GRE閱讀直接信息題并不難，下面小編給大家?guī)硪恍╆P于它的解題方法，希望對你們有所幫助!

GRE閱讀直接信息題并不難 三步教你如何解答

應該說GRE閱讀理解中的直接信息題難度并不大。直接信息題主要是問考生直接在文中明確給出的信息。不需要進行推斷。通常這類問題不會涉及到全文的主旨問題，而一般都考察某一兩句話的相關信息。

要做好GRE考試閱讀的直接信息題分三步：第一步，把冰箱門打開：準確在文章中定位出那一兩句話;第二步，把大象裝進去：根據(jù)這一兩句話的內容選出正確答案;第三步，把冰箱門關上：用鼠標選中正確的答案。

關于第一步：如何快速定位。就需要你在題干中找出有助于你定位的那個詞。因為前面說過，題干中的話大多是paraphrase，所以這就需要你找出那些不容易被paraphrase的單詞幫助你定位。一般以名詞或者文章專門涉及到的詞為主。遇到不太好找關鍵詞的題干，盡量想辦法減少搜索范圍。

第一步我們先找出關鍵詞，即，根據(jù)哪個詞我們在原文中定位信息。這樣的詞一般都是不容易被替換掉的。以具體名詞居多。因為形容詞，副詞都是最容易找到近義詞的。而越偏的詞越不容易被paraphrase, 比如“驢打滾”之類的，即使用“年糕”來替換，還是不合適的在這一題里，我們選擇cannonballs?；卦恼?，cannonballs第一次出現(xiàn)在第六行，我們就看這一行上下的句子就可以了。從For example看起，早期的雕像上加一個炮彈是因為需要炮彈來支撐腿的重量。In other words是對這句話的解釋，可看可不看。下面一句話：……quickly disappeared when sculptors learned how to strengthen the internal structure…..看完這個我們就可以做題了。很自然的選擇第二個選項。這句話連起來就是：Sculptors in the Italian Renaissance stopped using cannonballs in bronze statues of horses because they found a way to strengthen the statues internally. 這簡直就是把原話換了種方式來說。Stopped using替代disappear，strengthen internal structure替代strengthen internally。用形容詞替換同根的副詞，這是最常見的paraphrase方法之一。

掌握了以上要領，第一個類型的題就搞掂。我們再用Delta上面兩個題鞏固一下，來檢驗這種方法是否真的有效。

定位信息。題干句子比較短，沒有太多的詞可供選擇。對于mentor和protégé這種文章專門引入的詞，一般在轉譯的時候不會做出改變，只是問中涉及該詞的句子比較多，不太容易定位。好在help的意思大家太熟悉了，都很敏感，可以很快從文章中找出意思差不多的其他詞來。我們選擇mentor help protégé回原文定位。找到第四行我們發(fā)現(xiàn)有個teaching，mentors are given credit for teaching protégés the key elements of the job, and for providing a key relationship in the young adult’s shift from dependence on parents to complete independence. 這句話，對于mentor對protégé的作用提到了兩點，一一回到原文去找。發(fā)現(xiàn)C選項不就是原文第一點的轉述嗎?而原文中的第二點，key relationship….，選項中沒有提到。我們選擇C答案。

然后回過頭來以勝利者的姿態(tài)審視這個題：teaching用help作了轉譯，key換成important, elements換成aspects，這不就是最完美的paraphrase嗎?練習閱讀，找到了一定的感覺你就會發(fā)現(xiàn)，有這種完美轉譯的單詞的選項，一般都是正確的，看上去很舒服。而A中倒是有原文中的原詞credit。當你選擇的選項中，有不太難被替換的單詞，但沒有被替換掉，還是以原詞形式出現(xiàn)，你一定要加以小心，有可能是正確的，但也極有可能是錯誤的。比方這個credit，雖然詞沒變，但是意思不太一樣了。而且原文說的是mentors are given credit，題目中變成了giving protégés credit，所以是錯誤的。

原文正好也有一個difficult to know，信息找到。原文說…. The most strongly motivated and skilled, 題目中是highly motivated and skilled。應該說是原文的意思一點沒變，幾乎連單詞也沒怎么變。所以我覺得這個題跟ETS風格還是有些許出入?？纯慈绾蝡araphrase的：selected改成chosen，strongly改成highly。沒什么問題。

