托福聽力怎么訓(xùn)練?托福學(xué)習(xí)之托福聽力如何突破
作為一個(gè)合格的托福備考考生，你應(yīng)該能夠了解聽力在托?？荚囍械闹匾?。托福聽力不僅和聽力本身有關(guān)系，還和口語(yǔ)、寫作有聯(lián)系，那么托福聽力怎么訓(xùn)練?托福學(xué)習(xí)之托福聽力如何突破?
托福聽力怎么訓(xùn)練?托福學(xué)習(xí)之托福聽力如何突破?
詞匯背誦如何突破?
托福真題TPO要怎么做?
一.詞匯背誦如何突破?
相信備考過(guò)托福的考生都能了解，托福閱讀和聽力對(duì)詞匯的要求特別高。據(jù)官方統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)托福考試聽力所需的詞匯大致在7000左右，考前考生要如何把這些單詞都熟練的記下來(lái)呢?首先大家e.topsage.com要了解一個(gè)托?？荚嚨哪康?，例如托福考試的目的并不是為了考察你有背多少個(gè)單詞，而是對(duì)你的語(yǔ)言能力和邏輯能力的考察。
所以考生在背單詞的時(shí)候，希望大家可以在特定的情境下去背某個(gè)單詞，如在例句中熟練某個(gè)單詞一樣。而在聽力過(guò)程中，我們也需要大家把所背的詞匯轉(zhuǎn)化成聽力詞匯，這句話是什么意思呢?即如果當(dāng)你背熟某個(gè)單詞后，你能在閱讀中認(rèn)出并解釋它在句中的含義，那么這么單詞就變成了閱讀單詞，同理聽力單詞也是如此。所以大家要學(xué)會(huì)把單詞轉(zhuǎn)化成聽力單詞，對(duì)單詞的發(fā)音及連讀、弱讀等技巧一定要有所掌握。
二.托福真題TPO要怎么做?
很多考生都認(rèn)為只要能夠吃透TPO和真題，托福就完全沒有問(wèn)題。是的，道理是正確的，那么我們要如何吃透TPO呢?考生們可以分批練習(xí)，例如：
1.在TPO1-10的專項(xiàng)練習(xí)中，考生們可以選擇正常語(yǔ)速的練習(xí)聽力，每一篇聽力當(dāng)中，考生可以分學(xué)科：生命、自然、藝術(shù)和社會(huì)學(xué)科;分場(chǎng)景：學(xué)術(shù)類和非學(xué)術(shù)類來(lái)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)，并且以提高基本詞匯量為目標(biāo);
2.在TPO11-20的專項(xiàng)練習(xí)中，考生們需要選擇以1.2倍的語(yǔ)速練習(xí)聽力，還是分學(xué)科分場(chǎng)景的練習(xí)，以提高基礎(chǔ)詞匯量和對(duì)詞匯的反應(yīng)速度為目標(biāo);
sad dog 放蕩的人;易闖禍的人
sad news 餐廳的帳單
sail under false colors 掛羊頭賣狗肉;冒充
salt of the earth(world) 社會(huì)中堅(jiān)
same old stuff 陳舊貨色
save lots of grief 省掉許多麻煩
save one's breath 節(jié)省口舌
save the day 反敗為勝;挽救了大局
save up 儲(chǔ)蓄
say it with flowers 笑容可掬，細(xì)生細(xì)氣
Say no more. 別再說(shuō)了。
Says you! 你是胡扯!
