如何提高雅思g類(lèi)閱讀
雅思閱讀是英語(yǔ)基礎(chǔ)的一個(gè)集中體現(xiàn)，雅思閱讀文章長(zhǎng)，單詞量大，學(xué)術(shù)性強(qiáng)，有一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，沒(méi)有良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)以及大量的單詞積累的同學(xué)，讀起來(lái)會(huì)感覺(jué)非常吃力。下面是小編整理的如何提高雅思g類(lèi)閱讀，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助。
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如何提高雅思g類(lèi)閱讀
1.在備考練習(xí)中，最重要的一點(diǎn)就是要根據(jù)閱讀的不同部分進(jìn)行嚴(yán)格的時(shí)間管理。即使是劍橋雅思真題中，也標(biāo)注了每一部分應(yīng)該最多用20分鐘答完。建議在第一和第二部分，保持用15分鐘或者更少來(lái)完成的狀態(tài)。針對(duì)這兩部分，建議大家主要運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，這樣你就有充裕的時(shí)間來(lái)做第三部分的題。必須給第三部分留30分鐘或者更多，因?yàn)檫@一部分相比前兩部分，考得比較難，也有一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，所以除了使用略讀和瀏覽之外，還需要采用其他的方法。另外，如果可能的話，請(qǐng)至少預(yù)留5到10分鐘來(lái)檢查答案;
2. 不要閱讀全文，這樣很浪費(fèi)時(shí)間
首先，閱讀問(wèn)題題干，并圈出關(guān)鍵詞，然后試著在文中尋找這些關(guān)鍵詞，或者同義詞，或者相關(guān)的替換詞語(yǔ)。對(duì)于第一部分和第二部分的閱讀，個(gè)人認(rèn)為略讀和瀏覽是最好的解題方法。你甚至不應(yīng)該浪費(fèi)時(shí)間通讀第三部分的全文，而只需要閱讀與問(wèn)題相關(guān)的部分;
3. 此外，在閱讀過(guò)程中請(qǐng)不要“想太多”。
當(dāng)你解答閱讀問(wèn)題時(shí)，請(qǐng)跟著你的直覺(jué)走，因?yàn)闀r(shí)間有限，在短短的60分鐘里，根本不允許你浪費(fèi)時(shí)間在反復(fù)糾結(jié)上。通常來(lái)說(shuō)，有些考生在某些壓力下，很容易犯猶豫不決和反復(fù)思量的毛病，這樣其實(shí)不利于高效解題。當(dāng)然這個(gè)問(wèn)題可以通過(guò)大量練習(xí)來(lái)克服，如果題目中的句子意思在文中有出現(xiàn)，只需要判斷是True(正確)，還是False(錯(cuò)誤);如果壓根就沒(méi)有出現(xiàn)，那么就直接寫(xiě)“NotGiven(沒(méi)有提及)”。
4. 對(duì)于那些給段落選標(biāo)題的題型，只需要閱讀每段話的首尾句。
請(qǐng)記住一點(diǎn)，一般來(lái)說(shuō)，近義詞或者和標(biāo)題相關(guān)的關(guān)鍵詞肯定蘊(yùn)含在首尾句中。當(dāng)然，為了確保正確率，有時(shí)候針對(duì)有些問(wèn)題，你也可以讀一下段落的第二句話。
5. 從錯(cuò)誤中汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。