教師推薦的GRE閱讀材料及復習方法

練習階段建議大家使用《GMAT_GRE_LSAT閱讀大全》。

沖刺階段建議大家使用《新GRE閱讀機經40篇》。

至于每天練習的GRE閱讀量：2長5短為佳。

長篇閱讀：2遍，1遍讀結構、功能、目的、邏輯;2遍讀語義(單詞、詞組、句型、背景知識)

中短篇閱讀：(造主旨題、論證結構題、細節(jié)信息功能題，給抽象答案)

GRE閱讀理解秘訣：分析結構很重要

把GRE閱讀懂永遠是放在第二位的，而把握文章結構(包括文章類型、段與段之間的關系、甚至句與句之間的關系)、作者態(tài)度則是第一位的，在讀文章時要時刻記住這一點，對于文章內涵能讀懂就讀，不懂也不要強求，否則會造成心理陰影，影響做題，尤其是現(xiàn)在還有一個月的時間，每次做題都要掐時間做，17分鐘，相信自己能行的。下面是一些提高閱讀的小技巧，希望能對大家有用：

1.一句話只看一遍，充分利用自己的語法知識，時刻把握句子主干，修飾成分要毫無感覺得快速瀏覽(這里的“毫無感覺”不是略讀，而是不希望過多的修飾成分或插入成分影響對句子主干的理解，這四個字需要自己體會)。

2.做標記除了大寫字母、時間年代、最高級、轉折標志詞、因果標志詞、列舉、讓步、強對比以外，還要標記出并列連接詞(如and)、分號、冒號、表示作者態(tài)度的詞(這個比較難，需要自己體會收集)，原因我會在下面的取舍中談到。我的做標記的小竅門：標記符號不要只用一種(如下劃線)，也不要過多，個人感覺最多三種(如括號、圓圈、下劃線)，分別標記原因、轉折和其他，不過我自己只用下劃線和括號。

3.一定要取舍。我以前的標準是：

a)讓步分句(如：帶although的分句、帶itistrue的分句、帶do的分句等)一律跳過(但是用括號括起來)，只看后半個分句;

b)suchas后的內容一律跳過，也用括號括起來，不過我會數(shù)數(shù)列舉的個數(shù)，如果是4個，則必出題，其他個數(shù)不用管，出題了再回頭看;

c)forexample舉例只要提煉關鍵詞的首字母就可以了，也要括起來，重點看后面或前面的結論。

d)原因——標志詞常為BECause、since——一律跳過，括起來，只看結果。比較容易被忽略的是resultin和resultfrom，遇到這兩個，我在下面劃橫線做標記。

e)老觀點只把握關鍵詞、知道講的是什么就行，其他一律跳過。

f)冒號后一律跳過，冒號下做標記。

g)分號后一律跳過，因為表示并列，內容和前面大體一致，分號做標記，出題的話再回來看。

現(xiàn)在的標準是：上面這些全看，因為速度上來了，但看這些內容時仍然是“毫無感覺”地看，可以不用擔心它們會分散注意力了。

當這些內容都做標記后，文章結構就非常清楚了，哪兒是舉例、哪兒是結論、哪兒是原因、哪兒是轉折一目了然，定位非常容易。

如何合理分配GRE考試中閱讀理解答題時間

GRE考試時間把握非常重要，尤其是閱讀，如果考生能夠合理的分配好閱讀的時間，將會在很大程度上幫助到自己。關于GRE閱讀考試環(huán)節(jié)時間怎樣分配這一問題，下文有針對性的給大家做了說明。

整個閱讀考試，只有13-15分鐘做題，文章不是用來讀懂的，對待長難句最好的辦法是考慮怎么不讀，少讀，而不是分析。

學術文章特點就是規(guī)范，層次清晰，主題明確。

我們一定要讀出套路，尤其是文章觀點的數(shù)量，這個直接關系到主題題怎么出。

我們要把每段的層次的連詞標記出來，我們還要知道每個層次的主題詞是什么，周圍有沒有否定詞(改善題)，有沒有褒貶的詞(態(tài)度題，應用題)

至于例子，也可以考慮不讀或者少讀，因為GRE閱讀重點考觀點，例子是事實，事實記得越多，混淆信息越多，做題越慢，準確率越低。對于例子，只要記住位置就可以，題目考到再看，不考堅決不看。以觀點記例子，以觀點分層次，以觀點分邏輯關系。

上面介紹了一些有關GRE考試中的閱讀方法，由于考試的時間是有限的，閱讀部分如果占用過多時間，就會影響到整個考試的時間安排，可能導致別的部分時間不夠用，所以考生們需要合理分配閱讀時間，并提高自己的閱讀速度。

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