)行者;
2)直截了當(dāng)：使用主動(dòng)時(shí)態(tài);
3)著重具體性：評(píng)價(jià)事物的好壞是具體的指出怎么號(hào)，怎么壞，而不是僅適用good or bad籠統(tǒng)的敘述;
4)形象的表達(dá)
5)時(shí)間的具體性：使用較小的時(shí)間單位而不是大的時(shí)間單位，如擯棄大家常用的nowadays, 他們更多使用these years/days, the decade, at the historical moment/point, the year, the month/moment.
6)空間的方向性;
7)使用動(dòng)詞短語(yǔ)而不是復(fù)雜生僻的詞匯;
8)特殊動(dòng)詞和特殊名詞的使用;
9)伴隨狀語(yǔ)，使同時(shí)發(fā)生的動(dòng)作按主次分開(kāi)，使句子簡(jiǎn)練，生動(dòng)，主句表示主要?jiǎng)幼?，伴隨狀語(yǔ)表示輔助動(dòng)作;
10)禮節(jié)上的表達(dá)應(yīng)該盡量含蓄;
2、過(guò)于注重用詞
很多考生習(xí)慣用一些十分華麗和生僻的詞，熟不知這反而造成了更多詞匯的錯(cuò)誤使用。因?yàn)橛行﹩卧~有固定搭配，而考生只是純粹地記憶這些詞匯，沒(méi)有很好的了解其的使用情況或者搭配，最終文章反而有種詞不達(dá)意的感覺(jué)，甚至讓考官看得不知所云。
3、過(guò)于主觀
有些觀點(diǎn)太過(guò)主觀臆斷，看待問(wèn)題不夠全面，不夠具體，沒(méi)有從不同角度，不同階層或者不同情況去分析。
這就是托福寫(xiě)作出現(xiàn)最多的四大核心問(wèn)題，考生們?cè)谛薷淖约旱淖魑牡臅r(shí)候，可以從這四個(gè)角度看自己是否犯了同樣的錯(cuò)誤，加以糾正和改進(jìn)。
托福寫(xiě)作成績(jī)提高最基本的兩點(diǎn)
1.托福寫(xiě)作重點(diǎn)一：學(xué)會(huì)用詞
托福寫(xiě)作考試，考生取得的分?jǐn)?shù)的高低和考生使用的詞匯是有很大的關(guān)系的，因此，當(dāng)大家備考過(guò)程里，應(yīng)該學(xué)會(huì)用詞。在選擇自己所用的詞匯的時(shí)候，考生要遵循三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。
① 寫(xiě)正確：不管考生想使用哪個(gè)詞，在使用這個(gè)單詞的時(shí)候，一定要保證這個(gè)單詞中拼寫(xiě)的正確性，如果考生記不清這個(gè)單詞了，寧愿不用這個(gè)單詞也不要憑著自己的感覺(jué)去拼寫(xiě)。
②恰當(dāng)：當(dāng)大家用詞過(guò)程里，把要保證拼寫(xiě)的正確除外，還要保證搭配的恰當(dāng)，比如wait和await，wait指的是等候等待，指的是在某個(gè)事情發(fā)生之前停留在原地，不采取行動(dòng)，通常這個(gè)單詞是作為不及物動(dòng)詞和for連用的，而await雖然也有等候的意思，但是它特質(zhì)的是對(duì)斷定必來(lái)的人或者事情的不斷期待，后面往往跟著賓語(yǔ)，是及物動(dòng)詞。
③有變化：在大家所參加的托福寫(xiě)作考試?yán)?，用詞必須要富有變化，一個(gè)單詞最好只出現(xiàn)一次，第二次或者后幾次出現(xiàn)的時(shí)候，可以使用其它的方法來(lái)進(jìn)行替換，比如考生可以用同義詞，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等等來(lái)替換。比如同樣是表達(dá)老年人的含義，考生可以使用the old，也可以用the elderly, the aged, aging population, the retired, senior citizens等等來(lái)替換。
2.托福寫(xiě)作重點(diǎn)二：增強(qiáng)語(yǔ)法實(shí)力
在大家參加的托福寫(xiě)作考試?yán)铮忌艘獙W(xué)會(huì)用詞之外，還要打好托福語(yǔ)法基礎(chǔ)，很多考生在考試的時(shí)候只知道使用一些相關(guān)的單詞，但是不知道該怎樣把它們組合在一起，也會(huì)造成考試的失敗。因此，考生在備考托福寫(xiě)作的過(guò)程中，一定要增強(qiáng)自己的語(yǔ)法實(shí)力，學(xué)會(huì)用不同的語(yǔ)法知識(shí)，比如定語(yǔ)從句，非謂語(yǔ)動(dòng)詞，強(qiáng)調(diào)句，倒裝句，虛擬語(yǔ)氣等等表達(dá)自己的觀點(diǎn)，讓自己的論證更加充分有力。
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