雖然你會(huì)聽(tīng)到很多人說(shuō)，閱讀需要大量練習(xí)和反復(fù)練習(xí)，從而提高正確率。但是個(gè)人認(rèn)為，如果不從錯(cuò)誤答題中歸納和總結(jié)教訓(xùn)，大量的練習(xí)其實(shí)是效率很低的，因?yàn)橹徊贿^(guò)是盲目做題，反復(fù)犯錯(cuò)而已。所以每次做題檢查答案之后，請(qǐng)認(rèn)真對(duì)比答案和分析錯(cuò)誤的原因，在下次練習(xí)中盡量避免犯同樣的錯(cuò)誤，這樣才能更有效率地學(xué)習(xí)和提高整體閱讀水平。
雅思g類(lèi)閱讀如何備考
雅思G類(lèi)部分共有三部分，文章難度由淺至深，考生需要回答40道題目。第一部分有14道題目，第二和第三部分分別有13道題目。
第一部分通常包含2到3篇短文或者若干段文字(如廣告等)。第二部分通常有2篇文章，第三部分則為一段較長(zhǎng)的文章。文章的內(nèi)容和文體各有不同，難度最深的為第三部分的內(nèi)容。
作答方式：考生需將答案填寫(xiě)在答卷中。
考試時(shí)間：雅思G類(lèi)閱讀規(guī)定總共用時(shí)60分鐘。考生應(yīng)在考試時(shí)間內(nèi)將答案轉(zhuǎn)抄至答卷冊(cè)上，轉(zhuǎn)抄答案不會(huì)獲得額外的時(shí)間。
計(jì)分方式：每正確回答一道問(wèn)題，考生將獲得一分。在下文中會(huì)詳細(xì)說(shuō)明。
文章來(lái)源介紹：第一部分的內(nèi)容選自通知、廣告、時(shí)間表、宣傳品、以及其它的類(lèi)似內(nèi)容。第二部分的內(nèi)容選自大學(xué)招生簡(jiǎn)章、課程介紹、大學(xué)課程介紹、圖書(shū)館指引、規(guī)定、以及其它的類(lèi)似內(nèi)容。第三部分的內(nèi)容選自報(bào)紙、雜志、期刊、小說(shuō)或非虛構(gòu)的書(shū)籍、以及其它的類(lèi)似內(nèi)容。
文章長(zhǎng)度：基本上，所有文章總計(jì)長(zhǎng)度約在2400字左右。
以下是詳細(xì)介紹：
題型一：選擇題
對(duì)考生的要求：考生需要從四個(gè)可供選擇的答案A、B、C或D中選擇一個(gè)最佳的答案，并把答案所相對(duì)應(yīng)的字母填寫(xiě)在答卷上。
問(wèn)題的形式：這可能包括完成句子--題目已經(jīng)給出句子的前半部分，考生需在選項(xiàng)中選擇一個(gè)最佳的方法完成這個(gè)句子。題目也可能是一個(gè)完整的問(wèn)題，考生需在選項(xiàng)中選擇一個(gè)最佳的答案作答。
這種題型的變化形式：有時(shí)考生需從多于四個(gè)可供選擇的答案中進(jìn)行選擇，也有可能需選擇不止一個(gè)作為正確的答案。另外，也有可能在一組問(wèn)題的末尾再提出一個(gè)總括性的問(wèn)題，如為文章選擇一個(gè)最適合的標(biāo)題?？忌鷳?yīng)仔細(xì)閱讀題目的要求以弄清實(shí)際需要選擇多少個(gè)答案作答。
題目的順序是與文章的順序：題目的順序與相對(duì)應(yīng)的信息在文章中出現(xiàn)的順序是相同的。
這種題型考察的技能：選擇題可用于考察多種不同的閱讀技巧，回答這類(lèi)問(wèn)題要求考生對(duì)特定的內(nèi)容要有足夠的理解、或?qū)ξ恼聝?nèi)容的大意有全面的了解。
題型二 多項(xiàng)配對(duì)
對(duì)考生的要求：題目中將給出數(shù)個(gè)選項(xiàng)，考生需將這些可供選擇的答案與文章節(jié)選部分或段落進(jìn)行對(duì)應(yīng)。文章節(jié)選部分或段落用字母所標(biāo)注，會(huì)出現(xiàn)某些選項(xiàng)不被選擇進(jìn)行作答的可能，或者有些選項(xiàng)會(huì)被用到不止一次進(jìn)行作答。題目的指引將會(huì)對(duì)以上的可能性進(jìn)行說(shuō)明。
