半個(gè)月如何提高雅思寫作_雅思寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則
隨著雅思考試日期鄰近，大家往往會(huì)病急亂投醫(yī)，不知道如何進(jìn)行系統(tǒng)地備考寫作。那么，雅思寫作短期應(yīng)該怎么有效提升呢？下面是小編整理的半個(gè)月如何提高雅思寫作，歡迎大家閱讀分享借鑒。
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半個(gè)月如何提高雅思寫作
1、框架結(jié)構(gòu)背熟
雅思大作文一般會(huì)有兩個(gè)結(jié)構(gòu)寫法：
平衡討論結(jié)構(gòu)(55分結(jié)構(gòu))
傾向性帶讓步段結(jié)構(gòu)(37分結(jié)構(gòu))
兩種結(jié)構(gòu)都是四段式寫法，考前需要熟背每個(gè)段落的構(gòu)成和固定句型，不要現(xiàn)場(chǎng)去想這些固定通用句子怎么構(gòu)造，浪費(fèi)沒必要的時(shí)間，比如討論表態(tài)類題型，一定會(huì)在開頭有一句The supporting evidence of the two viewpoints will be shown in what follows. 來(lái)引出接下來(lái)的主體段，所以需要考前準(zhǔn)備好。
2、話題過(guò)一遍
在考前一個(gè)月時(shí)，話題也要有選擇性的準(zhǔn)備，重點(diǎn)過(guò)以下話題：
高頻：教育、媒體、工作
中頻：城市、政府
低頻：犯罪、國(guó)際、其它等
比較重要的是要練習(xí)寫雅思真題。只有練了雅思真題才能對(duì)于雅思的出題思路和題目構(gòu)成有清晰完整的了解。在練習(xí)的時(shí)候要注意應(yīng)該在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。只有在有時(shí)間限制的壓力下寫作，考生才能在考試的時(shí)候發(fā)揮自如。在練習(xí)寫作的時(shí)候也不一定非得要寫完整的文章，有時(shí)候可以進(jìn)行段落論證的寫作。比如，專門花時(shí)間練一練開頭段或結(jié)尾段的寫作。有時(shí)把文章分解了寫可以更能磨練寫作技巧。有時(shí)候也可以專門練習(xí)某種論證手法的寫作，甚至對(duì)于常用的句型可以進(jìn)行造句練習(xí)。在練習(xí)頻率上，基本應(yīng)該保持一天寫一篇以上。
一個(gè)是這些話題的常用思路。雅思目前考的題目都有一定的深度(比如上個(gè)月考過(guò)：藥物公司應(yīng)該援助窮國(guó)還是自己掙錢)，很多同學(xué)會(huì)覺得考試的時(shí)候哪怕拿中文寫，都不知道該寫點(diǎn)什么，所以需要大家提前儲(chǔ)備每類話題常寫的素材。
二是這些每類話題素材的詞匯。寫作詞匯的獲取和其它幾科不一樣，需要大家通過(guò)寫作用到的思路再去積累對(duì)應(yīng)的單詞，而不是刷單詞書，比如，犯罪類話題經(jīng)常會(huì)寫上震懾潛在違法者、安撫受害者、改造囚犯，這個(gè)時(shí)候再對(duì)應(yīng)積累詞匯，比如，deter potential criminals / pacify victims / reform prisoners等等。
3、查漏補(bǔ)缺
有時(shí)候考生越看范文會(huì)越覺得郁悶甚至沮喪，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)自己的低水平文章和高分作文之間似乎存在著不可逾越的巨大鴻溝。要想跨越這條鴻溝，彌補(bǔ)其中的差距，關(guān)鍵在多修改?？忌鷳?yīng)該自己先在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作文，然后對(duì)照范文，看看自己作文中存在的問(wèn)題。有沒有審題錯(cuò)誤?結(jié)構(gòu)是否混亂?有沒有表達(dá)不清的地方?然后仔細(xì)琢磨一下，范文是怎么展開論證的?看數(shù)遍范文以后可以試著根據(jù)剛才學(xué)習(xí)范文的體會(huì)和收獲來(lái)修改自己原先寫過(guò)的文章，把論證不夠充分的地方重新論證一下，關(guān)聯(lián)不當(dāng)?shù)牡胤叫扪a(bǔ)一下，錯(cuò)誤表達(dá)改正過(guò)來(lái)。當(dāng)然，如果能夠有老師的指導(dǎo)，效果會(huì)更好。我們建議各位同學(xué)練一篇，看一篇，改一遍。寫一次就會(huì)有一次的收獲。
考前半個(gè)月和考前一個(gè)月的復(fù)習(xí)方法相同，只是復(fù)習(xí)量會(huì)相對(duì)減少，除了背熟框架結(jié)構(gòu)外，主要積累高頻和中頻話題的寫作思路，還要寫至少7篇文章來(lái)查缺補(bǔ)漏。
雅思作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則
1分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則：
①寫作內(nèi)容與寫作任務(wù)完全無(wú)關(guān) ;
②未能傳達(dá)任何信息;
③僅能孤立地使用少數(shù)單詞;