scare the devil out of sb 嚇得魂不附體
scratch sb a note 寫封信給某人
screw-ball 有怪僻的人
Search me. 我不知道。
second sight 超人的預(yù)見力
secret sorrow 難言之隱
see after 照顧
see eye to eye 我們意見相同。
see it through 使某事順利通過(guò)
see my point 了解;明白
see off 送行
see to it 留心、細(xì)致地辦好某事
See you around. 再見。
sell like hot cakes 銷售得很快
托福聽力背景資料：美國(guó)教育
常春藤聯(lián)盟(the Ivy League)
指美國(guó)東部8所歷史悠久的名牌大學(xué)。因其校舍墻壁上長(zhǎng)滿了常春藤，故名。這8所大學(xué)是：1764年建于羅得島州的布朗(Brown)大學(xué);1754年建于紐約市的哥倫比亞(Columbia)大學(xué);1769年建于新罕布爾州的達(dá)得茅斯(Dartmouth)大學(xué);1865年建于紐約州的康乃爾(Cornell) 大學(xué);1636年建于馬薩諸塞州的哈佛(Harvard)大學(xué);1740年建于賓夕法尼亞的賓夕法尼亞(Pennsylvania)大學(xué);1746年建于新澤西州的普林斯頓(PrinCETon)學(xué)院;1701年建于康涅狄克州的耶魯(Yale)大學(xué)。
美國(guó)現(xiàn)行的教育體制(the Current American Education System)
與英國(guó)的現(xiàn)行教育體制相似，美國(guó)的教育體制可分為三個(gè)主要階段：初等教育、中等教育和高等教育。在接受初等教育之前，學(xué)生可以受到學(xué)前教育(主要形式是保育學(xué)?！猲urseryschool與幼兒園——kindergarten)。
初等教育的主要教育機(jī)構(gòu)是小學(xué)(elementary or primary school)。兒童五六歲入小學(xué)學(xué)習(xí)。美國(guó)的小學(xué)有四年、六年制和八年制等幾種。從不同學(xué)制的小學(xué)畢業(yè)出來(lái)的學(xué)生進(jìn)入不同學(xué)制的中學(xué)(四年制小學(xué)畢業(yè)生事先須進(jìn)入中間中學(xué)學(xué)習(xí)四年，再進(jìn)入中學(xué))接受中等教育。
中等教育是在中學(xué)里完成的。美國(guó)的中學(xué)有四年制與六年制兩種。四年制中學(xué)主要有普通中學(xué)(high school)，職業(yè)技術(shù)中學(xué)(technical school)和一些專門中學(xué)(special school，如海事中學(xué)、自動(dòng)化中學(xué)等)。六年制中學(xué)又有兩種。一種是將初中(junior high school)與高中(senior high school)獨(dú)立分開的中學(xué)，兩者在課程設(shè)置、課表安排與行政管理等方面都享有獨(dú)立的自主權(quán);另一種是六年一貫制中學(xué)，將初、高中合為一體，在教學(xué)與行政等方面實(shí)行統(tǒng)一管理。在美國(guó)，公立中學(xué)不許開設(shè)宗教課程，所以出現(xiàn)了一些私立的教會(huì)中學(xué)( 實(shí)為教會(huì)所有)，專門培養(yǎng)教會(huì)神職人員。
高等教育主要在高等學(xué)校完成。高校分大學(xué)(university)與學(xué)院(college)兩種。大學(xué)一般是綜合性的，可包括若干個(gè)學(xué)院(如醫(yī)學(xué)院、法學(xué)院等)。大學(xué)為各州設(shè)立、管理。學(xué)院也可分為兩類：由州或大城市設(shè)立管理的四年制本科學(xué)院(包括文學(xué)院、獨(dú)立專業(yè)學(xué)院——如理工、醫(yī)、法專業(yè)學(xué)院)和由小城市或縣設(shè)立管理的兩年制學(xué)院(相當(dāng)于中國(guó)的專科學(xué)院或稱大專)。前者可提供本科學(xué)歷(可授予學(xué)士學(xué)位——Bachelor?s deGREe)，后者只提供?？茖W(xué)歷(主要是專門職業(yè)培訓(xùn))。