這種題型考察的技能：多項(xiàng)配對(duì)題考察的是考生在閱讀時(shí)使用跳讀和掃讀技巧尋找特定信息的能力。
題型三 填空
對(duì)考生的要求：這種題型要求考生回答關(guān)于文章中具體信息的問(wèn)題，這些問(wèn)題通常都與事實(shí)性的信息有關(guān)?？忌柙趩?wèn)卷上填寫(xiě)多個(gè)單詞或數(shù)字進(jìn)行作答。
一般來(lái)說(shuō)，題目的指示會(huì)說(shuō)明“從文章中選取不超過(guò)三個(gè)單詞和/或一個(gè)數(shù)字作答”，但有些時(shí)候是“一個(gè)單詞”、或“不超過(guò)兩個(gè)單詞”、或“四個(gè)單詞”。數(shù)字可以用阿拉伯?dāng)?shù)字、也可以用文字的形式填寫(xiě)。
雅思g類(lèi)閱讀如何做
看題目要求(instructions)及題目的共同點(diǎn),以決定看文章的詳略程度。
如果是考headings,則主要抓主旨;如果是考matching,則主要在人名、地名等大小寫(xiě)及其他特殊印刷字符處做標(biāo)記;如果是TRUE/FALSE/NOT GIVEN,則注意細(xì)節(jié)。
掃描文章(scanning),標(biāo)出段落核心詞。
重點(diǎn)瀏覽文章標(biāo)題、每段話的小標(biāo)題、所附圖表的說(shuō)明,以及特殊印刷字符(大寫(xiě)、下劃線、斜體字、數(shù)字)?？焖贋g覽每一段,抓住主題句,也就是每一段話的中心句。一段話當(dāng)中其他的句子是對(duì)主題句的擴(kuò)展、說(shuō)明或解釋。在普通培訓(xùn)類(lèi)文章中,主題句通常位于每段話的開(kāi)頭或結(jié)尾。若主題句不易辨別,則可在每一段話的核心詞旁做標(biāo)記。核心詞許多情況下是名詞或這一段話中重復(fù)出現(xiàn)或后面有指代關(guān)系的詞或短語(yǔ)。
尋找并理解主題句或核心詞非常重要。這不僅是明白文章大意和中心思想所必需的,而且也是做細(xì)節(jié)題時(shí)定位的基礎(chǔ)。
瀏覽所用時(shí)間因人而異，在一篇建議用時(shí)20分鐘的文章中，大約為6至8分鐘。瀏覽的時(shí)候切記抓主題、抓核心，不要糾纏于細(xì)節(jié)，碰到不懂的單詞或短語(yǔ)就跳過(guò)去，因?yàn)槟康氖且盐瘴恼碌目傮w脈絡(luò)和要意思。
看題，劃出每道題的核心詞，回原文定位(scanning)
按照題目的要求，回到原文進(jìn)行針對(duì)性閱讀，定位具體信息。關(guān)鍵是分析題目的主干，判斷此題應(yīng)該對(duì)應(yīng)文章的哪一段。根據(jù)題目的核心詞尋找它在文章的相應(yīng)位置，有時(shí)能找到原詞，有時(shí)找到的是該詞的同義表達(dá)，例如題目涉及return times，文中可能為the time to get back。然后仔細(xì)閱讀文中對(duì)應(yīng)信息，對(duì)于無(wú)關(guān)信息，則忽略。碰到不懂的單詞，則根據(jù)上下文進(jìn)行推斷。
答疑時(shí)，如需選擇的進(jìn)行選擇，如需填空的，從文中選取相應(yīng)的內(nèi)容，如是TURE/FALSE/NOT GIVEN,則進(jìn)行信息之間的比較
最后應(yīng)留出兩三分鐘的時(shí)間來(lái)檢查答案。重新思考一下不太肯定的答案?？纯创鸢甘遣皇欠项}目的要求，并確認(rèn)所有的答案都已填寫(xiě)答題紙的相應(yīng)位置。
雅思G類(lèi)閱讀答題技巧
題材與考察技能重注實(shí)用性
由于近年來(lái)為移民目的而考IELTS的人日漸增多并且已經(jīng)成為IELTS考試的主力軍，許多人為了方便，稱(chēng)呼G類(lèi)為移民類(lèi)。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)， 在G類(lèi)閱讀中， 沒(méi)有任何與"移民"(immigration)有關(guān)的內(nèi)容。