④完全無(wú)法造句;
2分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則：
①寫作內(nèi)容與寫作任務(wù)幾乎無(wú)關(guān);
②在內(nèi)容組織方面能力非常有限;
③詞匯的使用極其有限;基本上未能掌握構(gòu)詞及/或拼寫;
④除了使用預(yù)先背誦的短語(yǔ)外，無(wú)法造句;
3分寫作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則：
①可能因完全曲解寫作任務(wù)而未能根據(jù)寫作任務(wù)行文;
②所表達(dá)的觀點(diǎn)有限，可能大部分并不相關(guān)或重復(fù)不能有邏輯地組織觀點(diǎn)所用銜接手段有時(shí)非常有限，且有時(shí)未能體現(xiàn)觀點(diǎn)之間的邏輯性;
③只使用非常有限的詞匯及表達(dá)方式，對(duì)構(gòu)詞及/或拼寫掌握也非常有限錯(cuò)誤可能嚴(yán)重地影響信息的傳達(dá)嘗試造句，但語(yǔ)法及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤占多數(shù)，意思被扭曲;
4分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則：
①試圖就寫作任務(wù)要求行文，但未能包含所有主要信息 / 要點(diǎn);
②寫作格式有時(shí)不恰當(dāng)(培訓(xùn)類)未能清晰地說(shuō)明信件的寫作目的;
③行文語(yǔ)氣有時(shí)不恰當(dāng)有時(shí)混淆主要信息 / 要點(diǎn)與細(xì)節(jié)信息;
④部分寫作內(nèi)容有時(shí)不清晰、不相關(guān)、重復(fù)或不準(zhǔn)確呈現(xiàn)了信息及觀點(diǎn)，但未能連貫組織這些信息及觀點(diǎn)，且未能清晰地推進(jìn)行文發(fā)展使用了一些基本的銜接手段，但有時(shí)出現(xiàn)不準(zhǔn)確或重復(fù)的使用;
⑤只使用基本詞匯，且有時(shí)重復(fù)使用這些詞匯或使用之于寫作任務(wù)不恰當(dāng)?shù)脑~匯對(duì)構(gòu)詞及/或拼寫掌握有限;
⑥錯(cuò)誤可能對(duì)讀者造成閱讀困難僅能使用非常有限的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，只能偶爾使用從句一些語(yǔ)法結(jié)構(gòu)使用正確，但錯(cuò)誤占多數(shù)，且標(biāo)點(diǎn)符號(hào)經(jīng)常出錯(cuò);
5分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則：
①基本上能就寫作任務(wù)作文，但某些地方寫作格式有時(shí)存在不當(dāng)之處(學(xué)術(shù)類)機(jī)械地描述細(xì)節(jié)，缺乏清晰的概述;有時(shí)未能提供數(shù)據(jù)支持所描述的內(nèi)容;
②(培訓(xùn)類)信函有時(shí)能體現(xiàn)特定的寫作目的，但有時(shí)目的不清晰;行文語(yǔ)氣變化不定，且有時(shí)不得體;
③呈現(xiàn)但不能充分地涵蓋主要內(nèi)容/要點(diǎn);有時(shí)出現(xiàn)著重表述細(xì)節(jié)的傾向有一定組織性地呈現(xiàn)信息，但總體來(lái)說(shuō)有時(shí)缺乏清晰的總體行文推進(jìn)銜接手段不足、不準(zhǔn)確或過(guò)度使用由于指代和替換不足顯得行文重復(fù)
④使用詞匯范圍有限，但能達(dá)到進(jìn)行寫作任務(wù)的最低限度在拼寫及/或構(gòu)詞方面可能出現(xiàn)明顯的錯(cuò)誤，且可能會(huì)對(duì)讀者造成一定的閱讀困難僅能使用有限的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)試圖使用復(fù)雜句，但復(fù)雜句的準(zhǔn)確性常不及簡(jiǎn)單句的準(zhǔn)確性可能經(jīng)常出現(xiàn)語(yǔ)法及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用的錯(cuò)誤;這些錯(cuò)誤會(huì)對(duì)讀者造成一定的閱讀困難;
6分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則：
①根據(jù)寫作任務(wù)要求作文(學(xué)術(shù)類)選擇恰當(dāng)?shù)男畔⑦M(jìn)行概述;
②(培訓(xùn)類)寫作目的基本清晰;
③行文語(yǔ)氣有時(shí)未能保持前后一致呈現(xiàn)并充分地強(qiáng)調(diào)了主要內(nèi)容/ 要點(diǎn)，但有時(shí)含有不相關(guān)、不恰當(dāng)或不準(zhǔn)確的細(xì)節(jié)信息;
④連貫地組織信息及觀點(diǎn)，總體來(lái)說(shuō)，能清晰地推進(jìn)行文發(fā)展有效地使用銜接手段，但句內(nèi)及/或句間的銜接有時(shí)有誤或過(guò)于機(jī)械;
⑤有時(shí)無(wú)法保持一貫清晰或恰當(dāng)?shù)厥褂弥复?