設(shè)有研究生院的大學(xué)可授予碩士學(xué)位(Master?s degree)和博士學(xué)位(Doctors degree)等更高的學(xué)位。在美國(guó)要拿到某專業(yè)的學(xué)士學(xué)位，須學(xué)完該專業(yè)規(guī)定的課程及學(xué)分(每門課程的學(xué)分不同)，學(xué)分總數(shù)達(dá)到規(guī)定的要求后，學(xué)生可獲得學(xué)士學(xué)位。拿到學(xué)士學(xué)位的本科生，再通過(guò)一至兩年的攻讀，達(dá)到要求者可獲碩士學(xué)位。博士學(xué)位則要求研究人員完成有較大難度的、規(guī)定的研究工作，并提交學(xué)術(shù)論文，方可獲得。在美國(guó)，文科的最高學(xué)位是哲學(xué)博士(Doctor of Philosophy—Ph. D. )。
托福聽力背景知識(shí)總結(jié)：選課
考生們備考托福聽力，除了扎實(shí)聽力的基本功之外，也要對(duì)各種話題背景有所了解。托福聽力背景知識(shí)一般會(huì)涉及到校園生活類對(duì)話和學(xué)術(shù)類講座相關(guān)的場(chǎng)景詞匯和場(chǎng)景套路。下面就將經(jīng)常在托福聽力中出現(xiàn)的托福聽力詞匯背景知識(shí)進(jìn)行總結(jié)，同學(xué)們將他們了解下來(lái)即可順利的解決托福聽力。
聽力開始，會(huì)提及課程的性質(zhì)。一般課程會(huì)總體分為兩類，即compulsory(必修課)性質(zhì)的和selective/ elective/ optional(選修課)性質(zhì)的。這和國(guó)內(nèi)的大學(xué)的課程設(shè)置也是比較相似的，也比較容易理解。
隨后，由于每個(gè)學(xué)生的專業(yè)不同，所以在聽力中會(huì)出現(xiàn)具體的專業(yè)以及課程的名稱。這里就會(huì)比較頭痛了，因?yàn)榭偸菚?huì)出現(xiàn)一些我們即熟悉又陌生的詞，比如：理工科性質(zhì)的有computer science，engineering，statistics等;人文類性質(zhì)的包括journalism，archeology，economy，history，politics，philosophy等。這些詞，乍一聽，耳熟的很，但是總是要停頓一下才能反應(yīng)過(guò)來(lái)，或一時(shí)之間筆下無(wú)法記錄。這種情況就會(huì)耽誤聽力我們寶貴的聽力時(shí)間啦。所以大家要熟記一些比較常見的專業(yè)的名詞，并要能夠快速反應(yīng)，才能在此類考題中拔得頭籌。
然后，聽力就會(huì)具體給出相關(guān)course的requirements。大家出去攻讀碩士學(xué)位一般分為兩類，by course和by research，這分類不一樣，相關(guān)的要求也就不一樣了。
By course類的課程以授課為主，一般會(huì)有大眾化的lecture，個(gè)別的tutorial的輔導(dǎo)，國(guó)外還比較流行presentation，小組discussion、debate，以及學(xué)術(shù)性的seminar的交流。
By research類的課程就是以自己探索、試驗(yàn)為主了，比較看重independent study的能力。一些人文學(xué)科類的學(xué)科需要做一些questionnaire，interview。而一些理工類的就比較關(guān)注在laboratory里的experiments，做相應(yīng)的observation，并do data collection，做analysis，最后完成lab report;或者涉及到實(shí)地探測(cè)的，還需要組織field trip，做實(shí)地的fieldwork。
最后，會(huì)談到一些homework等成績(jī)考查的標(biāo)準(zhǔn)。由于國(guó)外學(xué)校對(duì)于學(xué)生的閱讀量的要求是非常高的，一般會(huì)就書目開出一張list，基本在library里都能找到。課程都要求學(xué)生有大量的wide reading的積累，并輔以相當(dāng)強(qiáng)度的extensive reading。課程還會(huì)每隔一至二周，要求上交book report、essay或paper之類的作業(yè)。
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