考試用到的文章來(lái)自于布告、廣告、官方文件、小冊(cè)子、報(bào)紙、說(shuō)明書(shū)、時(shí)間表、書(shū)籍與雜志等?？嫉降念}目涉及考生在英語(yǔ)國(guó)家必備的生存技能， 即是否具備獲取、理解并處理基本信息的能力。
總的來(lái)說(shuō)，IELTS G類(lèi)閱讀的題材與日常生活息息相關(guān)，是考生在英語(yǔ)國(guó)家生存時(shí)一定會(huì)接觸到的，這一點(diǎn)與以學(xué)習(xí)為目的的IELTS學(xué)術(shù)類(lèi)閱讀及TOEEL、GRE有很大不同。就考核技能而言， IELTS G類(lèi)閱讀主要涉及抓主旨、定位細(xì)節(jié)和比較信息。
考察題型多樣化
IELTS考試題型多樣， 不像國(guó)內(nèi)外的標(biāo)準(zhǔn)化考試那樣大量使用選擇題。
IELTS經(jīng)?？嫉降念}型有: TRUE/FALSE/NOT GIVEN(對(duì)、錯(cuò)、文中未提及) 、matching(配對(duì))、short-answer questions (簡(jiǎn)答)、sentence completion(完成句子)、paragraph headings (段落標(biāo)題)、multiple choice(選擇)、summary(摘要)和diagram/flow chart/table(圖表)等。
題型多樣化是為了從各個(gè)方面測(cè)試考生的communication skins(交流技巧)。
IELTS普通培訓(xùn)類(lèi)閱讀考試時(shí)間為60分鐘， 共40道題， 分為三部分， 難度遞增。
第一部分考日常事務(wù) (social survival)， 主要包含與生活密切相關(guān)的實(shí)用文本， 要求考生能夠定位和辨別一般事實(shí)性信息。一般為兩篇文章， 每篇文章各有一種題型。
第二部分考培訓(xùn)內(nèi)容 (training survival)， 一般與某種語(yǔ)言類(lèi)或?qū)嵱妙?lèi)短期或長(zhǎng)期培訓(xùn)有關(guān)， 與第一部分相比， 語(yǔ)言稍復(fù)雜一些， 表達(dá)法更多樣。一般考兩篇文章， 各一種題型。
第三部分為一般的說(shuō)明文 (general reading)， 題材廣泛， 篇幅較長(zhǎng)， 議論文一般不在考試之列?？家黄恼?， 題型在三四種左右。
答題技巧
關(guān)于做題步驟，有兩種常見(jiàn)的思路:
一種是仔細(xì)閱讀文章，然后依次做題;
另一種是直接做題，回原文找答案。兩種方法各有利弊。
先看文章后做題的好處是首先對(duì)全文有個(gè)全局性的了解，知道其內(nèi)容大意，做起題來(lái)比較容易定位，但可能會(huì)出現(xiàn)因看文章用時(shí)過(guò)多而影響做題時(shí)間，或是看完了文章做題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)文章里的許多地方并沒(méi)有考到的弊端。
另一方面，許多考生因?yàn)殚喿x速度慢，害怕題做不完，而跳過(guò)文章，直接做題，根據(jù)題干信息回原文尋找答案。這種方法在做簡(jiǎn)單題時(shí)，效率相當(dāng)高，但若涉及難題，就有可能出現(xiàn)在原文難以找到對(duì)應(yīng)段落的情況。如果題目的順序并不與文章的順序嚴(yán)格對(duì)應(yīng)，考生也可能會(huì)倍感困惑，難以定位。
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