⑥使用足夠的詞匯開展寫作任務(wù)試圖使用不常用詞匯，但有時(shí)使用不準(zhǔn)確;
⑦在拼寫及/或構(gòu)詞方面有錯(cuò)誤，但不影響交流;
⑧綜合使用簡(jiǎn)單句式與復(fù)雜句式在語(yǔ)法及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面有一些錯(cuò)誤，但這些錯(cuò)誤很少影響交流;
7分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則：
①寫作內(nèi)容涵蓋寫作任務(wù)的要求;
②(學(xué)術(shù)類)清晰地呈現(xiàn)關(guān)于主要趨勢(shì)、區(qū)別或不同階段的概述;
③(培訓(xùn)類)清晰地呈現(xiàn)寫作目的，行文語(yǔ)氣一致且恰當(dāng)能就主要內(nèi)容/要點(diǎn)進(jìn)行清晰的呈現(xiàn)與強(qiáng)調(diào)，但未能更為充分地展開符合邏輯地組織信息及觀點(diǎn);
④清晰的行文推進(jìn)貫穿全文，恰當(dāng)?shù)厥褂靡幌盗秀暯邮侄?，盡管有時(shí)使用不足或過(guò)多使用足夠的詞匯，體現(xiàn)一定靈活性及準(zhǔn)確性;
⑤使用不常見詞匯，對(duì)語(yǔ)體及搭配有一定認(rèn)識(shí)在選擇用詞、拼寫及/或構(gòu)詞方面可能偶爾出現(xiàn)錯(cuò)誤;
⑥運(yùn)用各種復(fù)雜的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，多數(shù)句子準(zhǔn)確無(wú)誤對(duì)語(yǔ)法及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)掌握較好，但有時(shí)出現(xiàn)少許錯(cuò)誤;
8分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則：
①寫作內(nèi)容充分地涵蓋了所有的寫作任務(wù)要求，就主要內(nèi)容/要點(diǎn)進(jìn)行清晰和恰當(dāng)?shù)某尸F(xiàn)、強(qiáng)調(diào)以及闡述將信息與觀點(diǎn)進(jìn)行有邏輯的排序;
②各種銜接手段運(yùn)用得當(dāng)充分且合理地使用分段;
③流暢和靈活地使用豐富的詞匯，達(dá)意準(zhǔn)確;
④熟練地使用不常用詞匯，但在詞語(yǔ)選擇及搭配方面有時(shí)偶爾出現(xiàn)錯(cuò)誤;
⑤拼寫及/或構(gòu)詞方面錯(cuò)誤極少;
⑥運(yùn)用豐富多樣的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，大多數(shù)句子準(zhǔn)確無(wú)誤只在極偶然情況下;
9分評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則：
①完全滿足所有的寫作任務(wù)要求;
②清晰地呈現(xiàn)充分展開的寫作內(nèi)容銜接手段運(yùn)用自如，行文連貫熟練地運(yùn)用分段;
③使用豐富的詞匯，能自然地使用并掌握復(fù)雜的詞匯特征;
④極少出現(xiàn)輕微錯(cuò)誤，且僅屬筆誤;
⑤完全靈活且準(zhǔn)確地運(yùn)用豐富多樣的語(yǔ)法結(jié)構(gòu);
雅思寫作有幾種題型
1、餅圖
2、折線圖
3、柱狀圖
4、表格
5、地圖
6、流程圖
小作文時(shí)間：20min，建議——5min分析圖形并撰寫大綱，10min完成寫作150字，3-5min檢查全文。
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